只有一個地球教學課件完美版

只有一個地球PPT課件完美版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。只有一個地球PPT課件完美版只有一個地球PPT課件完美版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。13只有一個地球文藝性說明文三二說明文:說明文就是說明事物情況或道理的文章。工說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、作假設素質(zhì)教育將學生定位為課堂教學的主人，而教學活動是教師與學生互動交流的過程，只有使得教學新知識在師生之間雙向傳遞，才能使得學生更加深刻與精準地掌握教學內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)教學相長。那么，在初中道德與法治課教學中如何提高互動教學效果，是教師需要研究的關(guān)鍵問題。一、創(chuàng)新傳統(tǒng)的課程教學觀念教學觀念是開展一切教學活動的指導思想，而互動教育與傳統(tǒng)的被動、單向的教學模式有本質(zhì)上的區(qū)別。因此，要想在初中道德與法治課教學中高效應用互動教學法組織教學活動，就需要教師大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的課程教育觀念，積極用素質(zhì)教育理念武裝自己的頭腦，將其當成新時期開展教學活動的指導思想。在日常教學中，教師不僅應重視對教學結(jié)果的提升，而且還應充分關(guān)注教學過程，將培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、有效的學習方法等當成主要教學目標，從而幫助學生逐漸養(yǎng)成積極參與、樂于思考、大膽創(chuàng)新的學習習慣。在新的互動教學觀念引導下，教師應結(jié)合學生特點及課程內(nèi)容，有針對性地采取措施引導學生主動向教師提問、自覺提出有價值的問題，并努力探究問題的答案，使得他們可在長期的思考與質(zhì)疑中快速成長，最終成為一個富有個性、聰明智慧的中學生。比如，在學習蘇人版初中道德與法治課教材中《己所不欲，勿施于人》這一課的時候，教師就可用互動教學法組織教學活動。在實際教學中，教師可提問學生“‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？”當學生能較為正確地回答出來之后，教師就可提問學生“大家在生活中有沒有遇到被人要求做自己不喜歡做的事情的經(jīng)歷？雖然這個人是出于好心?！睂W生們應該都有關(guān)類似經(jīng)歷，因此他們都急于將自己的經(jīng)歷告訴教師，并能將自己當初的所思所想一同闡述出來。此時，教師可趁機啟發(fā)學生“當時，大家是不是特別想讓對方能站在自己的立場看待問題，從而體會我們的感受？這就是換位思考……”借助師生之間廣泛而深入的互動，可讓學生更加真切地體會到“己所不欲，勿施于人”的作用與意義，并將其當成與人相處的基本原則。二、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系教師與學生是初中道德與法治課教學中的兩大主體，是也最為活躍的兩個元素，他們之間是否具有友好、和諧、平等的關(guān)系，直接決定了教學氛圍的積極性與否。有實踐研究表明，初中生在積極而愉悅的氛圍中，思維更為活躍、學習效果更為理想，有助于學生良好學習習慣及健全人格的培養(yǎng)。因此，在初中道德與法治課教學中，要想顯著提高互動教學法的應用效果，就需要教師明確師生關(guān)系對互動教學有效性的巨大影響作用，并積極構(gòu)建和諧、平等的新型師生關(guān)系。在實際的創(chuàng)新傳統(tǒng)師生關(guān)系的過程中，教師應主動放下以前的權(quán)威身份，努力與學生打成一片，借助溫柔的動作、親切的語言、生動的表情和學生交流與溝通，使得學生能真切感覺到與教師相處是一件輕松、愉快的事情。這就需要教師在日常的初中道德與法治課教學中，熱情關(guān)注學生，能善于發(fā)現(xiàn)學生在學習中的進步與優(yōu)點，可利用恰當?shù)恼Z言肯定與贊賞學生，使得他們能體會到教師對自己的欣賞與在乎，從而主動拉近與教師的距離。即便學生在課堂上表現(xiàn)不夠好，教師也不應當前嚴厲批評或諷刺，而應該耐心引導他們讓他們主動認識到錯誤。只有這樣他們才樂于接近教師，才敢于將自己想到的、聽到的、看到的事物毫不保留地告訴教師，從而為教師調(diào)整與優(yōu)化教學方案提供更可靠依據(jù)。比如，在學習蘇人版初中道德與法治教材中《家庭禮儀》這一課的時候，如果師生關(guān)系友好平等的話，學生就會很樂意將自己對自己的家庭情況告訴教師，教師也會很樂意將自己家中地位情況分析給學生聽，從而使得學生在頻繁互動中更加精準地掌握家庭禮儀的重要性。三、制定明?_的教學目標與內(nèi)容將互動教學法應用到初中道德與法治課教學中的最終目的，是為了提高教學效率及培養(yǎng)學生的探究、思考能力，而教學目標是教師組織教學活動的依據(jù)。因此，要想提高互動教學法的應用效果，就需要教師結(jié)合教材內(nèi)容制定明確而恰當?shù)慕虒W目標，為各個教學環(huán)節(jié)的順利開展提供更有價值的指導與依據(jù)。初中道德與法治是高中政治學科開展的基礎，教材中涵蓋有豐富的內(nèi)容，比如文化、經(jīng)濟、政治等，在培養(yǎng)初中生健全人格及正確價值觀念方法發(fā)揮著重大積極作用。所以，教師應深度解析道德與法治課教學目標與任務，恰當制定教學方案，并做足課前準備，只有這樣才能提高互動教學的生動性與有效性，才能推動學生以更加積極的態(tài)度參與到課堂教學中。比如，在學習蘇人版初中道德與法治教材中《合作有智慧》這一節(jié)課的時候，教師應全面掌握本課的教學目標“合作的方法與技巧”、“培養(yǎng)學生合作中溝通與交往能力”、“培養(yǎng)學生的辯證思維能力”。在此基礎上以教學目標為核心，結(jié)合學生的個性特點，有針對性地設計互動教學方法與措施，從而盡可能多地搜集有助于教?W目標順利踐行的教學案例與素材，最終推動互動教學活動有序、高效開展?？傊瑢⒒咏虒W法應用到初中道德與法治課教學中，是踐行素質(zhì)教學理念的有效形式，也是實現(xiàn)新課改教學目標的核心途徑，有利于學生學習興趣的激發(fā)，有助于教學質(zhì)量的提升。因此，教師應大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)教學觀念、積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系、恰當制定教學目標，從而為學生營造出積極而充滿活力的教學氛圍，使得他們都能主動與教師及同學互動，最終推動初中道德與法治課教學有效性的明顯優(yōu)化。語文課堂教學離不開語言。高水平的語文課堂教學語言，不僅可以豐富學生的知識，啟迪學生的智慧，提高學生的思想水平，而且還能引起學生的美感，使他們得到一種美的享受和情操的陶冶。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率?！弊鳛檎Z文教師，要使得課堂教學語言發(fā)揮其最佳的教學效果，一個最基本要求就是力求語言準確規(guī)范。教學語言的準確規(guī)范，就是指在教學過程中，教師應該使用規(guī)范化的語言。普通話是全國通用的規(guī)范化語言，語文教師用普通話教學是理所當然的。一個語文教師如果不能用普通話教學，還奢談什么教學藝術(shù)呢？語文教師在教學中，必須運用純正的普通話傳遞信息，表達感情，使學生從語音上體會到漢語的優(yōu)美動聽、富有表現(xiàn)力，從而學習普通話。語文教師用普通話教學，必須做到：一、語音準確規(guī)范語音是化無聲教材為有聲語言進行教學的重要工具，其準確清晰與否，直接影響信息傳遞的效果。語文教師要發(fā)音準確，吐字清晰，語流通暢，避免讀錯音或濫用方言，這樣才能有效地傳出教師的思想感情和講授內(nèi)容。同時，教師在授課時，還要注意避免出現(xiàn)語言雜質(zhì)，如“這個、那個、呃”之類的口頭禪。比如，在我們南方有些地區(qū)，把“熱”讀成“葉”音，把“是”讀成“似”；有人經(jīng)常念錯字，把“棘手”讀成“辣手”，把“雄偉”讀成“宏偉”等；有的教師語音極不標準，講起話來南腔北調(diào)，學生聽不懂，又談何理解呢？處理字和音的關(guān)系，是教師表情達意的基本要求，應以字帶聲，從咬字、吐字正確清楚出發(fā)，再要求發(fā)聲優(yōu)美圓潤，從而處理好字和聲的關(guān)系。這樣才能使學生聽得清晰、明白、舒服。如果教師只追求聲音的優(yōu)美，而忽視咬清字音，學生就聽不清詞意；反之，如果教師一味追求咬字吐字的清晰，而不注意聲音優(yōu)美動聽，使語言生硬、呆板，也會減弱語言的感染力。同時，要做到語音準確規(guī)范，教師在授課時，還要注意避免出現(xiàn)語言雜質(zhì)，如“這個、那個、呃”之類的口頭禪。二、語調(diào)抑揚頓挫，語速適當教師在授課時，語調(diào)要注意抑揚頓挫，即注意語言表達的輕重緩急，中斷延續(xù)，并根據(jù)講授內(nèi)容來把握。當講到激烈的高潮時，一般要聲調(diào)高昂，語速加快；當講雄壯的結(jié)束時，要適當停頓，使教學語言收到“此時無聲勝有聲”的效果。但，同時也應注意語調(diào)的變化適度，不可大起大落，正好像馬卡柯所說：“聲調(diào)的運用是為了能夠準確地、生動地、有力地表現(xiàn)自己的思想和感情。濫用聲調(diào)最終只能造成講授的失敗?！苯處熌芊癜盐蘸谜Z速，會給教學效果帶來不可忽視的影響。語速過快，像打“機關(guān)槍”，發(fā)送信息頻率太高，勢必造成學生聽不清，記不住。反之，四平八穩(wěn)的緩慢語速，像“催眠曲”，不僅浪費了許多寶貴時間，且會使學生的注意力分散，大腦皮層轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，出現(xiàn)厭倦情緒，降低了聽講的興趣與效果。合理處理語言速度，要考慮到學生的年齡因素，學生年齡越小，越要相應放慢講授速度，反之則可以相應加快；教學中的重點、難點之處，要放慢一些，而學生熟悉的內(nèi)容，則可加快速度；還要考慮到環(huán)境因素，教學場所空間大，講、聽距離遠，語速要相應放慢，以免后面的學生聽不見而產(chǎn)生脫漏；教學環(huán)境不安靜，也相應放慢速度。三、遣詞造句時不要犯語法上的錯誤教師在授課時，要避免用詞不當、不合語法、顛三倒四等語病。學生的模仿能力很強，他們不僅向老師學習文化知識，也向老師學習規(guī)范的語言。在教師語言規(guī)范的潛移默化下，學生習得規(guī)范的語言。反之，不僅不能達到教學目的，而且還會造成不良影響。四、語言能精確地表達教學內(nèi)容。所謂精確，就是用最確切、恰當?shù)脑~語和句子表述概念和判斷，使之準確無誤地反映客觀事物本身的意義（即反映所講授的內(nèi)容）。教學語言是知識信息的載體，它離不開知識性這一原則。只有飽含知識的教學語言，才能使學生獲取知識。因此，它要求教師自身對知識的掌握要準確，表達更要準確。例如，介紹有關(guān)材料，必須真實；引用與教學有關(guān)的名人名言等，必須準確無誤，嚴肅認真，即使是標點符號也不能有錯誤；講述有關(guān)知識時必須注意準確；正音釋詞，也必須絲毫不差，不然就會誤人子弟?！窘汤俊稙貘f喝水》教學片段③一位教師在教《烏鴉喝水》一課，課文最后一段是全文的重點：“烏鴉把小石子一個一個地銜來，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉就喝著水了?！睘榱酥笇W生理解這段文字，老師給學生做了直觀演示。師：這是一個裝了大半瓶水的瓶子，這是一些小石子。同學們注意觀察，看我是怎樣把石子放進瓶子里去的？瓶里的水有什么變化？請大家把看到的連起來說一說。生：老師把石子一個一個拿起來，摔到瓶子里去，瓶子里的水慢慢升高了。師；剛才這位同學把看到的連起來說了，說得很有條理，但不太準確。你們再看一遍，看老師是怎樣把石子放到瓶子里去的？（老師再次演示）生：老師把石子一個一個撿起來，放到瓶子里去，瓶子里的水慢慢升高了。師：對！你們在觀察比較中發(fā)現(xiàn)了老師為什么是“撿”石子而不用“拿”？烏鴉為什么是“銜”石子而不用“撿”？老師為什么把石子“放”到瓶子里，而不用“摔”到瓶子里？生：（紛紛地）石子很小，人可以用撿，烏鴉沒有手，不能撿。它的嘴巴尖尖的，就用嘴來銜，再放到瓶子里去。生：石子要輕輕地放到瓶子里去，不能用“摔”。一摔就會把瓶子打破的。師：所以，用詞要準確，要符合生活實際。這則教例，教師從形象直觀入手，讓學生進行觀察比較，指導學生進行思維和語言訓練相當準確。在演示前，教師提出說話要求時，語言表述準確。她明確指出：“這是一個裝有大半瓶水的瓶子，這是一些小石子。同學們注意觀察，看我是怎樣把石子放進瓶子里去的？瓶里的水有什么變化？請大家把看到的連起來說一說?！痹谥v授知識中，讓學生區(qū)分“拿”、“撿”和“銜”的不同用法，“放”和“摔”的不同分寸，最后歸納“用詞要準確”，而準確的尺度就是“符合生活實際”。教師講得準確，學生求知才會準確?？傊f一口正確流利的普通話，是一個語文教師應具備的最基本的素質(zhì)，也是語文課堂教學語言給人以美的享受的根本。作為語文教師，應下苦功錘煉自己的教學語言，不斷提高語言修養(yǎng)，熟練掌握運用正確規(guī)范的普通話進行教學。如果我們將自己的課堂教學語言準確規(guī)范了，提高了，就像給課堂教學插上了一雙翅膀，使課堂教學飛翔起來，就有可能更好地開啟學生的智慧，就有可能更好地塑造學生的靈魂。13只有一個地球文藝性說明文三二說明文:說明文就是說明事物情況或道理的文章。工說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、作假設地球地球是太陽系從內(nèi)到外的第三顆行星,也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星。它也經(jīng)常被稱作世界。地球已有44~46億歲,有一顆天然衛(wèi)星月球圍繞著地球以30天的周期旋轉(zhuǎn),而地球以近24小時的周期自轉(zhuǎn)并且以一年的周期繞太陽公轉(zhuǎn)。855914生字學習晶藹礦竭脅瑩資賜濫睹新詞:遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設想移民破碎目睹裹著慷慨渺小璀璨扁舟濫用和藹可親詞語解釋:慷慨:大方;不吝嗇枯竭:用盡目睹:親眼看到地質(zhì):地殼的成分和結(jié)構(gòu)。遨游:漫游,游歷璀璨:形容珠玉等光彩鮮明,非常絢麗,也用于人或事物。詞語解釋晶瑩:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明資源:生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源礦物:牝的.從能合和分類自簽素(如在的是液態(tài)的(如,自然汞)或氣態(tài)的(如,氦)恩賜:原指帝王給予賞賜,現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。濫用:學品。亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化用威力逼迫、恫嚇,使人屈服。文中指自然威脅:資源被破壞及一系列的生態(tài)災難,會對人類的生存造成極大的危害,甚至最終使人類無法生存下去交流討論:為什么說“只有一個地球?”通過預習,我們初步了解了地球,知道了她的樣子非常(美麗