2023年教師個人師德工作計劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁2023年?教師個人師?德工作計劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?優(yōu)青班的培?訓(xùn)已近尾聲?，在這半年?里，有歡笑?也有壓力，?但最終留給?我的是一筆?巨大的財富?，從與專家?們面對面的?接觸，到一?次次的實踐?演練，受益?匪淺，這樣?的機會難能?可貴。所以?真的非常感?謝培訓(xùn)班的?學(xué)科導(dǎo)師以?及本區(qū)的導(dǎo)?師，是你們?的引領(lǐng)，讓?我經(jīng)歷了一?次次的蛻變?，綻放了美?麗?；厥走^?去的點點滴?滴，收獲頗?豐：一、?提升師德修?養(yǎng)、提升教?師魅力在?培訓(xùn)班中，?眾多知名教?師分享了他?們的的成長?歷程與故事?，他們用一?個個生動鮮?活的案例，?啟發(fā)了我如?何成為一名?讓孩子喜歡?和愛戴的優(yōu)?秀教師。比?如在聆聽和?細細品味上?海市毓秀學(xué)?校校長周秀?芳老師的報?告時候，我?慢慢發(fā)現(xiàn)她?的講座非常?精彩，頗具?內(nèi)涵。文字?中處處流淌?著對孩子的?愛以及對這?份教育事業(yè)?的執(zhí)著。她?的每個案例?具體和實在?，無不細細?講述著她和?孩子們之間?的美好故事?，她走進了?孩子們的內(nèi)?心世界，理?解并且尊重?他們獨特的?想法，及時?捕捉、珍惜?、肯定孩子?的閃光點，?同時與孩子?們亦師亦友?。她認(rèn)為“?課堂，不只?是學(xué)生的課?堂，也是老?師的課堂。?課堂，不只?是知識的課?堂，更是生?命的課堂!?”正是她始?終如一的高?看學(xué)生一眼?，低看自己?一眼的方式?讓她更堅定?了自己的教?育事業(yè)，從?而成為了一?名優(yōu)秀的老?師，更成為?了一名受孩?子們喜愛的?老師和朋友?。所以她的?講座讓我明?白了教師不?僅要愛孩子?，還要走進?孩子，成為?他們的朋友?。只有走進?孩子，用心?教育，才能?給予他們更?多歡笑和快?樂;只有尊?重孩子，才?能理解他們?的想法和行?為背后的價?值和意義。?所以，我也?將學(xué)習(xí)周老?師那樣，用?自己擁有的?智慧和才華?，讓孩子們?愉快地遨游?于知識的海?洋。踏踏實?實工作，把?教育當(dāng)作一?生奮斗的事?業(yè)。二、?觀摩教學(xué)活?動，提升教?學(xué)能力在?這半年里，?有幸觀摩了?眾多優(yōu)秀的?教學(xué)活動，?例如上海市?名師吳佳瑛?老師的活動?、青浦佳佳?幼兒園的音?樂活動、浙?江新星幼兒?園的語言活?動、學(xué)員教?學(xué)活動、奉?賢金薔薇、?閔行一幼、?常熟路幼兒?園的個別化?學(xué)習(xí)活動和?集體教學(xué)活?動，這一次?次的教學(xué)活?動，使我從?這些實實在?在的課例中?獲取了設(shè)計?有效集體教?學(xué)活動以及?個別化學(xué)習(xí)?活動的寶貴?經(jīng)驗。通過?經(jīng)驗的習(xí)得?，我將理論?聯(lián)系了實際?，本區(qū)的導(dǎo)?師觀摩了我?的集體教學(xué)?活動和個別?化學(xué)習(xí)活動?，在每次的?活動中，導(dǎo)?師幫我對教?學(xué)過程中存?在的關(guān)鍵問?題進行了研?討，使我在?自己的實踐?中內(nèi)化了學(xué)?到的知識，?并在個性化?運用中形成?了自己對教?學(xué)活動的經(jīng)?驗和觀點。?通過仔細?聆聽吳老師?“學(xué)習(xí)活動?的設(shè)計與組?織”的講座?后，我發(fā)現(xiàn)?原來一節(jié)好?的課必須要?時時刻刻站?在孩子的角?度，要分析?孩子的年齡?特點和已有?的經(jīng)驗，老?師要善于發(fā)?現(xiàn)，及時捕?捉有價值的?內(nèi)容，精心?設(shè)計，找準(zhǔn)?挑戰(zhàn)點，推?進新的經(jīng)驗?的產(chǎn)生，提?升孩子的原?有經(jīng)驗。如?果說的通俗?一點我想就?是老師一定?要善于在平?時多關(guān)注孩?子，捕獲他?們的興趣點?，分析這些?興趣點中的?趣味在哪里?、孩子的經(jīng)?驗是怎樣的?，是否具有?挑戰(zhàn)性，最?后用適切的?學(xué)習(xí)方式來?展現(xiàn)。在參?加了程敏老?師關(guān)于《有?效集體教學(xué)?活動的設(shè)計?與組織》后?，我意識到?要學(xué)會從理?性的層面看?待集體教學(xué)?的設(shè)計，她?通過一個個?集體教學(xué)活?動方案為我?們進行了分?析與診斷，?使我們更明?確了如何去?制定目標(biāo)，?如何把握好?過程。三?、觀察幼兒?游戲，推進?指導(dǎo)能力?有幸與全國?幼兒游戲?qū)?家林茅老師?相遇，她與?我們一起分?享了游戲教?育的精髓，?聆聽了她的?“游戲中的?幼兒”。在?林老師的講?座中我深刻?明白了游戲?是孩子們不?可分離的好?伙伴，在游?戲中成長的?孩子才是快?樂的，只有?讓孩子快樂?地游戲，才?能讓孩子有?效地學(xué)習(xí)。?我們不僅學(xué)?習(xí)了有關(guān)游?戲觀察的理?論知識，比?如“什么是?觀察？為什?么要觀察？?如何對游戲?進行觀察與?指導(dǎo)？如何?捕捉幼兒的?游戲行為，?如何記錄你?所看見的？?”這一系列?非常貼近我?們實際需求?，或者說一?直困惑于我?們的問題，?林老師用大?量鮮活的實?踐案例來分?析，這讓我?們感覺更容?易明白更容?易操作，為?了能讓我們?更有針對性?的觀察，能?將所看到的?事物進行解?讀，她將我?們分成了幾?個小組，深?入到班級觀?看孩子的游?戲，很好地?將理論與實?踐進行了有?機的結(jié)合。?所以通過學(xué)?習(xí)，我們都?進一步明確?了記錄幼兒?游戲行為的?方法、要素?;知道了從?哪幾個方面?分析幼兒的?游戲行為，?豐富了教師?對幼兒游戲?的指導(dǎo)策略?，為教師有?效地指導(dǎo)幼?兒游戲打下?良好的基礎(chǔ)?。林老師說?的：“只有?真正的人才?能游戲，只?有游戲的人?才是真正的?人?！蔽覀?要給予幼兒?充分的游戲?時間，讓他?們在自己的?小小世界里?交往、生活?、游戲。?四、深入教?研活動，鍛?煉組織能力?通過集體?觀摩學(xué)員的?教學(xué)活動后?，我們事先?根據(jù)分組的?情況圍繞自?己的教研主?題進行了研?討，這樣的?分組方式能?夠引發(fā)每個?老師的積極?思維和大膽?表達?；顒?中大家踴躍?交流，從活?動的亮點、?不足、困惑?、建議等方?面提出了極?富價值的問?題和行之有?效的解決策?略。半年?來的點點滴?滴都是珍貴?的，一方面?開拓了自己?的眼界，另?一方面對自?己的教育教?學(xué)工作有很?大的促進作?用。雖然只?是短暫的半?年，但在優(yōu)?青班里收獲?了太多寶貴?的經(jīng)驗，我?想，在獲取?經(jīng)驗的同時?應(yīng)該怎樣有?效、合理的?運用起來才?是最關(guān)鍵的?，我需要不?斷反思不斷?內(nèi)化，不斷?進步，永遠?走在教育工?作的路上。?2023?年教師個人?師德工作計?劃標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）國?家大計，教?育為本;教?育大計，教?師為本;教?師大計，師?德為本。教?師師德是一?定社會或階?級對教師職?業(yè)行為的基?本要求，是?教師在職業(yè)?活動中必須?遵循的道德?規(guī)范和行為?準(zhǔn)則。教?師是人類文?化、科學(xué)知?識的傳播者?，又是倫理?、道德的傳?授人，擔(dān)負(fù)?著培養(yǎng)、教?育下一代的?光榮而艱巨?的任務(wù)。教?師良好的道?德人格不是?與生俱來的?，也不可能?自發(fā)地形成?，而是在后?天的社會實?踐中形成的?。教師只有?在教育實踐?中，通過努?力學(xué)習(xí)，認(rèn)?識到社會發(fā)?展的規(guī)律和?特點，了解?到社會主義?教師道德的?內(nèi)容和意義?，并通過自?身的修養(yǎng)，?將認(rèn)識內(nèi)化?為自己的道?德情感、意?志和信念，?不斷外化為?自己的道德?行為和習(xí)慣?，才能形成?一定的道德?品質(zhì)。良?好的師德，?可以調(diào)節(jié)教?師的行為和?師生關(guān)系，?塑造學(xué)生真?﹑善﹑美的?情操，提高?教學(xué)質(zhì)量和?效果，對精?神文明建設(shè)?、社會未來?發(fā)展都有很?重要的意義?。在新的歷?史時期，_?___教師?職業(yè)道德規(guī)?范，應(yīng)從如?下幾方面作?起：首先?，作為教師?，要熱愛教?育，獻身教?育。它是每?個教育工作?者都應(yīng)遵循?的道德規(guī)范?。以從事教?育工作為榮?，以獻身教?育事業(yè)為樂?，自覺地用?新時期__?__教育方?針武裝頭腦?，用科教興?國戰(zhàn)略激奮?自我，在市?場經(jīng)濟不斷?深入的現(xiàn)實?面前，樹立?正確的人生?觀、教育觀?、質(zhì)量觀和?人才觀，將?教師作為終?身職業(yè)，孜?孜以求，勤?奮耕耘，在?平凡的教書?育人工作中?，做出不平?凡的業(yè)績，?無愧于"人?類靈魂工程?師"稱號。?其次，要?愛護學(xué)生，?教書育人。?教師教育對?象是學(xué)生，?其主要任務(wù)?是教學(xué)，而?教學(xué)過程是?教書和育人?緊密結(jié)合的?過程。面對?市場競爭日?益激烈的動?態(tài)，教師要?善于把握學(xué)?生思想，用?愛心開啟學(xué)?生心靈的窗?戶，主動與?學(xué)生交流，?和睦相處;?要尊重學(xué)生?人格，教育?和引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會做人，?學(xué)會生存，?學(xué)會學(xué)習(xí)，?學(xué)會創(chuàng)業(yè);?要用"一切?為了學(xué)生，?為了一切學(xué)?生，為了學(xué)?生一切"的?服務(wù)思想，?善待學(xué)生、?寬容學(xué)生、?理解學(xué)生;?要用自己的?品行、人格?熏染學(xué)生、?陶冶學(xué)生、?喚醒學(xué)生。?將教書育人?貫穿于教學(xué)?實踐的全過?程，為社會?培養(yǎng)高素質(zhì)?人才。第?三，要矢志?鉆研，勇于?探索。古人?云"授人以?魚，只供一?飯之需。授?人以漁，則?終身受用無?窮"。尤其?在面向現(xiàn)代?化，面向世?界，面向未?來方針指導(dǎo)?下，教師肩?負(fù)著培育新?世紀(jì)人才的?重托，一定?要學(xué)會用面?向世界的膽?識和超前的?眼光改革教?育。從自身?教學(xué)實踐中?，逐步摸索?并形成擁有?自我創(chuàng)新意?識的教學(xué)方?法體系，使?得學(xué)生主動?參與教學(xué)實?踐活動，獨?立思考，標(biāo)?新立異，運?用已學(xué)的知?識，既解決?實際問題，?又發(fā)現(xiàn)新知?，于相互切?磋中實現(xiàn)知?識的飛躍，?充分發(fā)揮學(xué)?生自己的內(nèi)?在潛力，達?到終身受益?的目的。?最后，要終?身學(xué)習(xí)，活?到老學(xué)到老?，不斷適應(yīng)?時代發(fā)展變?化的需要。?社會發(fā)展已?證明：現(xiàn)代?化的社會將?是信息社會?，是科學(xué)知?識不斷發(fā)展?、不斷擴大?、不斷更新?的社會。教?師自身除搞?好專業(yè)教學(xué)?外，還要積?極參加業(yè)余?進修深造，?從而在理論?知識和社會?實踐活動中?進一步提高?能力。教師?只有擁有廣?博的知識儲?備和精深的?專業(yè)技能，?課堂教學(xué)過?程中才能旁?征博引，游?刃有余，變?傳統(tǒng)教育的?重"教"、?重"知"、?重"灌"為?素質(zhì)教育的?重"學(xué)"、?重"思"、?重"樂"，?以適應(yīng)教育?體制的轉(zhuǎn)軌?變型。教?書育人是教?師的天職，?教書是手段?，育人是目?的。因此，?做為教師在?任何時候都?不能忘記，?自己不單單?是為教書而?教書的"教?書匠"，而?應(yīng)是一個教?育家，是人?類靈魂的工?程師。這個?工程師是通?過教學(xué)活動?，在學(xué)生心?靈上精心施?工的，目的?