湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)：北極地區(qū)和南極地區(qū)課件

湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)：北極地區(qū)和南極地區(qū)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)：北極地區(qū)和南極地區(qū)湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)：北極地區(qū)和南極地區(qū)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_AEKIFHANUNDTHEWiYS/o/《80天環(huán)游世界》是由華特迪士尼影片公司于2004年6月13日推出的一部喜劇電影。該片是弗蘭克科拉齊執(zhí)導(dǎo),成龍、史蒂夫庫(kù)根等主演的影片。該片講述了主人公福特和朋友打賭,要在80天內(nèi)環(huán)游地球一周回到倫敦。之后他便和仆人路路通(成龍飾)上路,千方百計(jì)克服了路途中的艱難險(xiǎn)阻,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抵達(dá)倫敦。秒鐘環(huán)游世界在地球上的北極點(diǎn)或南極點(diǎn)的地方原地轉(zhuǎn)一圈,便可自豪地說(shuō)——“我已環(huán)球一周了!”筆者下鄉(xiāng)教學(xué)的過程中,接觸到很多農(nóng)村中小學(xué)的有關(guān)教學(xué)技術(shù)設(shè)備、校園網(wǎng)等,其中存在著許多不如人意的地方,如:網(wǎng)絡(luò)不暢;多媒體教室不能正常使用;校園網(wǎng)資源不能共享;技術(shù)力量薄弱;管理不規(guī)范等,這造成了大量資源閑置、浪費(fèi)。本地區(qū)農(nóng)村雖然偏遠(yuǎn)、落后,但是國(guó)家有關(guān)的教育技術(shù)配套投入是充分到位的。如何避免農(nóng)村學(xué)校資源閑置,改善這種不良現(xiàn)狀,有效、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的教育功效,是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校很值得關(guān)注的問題。一、規(guī)范日常管理1、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校配設(shè)專職管理人員,本地在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如縣教師進(jìn)修學(xué)校為農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)期提供技術(shù)服務(wù)與指導(dǎo),進(jìn)行技術(shù)支持與維護(hù)的培訓(xùn),加強(qiáng)管理人員自身學(xué)習(xí),提高技術(shù)水平。在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中,選擇具有綜合技術(shù)實(shí)力的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行建設(shè),建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系,以獲得長(zhǎng)期的技術(shù)支持等。2、建立完整的檔案學(xué)校的硬件及軟件都要分門別類地進(jìn)行建檔,有完整地使用日志、維護(hù)日志等。建立健全各種規(guī)章制度,如網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范、上網(wǎng)規(guī)范、操作管理制度、維修保養(yǎng)制度等。二、硬件的維護(hù)1、日常保養(yǎng)。把學(xué)校的微機(jī)管理制度發(fā)到教師手中,要求每一位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守規(guī)程,愛護(hù)學(xué)校微機(jī)設(shè)備。平時(shí)注意計(jì)算機(jī)教室、多媒體室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理室等適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸鹊谋３?作好日常衛(wèi)生工作等。2、硬件維護(hù)與維修。管理人員必須熟悉計(jì)算機(jī)原理,定期對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行維護(hù)。在日常使用過程中,計(jì)算機(jī)的硬件會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障,如因元器件老化引起機(jī)器無(wú)法正常工作,因灰塵和環(huán)境因素引起的接觸不良等。三、軟件維護(hù)軟件維護(hù)是計(jì)算機(jī)高效運(yùn)行的保障,軟件維護(hù)主要指各種工具軟件、常用應(yīng)用軟件、操作系統(tǒng)軟件和程序語(yǔ)言軟件等。1、做好系統(tǒng)保護(hù)和數(shù)據(jù)備份工作。計(jì)算機(jī)WindowsXp系統(tǒng)安裝后,電腦系統(tǒng)備份的方法有:1)使用系統(tǒng)自帶系統(tǒng)還原。系統(tǒng)自帶的系統(tǒng)還原操作如下:“開始”/“程序”/“附件”/“系統(tǒng)工具”/“系統(tǒng)還原”,點(diǎn)選“恢復(fù)我的計(jì)算機(jī)到一個(gè)較早的時(shí)間”,按下一步,你會(huì)看到日期頁(yè)面有深色的日期,那就是還原點(diǎn),你選擇后,點(diǎn)擊下一步還原。2)使用第3方備份軟件,如one?key?ghost、還原精靈等等。一鍵GHOST硬盤版V11.5”安裝、備份、恢復(fù)備份,一鍵即可十分方便,用一鍵GHOST備份C盤(當(dāng)然也可以備份其他盤),在出現(xiàn)系統(tǒng)故障而無(wú)法恢復(fù)時(shí)就不用安裝系統(tǒng)了,首先用一鍵GHOST恢復(fù)系統(tǒng),這樣你C盤的存儲(chǔ)的文件和下載的程序軟件就不會(huì)損失了(備份時(shí)的文件和程序軟件,如果后來(lái)又加進(jìn)了新的文件,可以重新備份C盤)。A、系統(tǒng)備份(分區(qū)備份):現(xiàn)以WindowsXP為例,系統(tǒng)備份的方法是:重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)――在電腦啟動(dòng)時(shí)快速連續(xù)按F8鍵――點(diǎn)擊返回到操作系統(tǒng)選擇菜單――選擇“我的DOS”――選擇“ghost8.2版手動(dòng)操作――OK――選Local→Partition→ToImage菜單,彈出硬盤選擇窗口――選擇硬盤此處第一次是顯示的第一個(gè)硬盤的信息點(diǎn)擊OK,將出現(xiàn)下一個(gè)操作界面――選擇分區(qū),通常選擇第一個(gè)就是C盤分區(qū),選定分區(qū)點(diǎn)擊OK,――出現(xiàn)一個(gè)操作界面,此處需要是輸入備份文件名字,輸入備份名字后,點(diǎn)擊save鍵――出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框,此處是提示您選擇壓縮模式上面共有三個(gè)選擇:No表示不壓縮,Fast表示適量壓縮,High高壓縮現(xiàn)選Fast,――進(jìn)入下一個(gè)操作界面,此處是提示您選擇是否開始備份點(diǎn)擊Yes,就開始系統(tǒng)備份了。B、系統(tǒng)還原:(分區(qū)備份的還原)如果硬盤中備份的分區(qū)數(shù)據(jù)受到損壞,用一般數(shù)據(jù)修復(fù)方法不能修復(fù),以及系統(tǒng)被破壞后不能啟動(dòng),都可以用備份的數(shù)據(jù)進(jìn)行完全的復(fù)原而無(wú)須重新安裝程序或系統(tǒng)。當(dāng)然,也可以將備份還原到另一個(gè)硬盤上。要恢復(fù)備份的分區(qū),就在界面中選擇菜單Local→Partition→FromImage,在彈出窗口中選擇還原的備份文件,再選擇還原的硬盤和分區(qū),點(diǎn)擊Yes按鈕即可。而對(duì)于重要的數(shù)據(jù),最好還是多做幾個(gè)備份,已防萬(wàn)一。可以用移動(dòng)硬盤、U盤拷下來(lái),也可以在互連網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)空間,然后將一些重要的文件上傳到互連網(wǎng)上,在使用時(shí)可以在從網(wǎng)上下載下來(lái),這是最科學(xué)最可靠的備份方法。2、安裝輔助軟件輔助軟件主要是輔助殺毒軟件,它們具有特定的功能,如清除插件,清除垃圾文件,查殺木馬等功能。常用的輔助軟件有360安全衛(wèi)士、金山清理專家、windows清理助手等。windows清理助手操作簡(jiǎn)單,綠色的界面十分簡(jiǎn)潔,可作為掃尾殺毒用。尤其是360安全衛(wèi)士,其功能較多、實(shí)用,此軟件可以說(shuō)是常用的必備軟件之一。3、計(jì)算機(jī)病毒的防范。病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的,必須引起高度重視。計(jì)算機(jī)安裝了輔助殺毒軟件外,還需安裝殺病毒軟件,進(jìn)行綜合交叉查殺病毒,不定期地對(duì)電腦進(jìn)行殺毒、惡意軟件的處理、漏洞的修復(fù)等,常用的防殺病毒軟件有:瑞星、金山毒霸、卡巴斯基和Norton等等。安裝了殺病毒軟件后,要即時(shí)對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí),保證殺毒的有效性。另外,要從預(yù)防病毒入手,不接受來(lái)歷不明的軟件或文件,尤其是在局域網(wǎng)中,防火墻是必不可少的。如電腦常見ARP攻擊,在單機(jī)進(jìn)行光纖數(shù)據(jù)測(cè)試時(shí),一切正常。但受此攻擊后,其所在局域內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速時(shí)快時(shí)慢,極其不穩(wěn)定,頻繁性區(qū)域或整體掉線,重啟計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備后恢復(fù)正常,QQ賬號(hào)的頻繁丟失,IE?瀏覽器頻繁出錯(cuò)以及一些常用軟件出現(xiàn)故障等問題。在維護(hù)中,筆者采取以下措施:1)、點(diǎn)擊"開始"按鈕->選擇"運(yùn)行"->輸入"arp?-d"->點(diǎn)擊"確定"按鈕,然后重新嘗試上網(wǎng),如果能恢復(fù)正常則說(shuō)明此次掉線可能是受ARP欺騙所致。("arp?-d"命令用于清除并重建本機(jī)arp表并不能抵御ARP欺騙,執(zhí)行后仍有可能再次遭受ARP攻擊。2)、打開AntiArpSniffer,檢查右側(cè)【管理】欄內(nèi)是否自動(dòng)獲取了網(wǎng)關(guān)地址,如果沒獲取,則手動(dòng)輸入網(wǎng)關(guān)地址,再單擊【枚取MAC】。MAC地址獲取后再單擊【自動(dòng)保護(hù)】即可。3)、運(yùn)行一段時(shí)間后,若彈出提示說(shuō)“發(fā)現(xiàn)ARP欺騙數(shù)據(jù)包”,則可以在“欺騙數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄”看到“欺騙機(jī)MAC地址”既是中了ARP病毒機(jī)器的地址。4)、下載“網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法官”。在“指定監(jiān)控范圍”中輸入局域網(wǎng)的IP地址段,再單擊“添加/修改”按鈕。添加完成后點(diǎn)下方的【確定】,返回到主界面,就可以看到各個(gè)電腦的內(nèi)網(wǎng)IP、用戶名、mac地址。此時(shí)只要找到與上面查到的MAC地址對(duì)應(yīng)的內(nèi)網(wǎng)IP就知道是哪臺(tái)計(jì)算機(jī)中了ARP病毒了。5)、下載tsc.rar復(fù)制到中ARP病毒的機(jī)器上,解壓tsc.rar,然后運(yùn)行其中的TSC.EXE,掃描完畢后即可清除已知的感染的ARP病毒!6)、每臺(tái)電腦都安裝了彩影ARP防火墻單機(jī)版或在360安全衛(wèi)士中打開[實(shí)時(shí)保護(hù)]中的“ARP防火墻”。就可以免受ARP等攻擊侵?jǐn)_?？傊?要搞好計(jì)算機(jī)維護(hù),如果不能緊跟技術(shù)發(fā)展潮流,隨時(shí)學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),最后很可能被淘汰。所以在平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),多多實(shí)踐,“計(jì)算機(jī)維護(hù),經(jīng)驗(yàn)是金”。2003年在教育行政部門支持下,我校投資近40多萬(wàn)元,開通了光纖百兆高速寬帶網(wǎng);新購(gòu)50多臺(tái)海信品牌機(jī)組建了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)教室;并實(shí)現(xiàn)了彩電終端加電腦的“班班通”工程;2007年我校有幸成為國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的項(xiàng)目學(xué)校,國(guó)家投資近20多萬(wàn)元開通KU波段的衛(wèi)星接收教學(xué)信息系統(tǒng),更換了海爾品牌服務(wù)器以及多臺(tái)學(xué)生用機(jī);2009年又自籌資金投資近20萬(wàn)元為各班級(jí)配備多媒體投影機(jī);目前我校的信息化硬件設(shè)施已經(jīng)和大中城市的普通中學(xué)不分上下,基本上具備了教育現(xiàn)代化的硬件設(shè)施要求,初步實(shí)現(xiàn)校園信息化。但是在信息技術(shù)與學(xué)科整合、資源庫(kù)建設(shè)和信息化管理方面與城市中學(xué)存在很大的差距。本人在基層從事信息技術(shù)工作多年,看到很多學(xué)?；ň拶Y建設(shè)的校園網(wǎng)絡(luò)和信息化設(shè)備存在閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象。目前出現(xiàn)的問題,歸根結(jié)底是由于觀念和技術(shù)條件的落后,當(dāng)然也和教育自身改革的滯后有關(guān),這些因素共同作用的結(jié)果就是現(xiàn)實(shí)中“整合”的異化,現(xiàn)將筆者所在地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)教育信息化進(jìn)程中存在的問題及對(duì)策與大家交流。一、本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教育信息化進(jìn)程中普遍存在的問題1.對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)不足美國(guó)人類文化和社會(huì)心理學(xué)專家英格爾斯說(shuō):“如果沒有理念的現(xiàn)代化,那么,再完美的現(xiàn)代化制作和管理方式,再先進(jìn)的技術(shù)工藝也會(huì)在一群傳統(tǒng)人的手中變成廢紙一堆。”觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。目前雖然投入大量資金為學(xué)校配備了信息化設(shè)備,但由于觀念、技術(shù)人員等因素,有的學(xué)校把微機(jī)當(dāng)成一種擺設(shè),或者用來(lái)裝點(diǎn)門面或應(yīng)付檢查,把微機(jī)室放到最顯眼的位置,領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查就夸夸其談,使其成為參觀的“亮點(diǎn)”。檢查結(jié)束,微機(jī)馬上被束之高閣,造成資源浪費(fèi)。說(shuō)到底就是教育主管部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)官僚化和不作為,不能深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化推進(jìn)課堂教學(xué)改革的重大戰(zhàn)略意義,不能真正理解信息技術(shù)與學(xué)科整合的真實(shí)內(nèi)涵,不能根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況有序開展教育信息化工作,課程整合成了一陣風(fēng)――檢查驗(yàn)收來(lái)了,講課、聽課、評(píng)課,在實(shí)踐中探索,在理論上總結(jié),整合得熱火朝天。可是,檢查一過,整合也鳴金收兵,理論研究和實(shí)踐探索都畫上了終結(jié)符。2.學(xué)校信息化專業(yè)教師缺乏,課任教師水平參差不齊,觀念落后學(xué)校計(jì)算機(jī)教師大多是半路出家的電腦愛好者,很少有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)人員,所以大多數(shù)人對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解較膚淺,專業(yè)化程度不高,不知如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,在把現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科進(jìn)行整合、應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行管理、充分利用現(xiàn)有設(shè)備來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量等方面也就無(wú)能為力,其他課任教師更談不上利用信息技術(shù)為教育教學(xué)工作服務(wù)。農(nóng)村中學(xué)普遍存在缺乏專業(yè)教學(xué)人員及設(shè)備維護(hù)人員的問題。大多數(shù)教師不會(huì)使用計(jì)算機(jī),多媒體技術(shù)難以掌握,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能落實(shí)。信息技術(shù)不能真正用于教學(xué),不能為教學(xué)服務(wù)仍是一些學(xué)校存在的問題。這里有兩種情況:一是設(shè)備先進(jìn)功能齊全,而用于教育教學(xué)方面僅是其很小一部分,造成資源浪費(fèi)。二是有的學(xué)校沒有按“因地制宜,注重實(shí)效”的原則。還有一個(gè)很重要的原因就是,受應(yīng)試教育影響,信息技術(shù)教師在學(xué)校的地位較低,在工作量統(tǒng)計(jì)、評(píng)優(yōu)等方面受到歧視,工作積極性不高,設(shè)備有效應(yīng)用保障跟不上。3.受教師施教觀念的制約,多媒體教學(xué)設(shè)備使用率不高農(nóng)村中學(xué)教育信息化起步較晚,教師信息技術(shù)培訓(xùn)近年來(lái)也是雷聲大雨點(diǎn)小,各課任教師信息技術(shù)水平參差不齊,制約著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。受應(yīng)試教育的影響,大多數(shù)教師還熱衷于“一支筆、一張嘴、一塊黑板”的單一傳統(tǒng)授課模式,他們大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,宣傳“汗水+時(shí)間”的學(xué)習(xí)榜樣,抱有“沒有功勞還有苦勞”的心態(tài),根本無(wú)心顧及現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用。教師上課時(shí)幾乎無(wú)人問津多媒體教學(xué),最多偶爾用一下實(shí)物投影,多媒體課件的使用也就是在教研組聽課時(shí)走走過場(chǎng),擺擺形式而已。4.對(duì)教育信息化還存在很多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)誤區(qū)之一:過多追求課件的“外在美”,忽視課件的“內(nèi)在美”。一些課件一味地追求最新的“高科技”,把教學(xué)課件搞成多媒體功能的成果展覽,一些課件所用色彩比較亮麗、鮮艷,這往往會(huì)分散學(xué)生的注意力,干擾學(xué)生的觀察,不利于看清問題的本質(zhì)。多媒體課件開發(fā)不是藝術(shù)作品,這是每一個(gè)課件設(shè)計(jì)者都需要注意的。誤區(qū)之二:只重視多媒體課件的運(yùn)用,忽視傳統(tǒng)媒體的運(yùn)用。一些課件,大多是從上課“歡迎使用”到下課“同學(xué)們?cè)僖姟比滩シ?學(xué)生45分鐘面對(duì)著屏幕,把原先低效的“人灌”,變成高速的“機(jī)灌”,教師在課堂上動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)、敲敲鍵盤代替了手勢(shì),教師成了放映員,使多媒體輔助教學(xué)成了“應(yīng)試教育”的幫兇。二、改善農(nóng)村學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀的策略1.以人為本開展培訓(xùn)加強(qiáng)培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)可以從以下兩個(gè)方面考慮:(1)邀請(qǐng)一些省內(nèi)外的專家來(lái)校講學(xué),進(jìn)行面對(duì)面的交流,還可通過聽課給予點(diǎn)評(píng),效果較好。比如,最近在一次培訓(xùn)中筆者有幸聆聽了東北師大理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)鐘紹春教授的《信息技術(shù)與課程整合》報(bào)告,啟發(fā)很大。鐘教授介紹了信息技術(shù)與課程整合的定位、整合基本方法、資源建設(shè)與應(yīng)用方法等,并用相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)例介紹了各種軟件資源平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用。我們的教師需要這樣的培訓(xùn),需要這樣的教學(xué)理念。不需要高高在上的教育行政官員“一陣風(fēng)”的督導(dǎo)檢查。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),一方面我們要指導(dǎo)教師如何做課件,另一方面學(xué)校還需對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與操作的培訓(xùn),特別是與課程整合過程中相關(guān)的知識(shí),要使單一的課件制作工具培訓(xùn)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合,而且要加強(qiáng)瀏覽器的使用、使用搜索引擎查找信息、資源信息的上傳下載、信息的發(fā)布與反饋、郵件的收發(fā)等方面的培訓(xùn),并要注重培訓(xùn)的實(shí)效性。再就是真正落實(shí)信息技術(shù)教師在學(xué)校中地位和待遇,不要搞歧視,評(píng)優(yōu)和進(jìn)級(jí)時(shí)與其他教師同等對(duì)待,充分發(fā)揮信息技術(shù)骨干教師在教育信息化中技術(shù)支持和信息化設(shè)備有效應(yīng)用維護(hù)的作用。2.建設(shè)符合需要的資源庫(kù)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)是推進(jìn)教育信息化軟件建設(shè)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),針對(duì)目前優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源匱乏、信息量龐大而雜亂、與不同層面的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)分層不明、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系不緊密等問題提出學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的基本思路:以Internet網(wǎng)絡(luò)資源為依托,以教材為框架,以專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)和專題教學(xué)內(nèi)容為單元,以資源分類與學(xué)科整合和二次開發(fā)為重點(diǎn),充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,以教師與學(xué)生的積極參與為保證,使得在此基礎(chǔ)上建設(shè)的資源庫(kù)能夠在促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建,知識(shí)生成,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力,協(xié)作能力,分享意識(shí)等方面起到作用;在促進(jìn)師生互動(dòng)上起到作用;在促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與課程整合、應(yīng)用水平普及與提高、先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)模式得到應(yīng)用與推廣等方面起到作用。3.科學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)信息技術(shù)與課程整合,其主體是課程,而非信息技術(shù),切勿生硬地使用信息技術(shù),甚至不惜以犧牲課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為代價(jià)。評(píng)估教師的課堂教學(xué)、教學(xué)績(jī)效才是考核評(píng)價(jià)的核心。信息技術(shù)與課程整合是一項(xiàng)龐大的工程。信息技術(shù)與課程整合不是一種固定的模式。推動(dòng)教育教學(xué)的改革,進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合,要考慮整個(gè)課程的整體效果。信息技術(shù)不能取代教師的地位而成為教學(xué)的全部。只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn),從不同的角度切入與互動(dòng),以最適當(dāng)、最有效的方式傳達(dá)出來(lái),都可以賦予教學(xué)與學(xué)習(xí)的生命力。結(jié)束語(yǔ)在當(dāng)前大力提倡均衡教育資源,縮小城鄉(xiāng)差距形勢(shì)下,農(nóng)村中學(xué)借此東風(fēng)要加速推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,而信息技術(shù)與課程整合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求,也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前出現(xiàn)的困難,歸根結(jié)底在于認(rèn)識(shí)不足和技術(shù)低下兩個(gè)方面,當(dāng)然也包括教育自身改革的滯后,這些因素共同作用造成現(xiàn)實(shí)中“整合”的異化。在實(shí)踐過程中,只有尊重教育發(fā)展和信息技術(shù)的自身規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,才能有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教育信息化進(jìn)程。AEKIFHANUNDTHEWiYS/o/《80天環(huán)游世界》是由華特迪士尼影片公司于2004年6月13日推出的一部喜劇電影。該片是弗蘭克科拉齊執(zhí)導(dǎo),成龍、史蒂夫庫(kù)根等主演的影片。該片講述了主人公福特和朋友打賭,要在80天內(nèi)環(huán)游地球一周回到倫敦。之后他便和仆人路路通(成龍飾)上路,千方百計(jì)克服了路途中的艱難險(xiǎn)阻,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抵達(dá)倫敦。秒鐘環(huán)游世界在地球上的北極點(diǎn)或南極點(diǎn)的地方原地轉(zhuǎn)一圈,便可自豪地說(shuō)——“我已環(huán)球一周了!”第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)貴州青年白斌正月十五開始更瘋狂的旅程——他要從南極跑到北極白商隱出征儀式貴州都市報(bào)百家號(hào)022410:022018年2月23日,正月初八,貴州跑者白斌從北京機(jī)場(chǎng)出發(fā),飛往南極,即將開跑南北極。白斌介紹,此次跑南北極的起點(diǎn)是南極中國(guó)科考長(zhǎng)城站,途經(jīng)智利、哥斯達(dá)黎加