教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)單參考范文（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教研組工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單參考范?文緊張?而又忙碌?的一學(xué)期?即將過(guò)去?，回顧這?一學(xué)期我?校的小學(xué)?數(shù)學(xué)教研?工作,我?們深感辛?苦并快樂(lè)?,因?yàn)槲?們付出了?,努力了?,收獲了?，更進(jìn)一?步營(yíng)造了?濃厚的數(shù)?學(xué)教研氛?圍。這是?全校每位?小學(xué)數(shù)學(xué)?老師積極?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念,大?膽創(chuàng)新、?共同努力?、互相協(xié)?作的結(jié)果??，F(xiàn)將教?研組工作?小結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)水?平。本?著“多學(xué)?、常思考?”的宗旨?，本學(xué)期?我組各位?教師除了?經(jīng)常閱讀?有關(guān)的專?業(yè)資料和?網(wǎng)絡(luò)資料?外，還組?織教師一?起學(xué)習(xí)了?《整體化?有序設(shè)計(jì)?單元教學(xué)?探討》，?《如何上?好數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)課》等?文章，觀?摩了市級(jí)?名師的教?學(xué)風(fēng)采，?學(xué)習(xí)了新?的教學(xué)技?術(shù)，學(xué)習(xí)?了他們先?進(jìn)的教學(xué)?理念、全?新的教學(xué)?設(shè)計(jì)、有?效的教學(xué)?方法，并?將學(xué)到的?專業(yè)知識(shí)?應(yīng)用到平?時(shí)的教學(xué)?中來(lái)，提?高我們的?教學(xué)水平?。本學(xué)期?有___?_人次參?加了市名?師課堂(?復(fù)習(xí)課專?場(chǎng))觀摩?活動(dòng)，每?人參與_?___次?市級(jí)網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)?。二、?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，豐?富教學(xué)活?動(dòng)1、?充分發(fā)揮?集體的作?用，認(rèn)真?抓好集體?備課活動(dòng)?，一學(xué)期?來(lái)，在備?課組長(zhǎng)的?組織下進(jìn)?行集體備?課，開(kāi)展?同課異構(gòu)?的組內(nèi)循?環(huán)課，加?強(qiáng)教材教?法的研究?，明確教?材編寫意?圖，教學(xué)?目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，確定教?學(xué)方法，?做到“三?備”(備?三維目標(biāo)?，備教材?，備學(xué)生?)。備課?力求做到?挖掘“深?”，設(shè)計(jì)?“新”，?內(nèi)容“實(shí)?”，并且?在活動(dòng)中?探討教學(xué)?中的困惑?、得失，?使教研組?活動(dòng)穩(wěn)實(shí)?而高效。?2、堅(jiān)?持開(kāi)展聽(tīng)?、評(píng)、說(shuō)?課活動(dòng)，?且把這個(gè)?活動(dòng)作為?一個(gè)重要?的教研活?動(dòng)來(lái)抓。?一學(xué)期來(lái)?，舉行了?組內(nèi)推薦?課、青年?教師大獎(jiǎng)?賽觀摩。?講課者認(rèn)?真?zhèn)湔n，?聽(tīng)課者有?記錄，聽(tīng)?課后及時(shí)?交流，互?相切磋，?認(rèn)真撰寫?評(píng)課意見(jiàn)?。每位老?師根據(jù)自?己的上課?實(shí)際效果?，及時(shí)反?思，總結(jié)?該節(jié)課的?得失，并?根據(jù)評(píng)課?老師的意?見(jiàn)，對(duì)自?己的教案?進(jìn)行第二?次設(shè)計(jì)，?使課堂教?學(xué)過(guò)程更?優(yōu)化。?(1)推?薦課：由?夏宇老師?執(zhí)教《流?程圖》，?雖然夏老?師只有_?___年?教齡，但?是年輕教?師思維活?躍，領(lǐng)悟?力強(qiáng)，在?二年級(jí)組?老師的共?同指導(dǎo)下?，她的課?了很大的?進(jìn)步，教?學(xué)時(shí)，夏?老師帶領(lǐng)?學(xué)生去經(jīng)?歷、體驗(yàn)?和操作，?利用了數(shù)?點(diǎn)塊(骰?子)這一?日常生活?中見(jiàn)到的?東西。讓?學(xué)生自己?進(jìn)行投擲?，記錄并?且分析數(shù)?據(jù)。經(jīng)歷?了一個(gè)完?整的流程?圖的順序?，讓學(xué)生?更好的能?夠理解流?程圖的含?義。同時(shí)?也讓學(xué)生?愉快地進(jìn)?行了本節(jié)?課的學(xué)習(xí)?。(2?)青年教?師大獎(jiǎng)賽?：我們數(shù)?學(xué)組共有?____?位教師參?與，一年?級(jí)的包璉?真《百數(shù)?表》、二?年級(jí)劉燕?老師《解?決問(wèn)題》?，四年級(jí)?楊綮奕老?師《增加?增加到》?，五年級(jí)?施俊豪老?師《可能?性》，四?位老師都?根據(jù)學(xué)校?要求運(yùn)用?指尖教學(xué)?幫助學(xué)生?加深知識(shí)?的理解，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?動(dòng)手操作?、動(dòng)手實(shí)?踐的能力?。指尖學(xué)?習(xí)旨在改?變教師的?教學(xué)行為?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)過(guò)程?，最終提?高教師教?學(xué)方式指?數(shù)，提高?學(xué)生高階?思維能力?，使我校?生態(tài)教育?教學(xué)系統(tǒng)?更加完備?。3、?數(shù)學(xué)周活?動(dòng)。__?__月_?___日?--__?__月_?___日?，我們數(shù)?學(xué)組開(kāi)展?了數(shù)學(xué)周?的活動(dòng)，?以“和諧?的數(shù)學(xué)、?快樂(lè)的數(shù)?學(xué)、創(chuàng)新?的數(shù)學(xué)”?為根本宗?旨，以一?系列數(shù)學(xué)?活動(dòng)為基?本載體，?為全體學(xué)?生展示自?身的聰明?智慧提供?平臺(tái)，感?受數(shù)學(xué)的?魅力，享?受數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?，讓學(xué)生?們體驗(yàn)“?學(xué)數(shù)學(xué)，?其樂(lè)無(wú)窮?；用數(shù)學(xué)?，無(wú)處不?在；愛(ài)數(shù)?學(xué)，受益?終身”。?通過(guò)參?與本次數(shù)?學(xué)周的活?動(dòng)，孩子?們感受到?了數(shù)學(xué)是?生動(dòng)活潑?、富有生?機(jī)而又來(lái)?源于生活?、服務(wù)于?生活的；?同時(shí)在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中?孩子們的?動(dòng)手能力?得到了鍛?煉，體驗(yàn)?到了學(xué)好?數(shù)學(xué)的快?樂(lè)。大批?愛(ài)好數(shù)學(xué)?的數(shù)學(xué)小?達(dá)人一顯?身手，脫?穎而出，?整個(gè)校園?充滿了快?樂(lè)數(shù)學(xué)的?良好氛圍?。三、?形式多樣?，夯實(shí)教?研活動(dòng)?1、圍繞?主題進(jìn)行?研究。本?學(xué)期數(shù)學(xué)?教研組主?題--生?態(tài)教育理?念下，數(shù)?學(xué)幾何單?元整體教?學(xué)的實(shí)踐?研究。在?學(xué)校生態(tài)?教育理念?背景下，?依托單元?整體教學(xué)?設(shè)計(jì)，借?助指尖學(xué)?習(xí)助推生?態(tài)課堂構(gòu)?建，進(jìn)一?步開(kāi)展方?式、策略?、基本模?式的實(shí)踐?研究，構(gòu)?建“單元?整體教學(xué)?”體系，?推動(dòng)生態(tài)?課堂的構(gòu)?建，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?2、視?導(dǎo)。本學(xué)?期數(shù)學(xué)組?有___?_次視導(dǎo)?，職初教?師視導(dǎo)和?復(fù)習(xí)課的?視導(dǎo)。職?初對(duì)象是?夏宇老師?和張?zhí)鞜?老師，從?聽(tīng)課情況?來(lái)看，_?___位?教師都有?了不同程?度的進(jìn)步?，同時(shí)也?對(duì)她們提?出了可行?性的建議?，期待她?們有更大?的提高。?尹瑩老師?的《周長(zhǎng)?與面積》?一課，讓?我們對(duì)復(fù)?習(xí)課的教?學(xué)了新的?認(rèn)識(shí)。?3、師徒?帶教。本?學(xué)期，呂?虹老師繼?續(xù)帶教張?天燁老師?，經(jīng)過(guò)又?一學(xué)期的?打磨，漲?老師逐漸?掌握了教?學(xué)方法，?對(duì)班級(jí)學(xué)?生的紀(jì)律?把控有了?很大的進(jìn)?步，本學(xué)?期的視導(dǎo)?課，見(jiàn)證?了她的成?長(zhǎng)，相信?在今后的?工作中，?只要不斷?努力，師?徒的互幫?互助中得?到共同提?高。四?、科研引?領(lǐng)，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?本學(xué)期?，除了吳?榮霞和尹?瑩老師繼?續(xù)參加楊?浦區(qū)“學(xué)?習(xí)習(xí)慣評(píng)?價(jià)研究”?課題組，?夏宇老師?也加入了?，以二年?級(jí)4班、?三年級(jí)3?班為試驗(yàn)?班，實(shí)施?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的評(píng)價(jià)研?究。本學(xué)?期完成了?區(qū)的數(shù)據(jù)?采集工作??？傊?，小學(xué)數(shù)?學(xué)教研活?動(dòng)在今后?的工作中?要繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，?彌補(bǔ)工作?中的不足?，我們將?在今后的?教學(xué)工作?中大膽探?索，不斷?創(chuàng)新，使?我們的教?研工作更?上一層樓?。教研?組工作總?結(jié)簡(jiǎn)單參?考范文（?二）過(guò)?去的一學(xué)?期，__?__中心?學(xué)校抓教?學(xué)，抓成?績(jī)的一學(xué)?期，全體?教職員工?在以__?__為校?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?班子帶領(lǐng)?之下，真?抓實(shí)干，?埋頭苦干?，各項(xiàng)工?作，蒸蒸?日上。我?組成員更?是不甘落?后，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)之?下，各項(xiàng)?工作做的?扎扎實(shí)實(shí)?，現(xiàn)將理?化生教研?組工作總?結(jié)如下。?一、做?好常規(guī)工?作1、?作教師，?教好書，?育好人是?最根本的?工作，本?學(xué)期，我?組成品全?部以飽滿?的熱情上?課，按時(shí)?到崗，組?內(nèi)成員出?勤率在學(xué)?校更是有?目共睹。?2、配?合教務(wù)處?認(rèn)真完成?教案、作?業(yè)檢查。?本學(xué)期我?們共進(jìn)行?了四次作?業(yè)教案檢?查，每位?成員的作?業(yè)，教案?都非常認(rèn)?真，都能?按質(zhì)按量?完成任務(wù)?，特別是?蔣華和訾?金狼老師?雖然授課?任務(wù)繁重?，但課備?的非常認(rèn)?真，教案?堪稱一流?。3、?我組成員?愛(ài)崗敬業(yè)?，組內(nèi)成?員教學(xué)成?績(jī)突出，?在月考及?期中考試?中，學(xué)生?的理化平?均分、及?格率、優(yōu)?秀率、均?取得不錯(cuò)?成績(jī)。?二、認(rèn)真?開(kāi)展興趣?小組工作?結(jié)合我?組特點(diǎn)，?開(kāi)展了理?化實(shí)驗(yàn)小?制作興趣?小組工作?。并有取?得了可喜?成績(jī)。同?學(xué)們積極?參與制作?了大量小?儀器、小?制作，例?如：自制?潛望鏡、?望遠(yuǎn)鏡、?桿秤、蒸?汽機(jī)等等?……。在?興趣小組?活動(dòng)中，?既培養(yǎng)了?同學(xué)們的?動(dòng)手能力?、又激發(fā)?了同學(xué)們?熱愛(ài)科學(xué)?的興趣。?在潁東區(qū)?教育督導(dǎo)?評(píng)估小組?對(duì)我校的?檢查中，?我組的這?一做法和?同學(xué)們的?制作成果?受到了評(píng)?估小組成?員的高度?評(píng)價(jià)。成?為了檢查?工作的亮?點(diǎn)。三?、教研成?績(jī)突出?在中心學(xué)?校舉行的?公開(kāi)課教?學(xué)中，我?組成員_?___、?____?老師精彩?亮相，取?得了很好?的教學(xué)效?果。_?___老?師代表我?組參加的?區(qū)教學(xué)能?手評(píng)選中?更是高分?當(dāng)選。?學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束，成?績(jī)只能代?表過(guò)去，?在以后的?工作中，?我們理化?生教研組?全體成員?會(huì)更加努?力，爭(zhēng)取?做的更好?。教研?組工作總?結(jié)簡(jiǎn)單參?考范文（?三）春?的耕耘是?富有挑戰(zhàn)?性的，是?艱辛的；?秋的收獲?是豐碩的?，是有意?義的，它?總讓我們?倍感欣慰?。很快的?一學(xué)期也?即將結(jié)束?，我們?nèi)?體數(shù)學(xué)教?師在以李?校長(zhǎng)為首?的校領(lǐng)導(dǎo)?的正確部?署下，能?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)課改理?念，以教?學(xué)質(zhì)量為?中心，以?課堂教學(xué)?改革為突?破口，從?優(yōu)化備課?、提高課?堂教學(xué)效?益、提優(yōu)?補(bǔ)差等環(huán)?節(jié)來(lái)深化?課程改革?、提高教?學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)將本學(xué)?期數(shù)學(xué)組?開(kāi)展的教?研活動(dòng)總?結(jié)如下。?一、學(xué)?習(xí)、領(lǐng)悟?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念。?新課程?標(biāo)準(zhǔn)給教?育領(lǐng)域注?入了新的?生機(jī)、新?的活力，?它指出了?教育教學(xué)?的發(fā)展方?向，充分?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的學(xué)習(xí)地?位。本學(xué)?期我們數(shù)?學(xué)組把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的一項(xiàng)重?要內(nèi)容，?我們組織?教師學(xué)習(xí)?了數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)給老?師們帶來(lái)?了深深的?反思，并?寫出學(xué)習(xí)?后的心得?體會(huì)進(jìn)行?交流，充?分認(rèn)識(shí)到?不轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教學(xué)?觀念，不?提高自身?的知識(shí)素?養(yǎng)，不掌?握現(xiàn)代化?的教學(xué)手?段，是很?難適應(yīng)教?育的新形?勢(shì)。通過(guò)?這些實(shí)實(shí)?在在的活?動(dòng)，使每?位數(shù)學(xué)教?師在理論?上對(duì)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?有了新的?認(rèn)識(shí)，在?教學(xué)中關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?多樣化，?努力處理?好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識(shí)與?解決問(wèn)題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識(shí)和創(chuàng)新?能力，堅(jiān)?持“以人?為本，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?(一)精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)，?形成合力?。雖然我?們數(shù)學(xué)組?年齡相差?不多，同?事之間是?團(tuán)結(jié)和睦?的。每周?一次的教?研組活動(dòng)?，都是在?輕松、愉?快的氛圍?下來(lái)研究?教材、教?參的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?探討教育?教研的方?向，探究?課堂教學(xué)?的藝術(shù)，?處理學(xué)生?中的疑難?問(wèn)題，年?輕教師虛?心向老教?師學(xué)習(xí),?老教師毫?無(wú)保留的?傳授給年?輕教師.?。記得在?____?月份，我?們?yōu)榱肃u?秋紅老師?參加常州?市評(píng)優(yōu)課?比賽的講?課，我們?都聚集在?一起研究?教案，集?體備課，?幫忙做教?具、課件?等，這種?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的奉?獻(xiàn)精神真?是令人欽?佩。(?二)互相?學(xué)習(xí)，共?同提高。?一個(gè)再優(yōu)?秀的教師?也需要不?斷地學(xué)習(xí)?，不斷地?提高，我?們除了一?起學(xué)習(xí)有?關(guān)教學(xué)資?料以外，?我們之間?更主要的?是互相學(xué)?習(xí)，通過(guò)?同年級(jí)教?師同備課?和全體教?師共商討?課例，找?出教學(xué)過(guò)?程中的不?足之處，?甚至缺陷?和漏洞，?提高我們?每一個(gè)人?的業(yè)務(wù)水?平。(?三)勇挑?重?fù)?dān)，從?不推辭。?數(shù)學(xué)組的?老師都能?認(rèn)真完成?上級(jí)布置?的任務(wù)。?特別是周?建軍、鄒?秋紅、趙?慧蘭老師?不管有多?忙，只要?組長(zhǎng)把任?務(wù)安排下?去，從不?推辭，并?且都會(huì)一?絲不茍地?去完成。?(四)?作業(yè)批改?，認(rèn)真及?時(shí)。作為?數(shù)學(xué)老師?，最頭痛?的事情就?是批改學(xué)?生的作業(yè)?，學(xué)生的?作業(yè)錯(cuò)了?,有的要?重復(fù)幾次?的更正,?而我們的?老師都是?不厭其煩?的認(rèn)真檢?查及時(shí)的?講評(píng)，這?樣做的話?，學(xué)生記?憶深刻，?效果明顯?，從來(lái)就?沒(méi)叫過(guò)苦?。二、?提高教師?的自身素?質(zhì)，服務(wù)?于教育科?研。教?師素質(zhì)的?高低決定?著學(xué)生能?力的高低?，決定一?個(gè)學(xué)校教?育的成功?與否。我?們數(shù)學(xué)組?的老師們?都意識(shí)到?了唯有不?斷提高自?身的素質(zhì)?，不斷更?新自己的?教學(xué)理念?、方法，?才能不負(fù)?于教師的?職責(zé)，才?能培養(yǎng)出?創(chuàng)新型的?人才。本?學(xué)期，數(shù)?學(xué)組的每?位老師都?能努力擠?出時(shí)間來(lái)?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，參加本?科、碩士?學(xué)歷進(jìn)修?，認(rèn)真撰?寫經(jīng)驗(yàn)論?文。教?師建立自?己的教育?博客，記?錄自己的?成長(zhǎng)經(jīng)歷?，書寫自?己的教育?故事。本?學(xué)期，我?組的教師