橋教案反思6篇

橋教案反思6篇橋教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過觀看螞蟻“搬食物回家〞，感知螞蟻單個(gè)搬、群體搬食物，沿途回家這一好玩現(xiàn)象，培育幼兒仔細(xì)、認(rèn)真的觀看習(xí)慣和探究問題的精神。

2、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

活動(dòng)過程

找幼兒園內(nèi)或園外螞蟻較多的地方(場(chǎng)地寬敞、安全)，能看到螞蟻巢穴的人口。活動(dòng)前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么?

晨間帶幼兒散步時(shí)，有意帶到指定場(chǎng)地，讓幼兒自發(fā)說出：看，有那么多螞蟻，它們?cè)诎釚|西。激發(fā)幼兒觀看興趣。

看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物?

(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。

(3)螞蟻用手和腳一起拖的。

(4)有很多螞蟻一起拖的。

試一試，找答案。

幼兒用放大鏡觀看螞蟻搬東西。

(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對(duì)像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

(2)當(dāng)食物過大時(shí)，小螞蟻會(huì)用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會(huì)就有很多同伴來共同搬運(yùn)食物。

(3)螞蟻搬東西回家時(shí)，是大家排成一隊(duì)，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培育了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。表達(dá)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很仔細(xì)的去觀看、去學(xué)習(xí)。

橋教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過程，并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場(chǎng)地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動(dòng)過程：

一、放音樂進(jìn)場(chǎng)。

二、導(dǎo)入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

三、指導(dǎo)

1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹，看看有什么改變?

3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，并帶著全體幼兒練習(xí)。

四、游戲

1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景

2、游戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒適的家，游戲完。

3、游戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次。

4、教師小結(jié)

五、活動(dòng)結(jié)束

放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家漸漸長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)過程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)改變也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)改變，孩子學(xué)習(xí)起來比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的歡樂，如今的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說似乎很難，多通過活動(dòng)培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。

橋教案反思篇3

活動(dòng)目的：

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培育對(duì)秋天的喜愛之情。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培育愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{預(yù)備粘貼樹葉}

活動(dòng)過程：

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

2、投影儀，觀看樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?仿照動(dòng)作。講秋天來了。。，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。

4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也特別孤獨(dú)，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

反思

生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的進(jìn)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)

橋教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)分高矮的簡(jiǎn)潔方法，初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt若干

2.六個(gè)動(dòng)物、操作紙人手一份

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高〞，幼兒說“矮〞，同時(shí)蹲下;教師說“矮〞，幼兒說“高〞，同時(shí)站起來。

二、初次探究，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

·播放ppt1：森林里有一棵奇妙的果樹，樹上長(zhǎng)著一個(gè)最奇妙的果子，小動(dòng)物們都想吃它，到底誰能吃到這個(gè)果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說(錄音播放)。

·播放ppt2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學(xué)習(xí)把握比較高矮的方法。

·播放ppt3：又來了一個(gè)動(dòng)物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn)，到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢?你能用什么方法讓它們更清晰地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物，眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò)，肯定要放在一起比一比。

一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

·播放ppt4：這一次小馬又在和誰比呢?出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對(duì)大象說：“瞧!我長(zhǎng)得比你高。〞提問：你覺得小馬說的話對(duì)嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起，要站在同一個(gè)地面上，還要站在同??

個(gè)高度上。

三、再次探究，把握新知。

1.初步感知高矮的相對(duì)性。

·播放ppt5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢?

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)

小結(jié)：看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

·播放ppt5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰高呢?

這三個(gè)動(dòng)物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)

3.嘗試高矮排序的方法。

·播放ppt6：小猴和長(zhǎng)頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⑴c比高矮大賽，請(qǐng)你給這六個(gè)動(dòng)物根據(jù)操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺得誰會(huì)排在第一個(gè)?(幼兒操作)

·播放ppt7、ppt8，展示幼兒操作板，師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動(dòng)中根據(jù)身高，六個(gè)動(dòng)物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。

教學(xué)反思

1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的寵愛之情。

2、在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

3、應(yīng)當(dāng)讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)學(xué)問更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。

橋教案反思篇5

設(shè)計(jì)思路：

這節(jié)課是一個(gè)延長(zhǎng)課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參加了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽〞產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對(duì)光和影子的改變深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，假如沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈如今幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒觀賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精致的畫面，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己創(chuàng)作作品的意圖。

幼兒有了以上的觀賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的'方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看并描出貝殼在燈光照耀下的影子輪廓，讓幼兒依據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

2、體驗(yàn)光影添畫的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透亮膠的白紙。

閱歷預(yù)備：幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的閱歷。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

游戲活動(dòng)《猜猜它是誰》

教師：今日我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢？〔在白幕布后面投射出螃蟹的影子〕

幼兒：螃蟹

教師：你怎么知道的呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子〕

教師：真聰慧，我們來看看是不是螃蟹〔師幼兒一起驗(yàn)證〕。

教師：我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小動(dòng)物是誰呢？〔在白幕布后面投射出貝殼的影子〕

教師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來我們看看它是誰好嗎？——出示貝殼。

2、探究溝通，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

教師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？〔幼兒溝通商量〕

教師：我有一個(gè)好方法！

老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說：我們要把輪廓描下來喲?！裁璩鲐悮さ挠白印晨催@就是貝殼的影子了，你覺得添上幾筆會(huì)變成什么呢？幼兒發(fā)揮自己奇怪的想象力嘗試訴說，老師現(xiàn)場(chǎng)添畫。如：扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

教師：你們想不想也試試這個(gè)留下貝殼影子的好方法呢？老師操作投影儀并講解具體的做法。

幼兒兩人合作操作，教師巡回指導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒，可適時(shí)引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。

3、觀賞評(píng)析

教師：剛剛你都描得很好，許多小朋友添上幾筆后變成了另外好玩的造型。如今請(qǐng)小朋友們來說說，你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。

幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

海底的世界特別豐富，除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外，還有什么東西也可以用來添畫，請(qǐng)你們回家找一找并帶到幼兒園，下次上課的時(shí)候，我們?cè)僖黄鹜驵蕖?/p>

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是我們幼兒在接省級(jí)幼兒教育專項(xiàng)課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開發(fā)與利用〞中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜愛畫畫，喜愛用五彩的畫筆來表達(dá)對(duì)四周世界自己的認(rèn)識(shí)，在此同時(shí)也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培育、想象力、觀看力和創(chuàng)造力?！吨改稀分赋觯骸肮奈栌變涸谏钪屑?xì)心觀看，體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累閱歷與素材，讓幼兒自主選擇，用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作〞。

貝殼在海南處處可見，假如讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫，整節(jié)課對(duì)大班孩子來說就顯得單調(diào)了些。因此，在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，讓幼兒猜出是誰？幼兒可以依據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身，充分的激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣點(diǎn)。《指南》中“關(guān)注孩子在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象能力〞，愛因斯坦也曾說過“想象力比學(xué)問更重要，因?qū)W問是有限的，而孩子的想象力改變?nèi)f千是學(xué)問進(jìn)化的源泉。〞

直奔主題通過貝殼的影子，讓孩子們展開想象，充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體，順手畫在拓好貝殼的影子上，讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請(qǐng)幼兒們操作投影儀繪畫時(shí)幼兒很興奮，孩子們自己動(dòng)手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫，更加讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。

在此同時(shí)，麻煩也出現(xiàn)了，幼兒聽了老師講解并描述投影儀的操作。當(dāng)幼兒自行操作時(shí)，對(duì)手電筒上下移動(dòng)和光影在紙上大小改變的表達(dá)，使幼兒在調(diào)整物體大小時(shí)手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對(duì)材料和貝殼都很好奇地，左摸摸右看看，顯得這時(shí)候很亂。所以這是我這節(jié)課的缺乏之處，也是下一節(jié)課調(diào)整和改良之處。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在讓幼兒萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)的同時(shí)豐富其幼兒的創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受美和發(fā)覺美，呈現(xiàn)幼兒對(duì)藝術(shù)的憧憬。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)創(chuàng)意獨(dú)特的孩子，來述說自己的想法和創(chuàng)作意圖，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，領(lǐng)會(huì)并敬重幼兒的創(chuàng)作，鼓舞孩子們大膽述說，敬重每位孩子的想法，在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。觀賞孩子在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)意和閃過點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒作品。培育幼兒對(duì)繪畫的興趣，進(jìn)展幼兒的獨(dú)特，并更好地促進(jìn)幼兒思維、想象、動(dòng)手操作等綜合能力的提高。

橋教案反思篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在地球上，全部東西往上一拋都會(huì)落下來，這是小班幼兒都有的生活閱歷。但是對(duì)幼兒熟知的閱歷有沒有進(jìn)一步探究的意義和價(jià)值呢？我們?cè)噲D通過一個(gè)集體活動(dòng)來推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活閱歷進(jìn)行深層次的探究，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀看、比較、記錄等科學(xué)探究的方法。

目標(biāo)：

1、觀看、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2、能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀看到的現(xiàn)象。

預(yù)備：

1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

過程：

一、觀看一種物體的下落現(xiàn)象并清晰表達(dá)

1、提出任務(wù)。

今日我們來做一個(gè)"沒那么簡(jiǎn)潔考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒那么簡(jiǎn)潔考考你"是什么意思呢？〔看上去很簡(jiǎn)潔，其實(shí)不簡(jiǎn)潔。〕

我們知道在地球上全部的物品往上一拋，都會(huì)〔幼兒補(bǔ)充：落下來?！尺@個(gè)問題真的很簡(jiǎn)潔！但是你是否留意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清晰流暢的語言來表達(dá)呢？"

請(qǐng)你認(rèn)真觀看這些物品落下來的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。

2、教師操作，逐一讓物體下落。

3、溝通與總結(jié)。

〔1〕幼兒溝通。

〔2〕教師總結(jié)：大家通過認(rèn)真觀看，把"落下來"這件事情表達(dá)得很清晰。有的留意到了落下來的聲音，有的觀看到了落下來的樣子，有的發(fā)覺了落下來的速度。很棒！〔開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀看物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作閱歷預(yù)備?！?/p>

二、觀看、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀看到的現(xiàn)象

1、提出任務(wù)。

我們今日的挑戰(zhàn)是"沒那么簡(jiǎn)潔考考你"，下面請(qǐng)選擇兩樣物體，