中班工作計劃美術計劃5篇

中班工作計劃美術計劃5篇中班工作計劃美術計劃篇1

一、教師自身素養(yǎng)提高

1、主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同事，喜愛集體。

2、對工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。

3、愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公平、敬重的對待每一個孩子。

4、按時參與區(qū)教研組培訓，仔細做好筆記，將所培訓的理論學問準時向園領導匯報，并將最新的教育理念與同事們進行商量。

5、做好本事域活動區(qū)的討論，通過與組員每次的學習溝通各自的建議，拓寬眼界，相互學習幼兒園的閃光點。

6、仔細討論在美術活動中存在的各種問題，主動收集有價值的討論案例，準時撰寫心得體會，在學期末建立完善的業(yè)務檔案。

二、幼兒能力提高

1、美術教育歷來被人們認為是培育幼兒創(chuàng)造力的重要載體，因此,在美術教學中，我將不失時機地、大膽地培育幼兒的創(chuàng)造力，促使幼兒到處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

2、了解孩子們對美術活動的興趣，依據(jù)孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、心情和身心上得到滿足。在美術活動時用親切的語言和豐富的材料讓孩子自然而然地參加、自然而然地投入到活動的心情中去，孩子是“我要做〞，而不是“要我做〞。

三、建立本園的繪畫特色，做好線描畫的討論。

線描訓練是培育兒童造型能力，表現(xiàn)能力以及形象思維能力的一種基本手段。首先應當讓兒童進行線描畫練習，然后再有意識地學會用線描去表現(xiàn)自己的思想和感受，漸漸進入理性化創(chuàng)作，這樣循序漸進的訓練過程對以后的美術學習會打下一個良好的基礎。

我要以飽滿的熱情投入工作，以主動的心態(tài)面對工作，我堅信，只要我努力，我肯定可以杰出地完成任務。

中班工作計劃美術計劃篇2

我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所進展，但也有部份幼兒仍機械地仿照教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，進展幼兒形象思維，大膽想象，勇于創(chuàng)新，本學期繼續(xù)在選材方面，教師將依據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活閱歷選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛查找、有機調(diào)整。

在繪畫活動中，運用心情ji勵法、觀看分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學會以下幾點：

1、引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，ji發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀看生活，了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的獨特品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表如今生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分留意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，到達≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：嘉獎幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)進展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實施。

中班工作計劃美術計劃篇3

一、環(huán)境創(chuàng)設中的以美育人

在日常生活中我們特別重視環(huán)境對幼兒的影響，留意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、學問性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進孩子審美能力的提高及身心的和諧進展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設一個充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們到處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)〞在幼兒的視野里充滿了童話的色彩；使幼兒到處受到美的熏陶。

二、語言活動中的以美育人

發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學應當充分發(fā)揮這一功能，引導幼兒去感受發(fā)覺兒童語言作品中的好玩之處，讓幼兒在“好玩之處〞中去獲得愉悅的心情體驗。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們常常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲〞“頑皮的小雨滴〞等散文詩。這些作品不僅畫面感強，想象豐富，有較強的表達性，可讓幼兒觀賞散文的意境美、語言美，從而進行表達表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學中，我們充分利用這些圖畫，引導幼兒結合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。

我們也需要創(chuàng)造良好的情境，引導幼兒去感受兒童文學作品中的美。例如，在學習詩歌“春天的小池塘〞時，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘四周的自然風光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在觀賞散文“云彩和風兒〞時，老師在藍天白云下，首先用充滿感情的語言及優(yōu)美的動作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜。〞有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀x〞老師用帶有詩意的語言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。

當然也少不了要以情感人，在文學作品教學中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑〞這篇散文，通過簡潔優(yōu)美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒商量：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么。〞在活動中，幼兒體驗到了同伴間的友情，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒喜愛同伴的良好情感。

三、區(qū)域活動中以美育人

在豐富多彩的活動區(qū)游戲中，培育幼兒的審美能力。活動是幼兒的天性，幼兒在融入文學、美術、音樂等藝術手段的區(qū)域游戲活動中毫無心理壓力，因此也就更能通過輕松開心的活動，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和勝利的歡欣。為此，我們特殊注重在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設一個自主、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動、活潑、開心地獲得進展。我們依據(jù)幼兒的年齡特點，設立了各種活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學作品，表演充滿幻想的童話；在美工區(qū)中讓孩子制作精致的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了進展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。

各種各樣的活動都能培育孩子們的審美能力，無論是集體活動還是日?；顒?，只要你做個有心人，就能挖掘美，就能帶著孩子們體驗美，從而表現(xiàn)美。

中班工作計劃美術計劃篇4

概要：

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

2.幼兒根據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力，幼兒園大班美術教學計劃。

狀況分析：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的狀況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒主動思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

一、教學名稱：

美術《線條想象畫》

二、教學目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構思隨便畫出來的亂線，進展幼兒的觀看力及想象力;

4.培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的心情。

三、教學重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點:依據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學預備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學過程：

〔1〕看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今日，老師讓小朋友看一段特別好看的錄相，請看吧！〞幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的學問，然后帶著幼兒依據(jù)錄相也來舞龍。

〔2〕線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)

“剛剛，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了很多秀麗的線條，你們想認識他們嗎？〞

〔1〕利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

〔2〕利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c依據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

〔3〕教師引導幼兒觀看、想象

1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完好的語言講出來。

2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

〔4〕幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的改變而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

〔5〕評講作品，游戲結束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

中班工作計劃美術計劃篇5

今年我園的重點工作之一就是做好美術教學工作，我仍舊擔任中班美術教師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學習美術的興趣，進一步提高興趣班的教學質(zhì)量，特制訂計劃如下：

一、幼兒現(xiàn)狀分析

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作主動正確的指導，依據(jù)幼兒的不憐憫況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培育幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

二、培育目標

1、培育幼兒從生活出發(fā)觀看生活、喜愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

4、嫻熟把握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培育，充分表達自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒進展狀況下，注重幼兒的閱歷積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增添幼兒之間的友情與合作能力，進展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培育。通過活動，培育幼