幼兒班級教育隨筆

第第頁幼兒班級教育隨筆

幼兒班級教育隨筆1

幼兒的常規(guī)要從幼兒生身邊做起，從日常生活中的基本要去做起；〔如從幼兒的生活常規(guī)學(xué)習(xí)常規(guī)行為常規(guī)〕在幼兒園的生活常規(guī)主要是生活列貫，集體規(guī)章意識的'培育，我們有計劃的開展教育教學(xué)工作。

在常規(guī)建立時，我把孩子的要求在一個同等融洽的環(huán)境中提出與孩子共同爭論如；在解決幼兒亂扔玩具是，沒有對孩子機械的提出要求，而是制造情境，引導(dǎo)孩子爭論，首先我對孩子們說：“今日，老師進教室時就聽見哭聲，老師發(fā)覺我們班地上與很多玩具寶寶在哭，玩具寶寶為什么哭呢？”有個孩子說：“有人把積木仍它們餓了想吃飯呢！”那我們才能讓玩具寶寶回家呢？這時孩子們一個一個的把積木從地上撿起來送回家了，乘著玩具的小籮筐；從這以后每次游戲結(jié)束后，孩子們都主動的將玩具分類放好，通過這種方法調(diào)動了孩子們的自主性，是常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要求孩子們怎么做”轉(zhuǎn)化成孩子們有主的“我要怎么做”。給孩子們正面的引導(dǎo)。

在行為禮儀方面，老師不定時的對幼兒進行勸服教育讓孩子們形成良好的常規(guī)。在生活方面要求孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣說相應(yīng)的兒歌，吃飯是不把飯粒掉在桌上、地上等?？傊?，一個好的班級是有孩子們良好的行為來維持的。

幼兒班級教育隨筆2

最近老是有小伙伴跑來向我們告狀“老師我的書不見了”，有個別小伙伴的家長也和我們反映說孩子早上帶來的書一到傍晚就沒了蹤影。這引起了我們的重視，莫非這班級里涌現(xiàn)了“小偷”？

俗話說“小時候偷根針，長大了偷塊金”，孩子的良好行為習(xí)慣都是從小漸漸養(yǎng)成的，有些孩子，不懂什么叫偷竊，只要自己感愛好的喜愛的東西就想占為己有，他們把幼兒園的東西或別人家里的東西拿了帶回家里，或者靜靜把商店貨架上的東西拿走，等等。都是由于幼兒年齡小，自控技能差，并且尚缺乏“物品歸誰有”的概念，為了培育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣我們老師與家長們親密協(xié)作，盼望通過我們的共同努力共同援助個別孩子訂正不良的行為習(xí)慣。

經(jīng)過數(shù)天的協(xié)作，究竟有家長主動找到了我們，說他的`孩子書包里有別人的書，盼望老師運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ诩炔粨p害孩子自尊心的基礎(chǔ)上又可以讓孩子意識到錯誤，從而改正錯誤。

首先我們先單獨找到小潔，詢問“你的書包今日帶了什么好看的書呢？”小潔立即低下了頭不回答，同時雙手也緊緊拽著書包，顯著小潔是知道“拿別人的東西是不好的”，只是她可怕老師發(fā)覺，可怕別人發(fā)覺，小潔是個自尊心很強的孩子，肯定不能在集風(fēng)光前“拆穿”她，于是我和她咬起了耳朵，我說“小潔，老師聽說你拿別人的書了是嗎？”她低頭不語。

我又問：“是不是人家的書很好看，你只是想借來看看的，可是又忘卻還給人家了是嗎？”小潔這下抬起頭看著我點點頭，我繼續(xù)和她咬耳朵：“那么你趕快把人家的書還回去吧，人家都開始焦急了，好嗎？”小潔點點頭，伸手拉開了書包的拉鏈，從書包里拿出了三本書，我問她：“你知道這些書是誰的嗎？趕快還給他們，和他們說”對不起我忘卻還給你們了”。小潔點點頭，一本一本地將書還了回去。

事后，我對全班的孩子進行了教育，讓孩子們懂得借了別人的書要快點還回去，不要把別人的書帶回家，人家沒有同意你拿的東西你是不能隨意拿的，教育過程中我沒有提到小潔的事，但我知道小潔她是明白的。

孩子的年齡特點決斷了孩子在成長過程中會犯這樣或那樣的過錯，作為家長和老師要學(xué)會寬容，同時也要讓孩子學(xué)會寬容別人的過失。由于有了過失，我們的孩子才能在不斷改正過失的過程中漸漸成長起來。

幼兒班級教育隨筆3

這天中午吃飯時我發(fā)覺博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了，匆忙說：“沒關(guān)系，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你整理。”博文很興奮的坐下繼續(xù)吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪亲屑毜臉用?，我說:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話。”博文很興奮趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f:“沒關(guān)系，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c點頭。這時別的小伙伴看到了就說:“老師你們說什么”我告知孩子們:“這是我們的奧秘，不能告知你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光芒的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的.構(gòu)成時期，他們開始留意別人對自我的評價，愛護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，假如我們不留意教育方式，常常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

幼兒班級教育隨筆4

離園時明明告知我他的小汽車不見了。我在教室里找了一圈，可是沒找到，估量是被哪個小伙伴“保藏”了。

于是，我對全部小伙伴數(shù)：“小伙伴們，明明的小車不見了。這可是一輛會魔法的小車。它跑到誰的書包里，誰就得趕快按住書包，否那么它會自我跑出來的!”

話音剛落，鵬鵬就用勁按住了自我的書包。無疑，小汽車是被他拿去了。我之后說：“此刻，我們玩‘捉小魚’的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請小伙伴背起書包一個一個游過來?！蔽以诮淌易龊脻O網(wǎng)等待著。一會兒，鵬鵬來了，我親切地對他說：“鵬鵬，這個小汽車的魔力可真大，竟然跑到你的書包里來了。你看，明明都急的.哭了，我們把它還給明明，好吧?別人的東西不能隨意拿。”鵬鵬紅著臉點了點頭，從書包中拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對小伙伴們說：“告知大家一個好消息，明明的小汽車原先在教室里睡懶覺呢!”

幼兒班級教育隨筆5

班級管理對于我來說有壓力，也是一個挑戰(zhàn)，雖然從畢業(yè)到現(xiàn)在一貫承受著班級管理工作，但工作中還是存在著許多不足。由于每年都是接生疏班級，還要換老師，小伙伴從大班升入到幼小連接班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了生疏感，相互之間不熟識、不了解，特別是頭兩個星期，工作很不好開展，面對這樣的狀況，我總結(jié)了以下幾點

首先老師之間要團結(jié)，一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧徑直關(guān)系到班級管理的好壞。老師要相互信任、相互援助，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充斥愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那也是很正常的。但作為班主任要到處以身作那么，起帶頭作用。多和本班老師溝通、溝通。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了？還是退步了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對**我們應(yīng)當(dāng)用什么方法鼓舞他？孩子的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)實時與班內(nèi)老師溝通，溝通看法和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個詳細措施，然后再和配班老師商量，針得全都看法后分工合作盡力完成好。老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時時到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最末一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持全都性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但對本班幼兒要求上需要是全都的，特別是常規(guī)方面，不能你要他這樣做，她要他那樣做，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

其次，我覺得家園合作應(yīng)當(dāng)放在首位，放在班主任工作重點上，幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中協(xié)作老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的.。我就通過家長園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當(dāng)重要的。所以我依據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。許多家庭是爺爺奶奶帶的，我們要爭取老人協(xié)作使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。

而對年輕的父母，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有方法，就會信服你。有時，隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。那么班級工作就會魚如得水，輕松自如。

俗話說“活到老，學(xué)到老”，只有在生活和工作中不但吸取閱歷，不斷加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，才能豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好！

幼兒班級教育隨筆6

幼兒園的日常活動中涌現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是老師意想不到的，這就要求老師要學(xué)會掌握自我，處變不驚，用機動、敏捷的方法，實時地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，奇妙地轉(zhuǎn)移幼兒的留意力。

如老師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的`留意，幼兒興奮地談?wù)撝瑢蠋煹脑捀韭牪贿M去，老師可臨時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀測南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊形，同時告知幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告知幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現(xiàn)象。待雁群飛過，再敏捷地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀律，聽老師的信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣需要會取得意想不到的活動效果。

幼兒班級教育隨筆7

王藝睿小伙伴白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜愛她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰慧可愛又淘氣的樣貌，我也會性格喜愛這個小丫頭。

每次區(qū)域活動時，她都上心參與，這天也不例外。

在益智區(qū)中，孩子們正在有滋有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我全神貫注的觀賞孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了?！贬槍@種狀況，我沒有批判她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是有意要這樣做的，你只是想要幫忙他們把印章畫印的.更好、更美麗，是不是啊?這時，我把他的印章畫給小伙伴們展示了，并且對她的畫進行了表揚，她的臉上露出了快樂的微笑。別的孩子也都不怪她了。

這種間接地教育方式，我發(fā)覺她性格簡單理解。也使我在日常教學(xué)中積累了需要的教學(xué)閱歷從中受益匪淺。

幼兒班級教育隨筆8

我們班一個叫王浩強的小伙伴，上課不仔細聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時通過老師的教育他們會鎮(zhèn)靜地理解，可是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進行教育時，輕那么會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴峻影響了活動秩序，也影響到其他的小伙伴。不管怎樣耐煩勸服都無濟于事，并且最近有變本加厲的趨向。

中班的'孩子，就應(yīng)對自我的行為有需要的掌握潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。通過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個珍寶分外珍視，對一些出格的行為不能實時引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。可是在幼兒園里小伙伴不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要實時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事漸漸說老師和小伙伴都實時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。通過這段時間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

幼兒班級教育隨筆9

常規(guī)是就是指日常的規(guī)章。幼兒園班級常規(guī)是指幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順次以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中需要遵守的行為準那么，是老師為了管理好一個班級而制定的需要幼兒遵守的一些規(guī)章。我覺得它同樣也是種習(xí)慣，就是在特定的時間段做特定的事，比較有秩序、科學(xué)地進行。一個班有了常規(guī)的建立，對小伙伴來說也是種安全感，對老師而言，一切活動能較好地連接進行。可是如何建立合理、科學(xué)的常規(guī)？是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題。

至今我?guī)滦“嗖?個月左右。覺得對于新小班而言，常規(guī)的建立尤為重要。據(jù)網(wǎng)上查析，可以用游戲法、情境式法、正面引導(dǎo)法、說理法等各種比較有效的方法來援助老師更好地建立，幼兒也能更好地接受。例：早上來園活動時，幼兒與老師主動的打招呼、問好，與父母快樂的說再見。之后可以投入到早上晨間活動環(huán)節(jié)，一般是自己玩積木。之后，天氣好的時候，要帶幼兒進行早操活動。假設(shè)天氣不好，有時我們就是讓小伙伴玩到吃點心時間，省略了早操環(huán)節(jié)。

可是現(xiàn)在想想，為什么下雨天不能在教室里做操呢？幼兒園同樣也可以放早操樂曲或者教室自己放，就讓幼兒的