無土栽培課程之水培生產(chǎn)設(shè)備與管理及基質(zhì)栽培課件2

無土栽培課程之水培生產(chǎn)設(shè)備與管理及基質(zhì)栽培51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。無土栽培課程之水培生產(chǎn)設(shè)備與管理及基質(zhì)栽培無土栽培課程之水培生產(chǎn)設(shè)備與管理及基質(zhì)栽培51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第六節(jié)水培生產(chǎn)設(shè)備及管理水培生產(chǎn)設(shè)備的基本要求霧培·三、營養(yǎng)液膜水培法深液流水培法、水培生產(chǎn)設(shè)備的基本要求·1、能裝住營養(yǎng)液而不致漏掉·2、能錨定植株并使根系浸潤到營養(yǎng)液3、使菅養(yǎng)液和根系處于黑暗之中4、使根系獲得足夠的氧學校德育教育形式多樣，而隱形教育是一種與正面教育同樣重要的形式。身教重于言教，此時無聲勝有聲，就是最好的證明。隱形教育，是讓學生在日常學習生活中通過學校氛圍、周圍環(huán)境、優(yōu)美音樂、學習氣氛、學生風氣和人的行為等，耳濡目染中受到“潛移默化”“潤物無聲”的作用，對學生的思想觀念、價值、道德、態(tài)度、情感產(chǎn)生影響的一種教育。在多年的學校德育教育過程中，要想把學校德育搞好，必須做好以下四個方面的工作。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境現(xiàn)代心理學研究表明，優(yōu)美的校園環(huán)境對學生的健康成長和良好思想品德的形成有著極其重要的影響。優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的德育氛圍能陶冶學生的情操，使他們產(chǎn)生良好的個性。一所環(huán)境優(yōu)美的學校到處綠樹成蔭，繁花似錦，校園規(guī)劃合理，給學生以美的享受，而且還能使學生有一種自豪感，從而產(chǎn)生強大的向心力，激勵全體師生團結(jié)合作、齊心協(xié)力、共同向上。優(yōu)美的環(huán)境還能使學生的心靈受到美的熏陶，使他們的行為變得文明、優(yōu)雅。美感的培養(yǎng)在學生個性與品質(zhì)的發(fā)展中起著重要的作用。正如蘇霍姆林斯基所說：“美――是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉?！睂W校德育工作的重點是：教給學生認識周圍環(huán)境的美，人際關(guān)系的美，和睦相處的美，以激發(fā)學生文明、和諧、善良和誠摯，并在此基礎(chǔ)上確立自己美的品質(zhì)。在校園環(huán)境建設(shè)中，我們既注意了環(huán)境美，更注重積極向上的健康美，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)美、更加舒適的校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境代表著一所學校的形象，是無形的資產(chǎn)。學校要創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)自己風格的環(huán)境，如學校的教學樓、辦公樓以及周圍的樹木，花圃的栽花育草、圍墻的德育標語等，它充分發(fā)揮著優(yōu)美的校園環(huán)境這一隱形教育在德育大環(huán)境中的作用。二、營造良好的學校風氣學校風氣包含教師教風、學生學風、班級班風和干部作風。學校風氣的好壞直接影響到這所學校的聲譽和榮譽，更重要的是對學生的身心發(fā)展有著很大的影響。良好的校風突出五個字，即環(huán)境整潔突出一個“凈”字，秩序安定突出一個“靜”字，文明禮貌突出一個“敬”字，力爭上游突出一個“競”字，強身健體突出一個“勁”字。這在學生中具有內(nèi)在的激勵作用。一所學校一旦形成良好的校風，就成為一種隱形的教育因素，成為學生珍惜學校集體榮譽，維護班級集體利益的強大動力。良好的校風不但有益于學生的心理健康，而且對有不良傾向和行為的學生也具有很大的抵御力度，從而排除了學校個別不良傾向的侵蝕和干擾。良好的校風是無言的導師，更是隱形的教育，它將推動全體師生張開文明禮貌的“風帆”乘風破浪，到達理想的彼岸。因此，我校特別重視良好校風建設(shè)，并且千方百計地鞏固它、發(fā)展它，且充分發(fā)揮它在德育這個大環(huán)境中的作用。三、創(chuàng)造良好的校園文化校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要向?qū)В跃裎幕?、環(huán)境文化、行為文化為主要內(nèi)容，以校園建設(shè)為主要特征的文化。通俗地講就是校園精神文明建設(shè)。它對全體學生的思想意識、學習態(tài)度、個性興趣、道德行為、學習生活、積極性的提高均有很大的影響。建設(shè)一個和諧的、文明的、充滿生氣的校園環(huán)境，建設(shè)一種積極向上、團結(jié)和睦的校園氛圍，是我校所優(yōu)先考慮的管理目標。在學校專刊里展示學生自己的書法、繪畫等作品，在班級由學生自己創(chuàng)辦內(nèi)容豐富的黑板報等，這樣既能豐富學生的校園文化生活，又能陶冶他們的情操，使學生在娛樂性的活動中受到隱形的德育教育，起到課堂中無法起到的作用。同時，宣傳欄里的文明禮儀、安全教育、古詩名句、節(jié)日由來等豐富多彩的內(nèi)容，更擴大學生的視野，同時又豐富了學生的課外知識。四、充分發(fā)揮教師的表率作用品德教育就是對學生進行言傳身教的一種教育，但身教重于言教。德國有一位教育家說過：“教師是學生最重要的師表，是直觀的最有教義的模范，是學生最活生生的榜樣?！币虼?，教師的舉動、言行，很大程度上影響著學生的健康成長。例如：高尚的、淳樸的、開朗的，禮貌待人的教師，所帶出來的學生肯定是彬彬有禮的、文明禮貌的、待人誠懇的好學生；看到校園、樓道、班級等公共場所地上的垃圾、紙片、廢物，教師看到就無聲無息地彎腰去撿，學生看在心里，就不會隨地亂扔，還可能像老師一樣注重公共道德。因此，教師應(yīng)該處處以身作則，用自己的好行為、好道德、好作風為學生樹立榜樣，因為榜樣的力量是無形的。學校是培養(yǎng)人的地方，優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的校風班風、健康的校園文化、教師的無形榜樣等，都在隱形地影響著學生，教育著學生。學校無時無處都存在著隱形教育的因素。因此，要充分利用和挖掘?qū)W校隱形教育這個潛在因素，發(fā)揮它們在學校德育中的巨大作用。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。我們在實施中學語文教學評價研究中，主要可從以下三個方面進行：1、創(chuàng)新教學評價理念是語文教學評價的基礎(chǔ)中學語文教學評價的主要目的是為了全面了解中學生的語文學習歷程，激勵中學生的語文學習和改進教師的語文教學。具體內(nèi)容包括：反映中學生學習的成就和進步，激勵語文學習；診斷中學生在學習語文中存在的困難，及時調(diào)整和改善教學過程；全面了解中學生語文學習的歷程，幫助中學生認識自我，樹立信心。2、制定科學的教學評價指標是語文教學評價的關(guān)鍵中學語文課堂教學可從以下三個維度進行評價：一是情意過程。首先是教學氛圍，主要看教師是否營造了平等、民主、和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。其次是學習興趣，教師能否充分調(diào)動學生的學習積極性，使全體學生主動、有效投入到語文活動中。再次是自信心，教師能否讓學生在語文學習中獲得成功的體驗，建立其自信。最后是情感態(tài)度，學生能否在學習過程中獲得情感體驗。例如一名老師是這樣教學短篇小說《一碗陽春面》的：在讓學生把握了小說的情節(jié)、人物和環(huán)境三要素后，讓他們結(jié)合自身實際談一談，文中哪些句子最感人。有學生說：“我覺得母子三人前三次吃面時的外貌描寫最感人。三次，母親穿的都是那件不合時令的斜格子短大衣，這大衣到后來就褪了色。而兩個孩子開始都穿著嶄新的運動服，第三次的時候，弟弟穿起了哥哥的舊衣物。這說明母親愛孩子，孩子后來也能體諒母親。我大年夜也穿新衣服，可我從沒注意媽媽的穿著，今年我要用零用錢給她買新衣。”又有學生說：“我覺得這一篇文章每一句都讓人感動，我要把它原原本本地念給爸爸聽。因為……因為他下崗了。爸爸下崗了，我感到爸爸的眼里充滿了怨恨，我擔心爸爸這個大男人的精神會崩潰。我想讀完這篇文章后對他說，下崗是暫時的，希望是永存的。不管怎樣，我和媽媽總在他的身邊，他一定能找到新的工作的！”對于學生的感想，這位教師不斷肯定，及時評價。對于第一位學生，這位教師說：“我為你母親感到驕傲！”對于第二位同學，這位教師說：“是的，形式上的下崗并不可怕，可怕的是精神上的下崗。堅信你爸爸會在你的鼓勵下正視現(xiàn)實，迎難而上，開辟出一條光明大道?！边@種遷移，已非能力的遷移，而是情感的遷移，思想的遷移。而我個人的體會是：由于這位教師一貫重視情感意志在學生發(fā)展中的作用，學生在這堂課上向老師也向同學敞開了心扉，這是難能可貴的事情。值得指出的是，師生情感世界的融通有賴于傳統(tǒng)師生關(guān)系的變革，即在教學中教師應(yīng)當成為能夠幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生對付大量信息的向?qū)Щ蝾檰?，甚至進一步成為學生中的“一個”，參與學生的共同活動，與學生情感產(chǎn)生共鳴，課堂才能有“天光云影共徘徊”的教學效果。二是教學過程。有效的中學語文課堂教學還應(yīng)考慮所選擇的教學方式是否適合學生的認知過程。評價中學語文課堂教學要關(guān)注教師在實施課堂教學過程中，能否使學生有效地經(jīng)歷語文素養(yǎng)的形成過程，教師能否根據(jù)具體的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自主探索、合作交流等有效的學習方式。三是因材施教。語文課堂教學要體現(xiàn)因材施教的原則，使不同的學生都能夠有著不同的發(fā)展。教師要知道哪些問題需要學生獨立解決；哪些需要在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學生小組合作交流；哪些問題需要通過小組合作共同完成。評價時還應(yīng)關(guān)注是否尊重個性差異。且不說“標準化”的考試，就是本應(yīng)煥發(fā)出生命活力的課堂教學，也讓《教參》一類“標準化”的東西來了個五花大綁。由此想到一個真實的教學片斷――“花為什么會開？”有一天，幼兒園的老師這樣問她面前的小朋友。第一位小朋友說：“她睡醒了，她想看看太陽?！钡诙恍∨笥颜f：“她一伸懶腰，就把花骨朵頂開了！”第三位小朋友說：“她想和小朋友比一比，看誰穿得最漂亮?！钡谒奈恍∨笥颜f：“她想看看，小朋友會不會把它摘走?！钡谖逦恍∨笥颜f：“她也長耳朵，她想聽小朋友唱歌?！蓖蝗唬诹恍∨笥褑柫死蠋熞痪洌骸袄蠋?，您說呢？”老師想了想說：“花特別懂事，她知道小朋友們都喜歡她，就仰起它的小臉，笑了！”聽到這兒，孩子們?nèi)粗蠋熜α?。那笑臉比花更好看。只有老師知道，她原來的答案是：“花開了，是因為春天來了?！边@個教學片斷給人的啟迪是深遠的。孩子們那些極富想象力、創(chuàng)造力且?guī)Ц星樯实木渥樱c老師原先準備的那個沉悶單調(diào)、一成不變的答案，形成了多么鮮明的對照！課堂教學，就是要保護這種積極的求異性，就是要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、構(gòu)建健全的教學評價體系是語文教學評價的保證首先要注重學習過程評價。對中學生語文學習的評價，既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學生語文學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。強調(diào)學生個體過去與現(xiàn)在的比較，使學生體驗自己的進步。其次要注意評價方式多樣。評價的手段和形式應(yīng)是多樣化的，應(yīng)以過程性評價為主，既可以用書面考試、口試、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄袋等。三是評價結(jié)果定性、定量相結(jié)合。評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)以定性和定量相結(jié)合的方式。應(yīng)采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。讓人人體會到只要你在某個方面付出了努力就能獲得公正的、客觀的評價。總之，語文教學評價得當與否決定著語文教學的成敗。作為一名語文教師，應(yīng)甘當其研究者與實踐者。課堂如藍色海洋，在這里趕海，不必扭曲自己。愿我們以生命和綠色，去調(diào)和這一片蔚藍；愿我們的課堂，因科學、健全的評價，煥發(fā)出生命的活力與精彩。第六節(jié)水培生產(chǎn)設(shè)備及管理水培生產(chǎn)設(shè)備的基本要求霧培·三、營養(yǎng)液膜水培法深液流水培法、水培生產(chǎn)設(shè)備的基本要求·1、能裝住營養(yǎng)液而不致漏掉·2、能錨定植株并使根系浸潤到營養(yǎng)液3、使菅養(yǎng)液和根系處于黑暗之中4、使根系獲得足夠的氧、霧培·把營養(yǎng)液壓縮成霧狀直接噴到植物根系的無土栽培叫霧培·霧培目前的應(yīng)用1、植物根系硏究·2、航天無土栽培插入錄象·張福曼無土栽培ⅤCD·第五張上段霧培研究番茄根系17:00--20:50航天無土栽培21:2023:25營養(yǎng)液膜水培法營養(yǎng)液膜技術(shù)簡稱為NFT(NutrientFilmTechnique),是一種將植物種植在淺層流動的營養(yǎng)液中的水培方法。它是由英國溫室作物研究所庫柏(A.了.Cooper)在1973年發(fā)明的,1979年以后,該技術(shù)迅速在世界范圍內(nèi)推廣。據(jù)1980年的資料記載,當時已有68個國家正在研究和應(yīng)用該技術(shù)進行無土栽培生產(chǎn)。NFT示意圖(一)NFT設(shè)施的結(jié)構(gòu)·NFT的設(shè)施主要由種植槽、貯液池,營養(yǎng)液循環(huán)流動裝置三個主要部分組成?！ご送?還可以根據(jù)生產(chǎn)實際和資金的可能性,選擇配置一些其他輔助設(shè)施,如濃縮營養(yǎng)液貯備罐及自動投放裝置、營養(yǎng)液加溫、冷卻裝置等NFT設(shè)施的結(jié)構(gòu)小株型作物用的種植槽·株型較小的作物種植密度應(yīng)增加,才能保證單位面積有較高的產(chǎn)采用多行并排的密植種植槽這種槽是用玻璃鋼制成的波紋瓦或水坭制成的波紋瓦作槽底。波紋瓦的谷深2.5—5.0cn,峰距視株型的大小而伸縮,波紋瓦寬度為100120cm,可種68行按此即可算出峰距的大小,全槽長20m左右,坡降175。波紋瓦接連時,疊口要有足夠深度而吻合,以防營養(yǎng)液漏掉般槽都架設(shè)在木架或金屬架上,高度以方便操作為度。由于波紋瓦的溝谷是敞開的,要加一塊板蓋將它