浙江省精誠聯(lián)盟高一下學(xué)期5月月考語文試題（含答案）

浙江省精誠聯(lián)盟高一下學(xué)期5月月考語文試題（含答案）浙江省精誠聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期5月月考

語文試題

考生須知：

1.本卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘；

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、學(xué)號和姓名；考場號、座位號寫在指定位置；

3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；

4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

一、現(xiàn)代文閱讀（31分）

(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，16分）

閱讀下面文字，完成1-5題。

①ChatGPT是美國人工智能研究實驗室OpenA推出的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，能通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動，并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)。

②“ChatGPT的表現(xiàn)刷新了人們關(guān)于對話式人工智能產(chǎn)品的認(rèn)識?！闭劶癈hatGPT最近爆火的原因，清華大學(xué)國強教授、智能產(chǎn)業(yè)研究院首席研究員聶再清認(rèn)為，ChatGPT具有較強的交互能力，在許多日常應(yīng)用中都表現(xiàn)出了令人驚嘆的能力，不僅能回答各個方面的問題，還能寫小說、寫文案、翻譯外文、撰寫腳本等。它的聊天對話、答疑解難等功能滿足了人們最基本的交流需求，通過一種非常簡單的對話方式，構(gòu)建一些貼近人們?nèi)粘Ｉ畹膽?yīng)用場景，激發(fā)了人們的好奇心。

③與以往聊天機器人的答非所問不同的是，ChatGPT能像真人一樣回答出令人驚喜的答案。聶再清告訴記者，ChatGPT最讓人印象深刻的就是它能用像模像樣的“人話”來回答用戶的問題，并對上下文有一定程度的理解。在回答開放域問題時它總能輕松應(yīng)對，回答得頭頭是道，輸出的答案也比較接近真人的回答。在某些場景下，與ChatGPT交流讓人感覺很像是與真人在進(jìn)行互動聊天。

④ChatGPT背后的技術(shù)并不神秘，是基于傳統(tǒng)的語言大模型訓(xùn)練技術(shù)。簡單來講，ChatGPT可以通過對互聯(lián)網(wǎng)上的自然語言數(shù)據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練出語言模型。人們對它的使用越多，它進(jìn)化得就越快。在中國科學(xué)院大學(xué)教授易衛(wèi)東看來，ChatGPT將深度學(xué)習(xí)理論中監(jiān)督學(xué)習(xí)與強化學(xué)習(xí)的方法相結(jié)合，借助人類的反饋干預(yù)來訓(xùn)練提高模型的性能，增強機器學(xué)習(xí)的效果，從而獲得更為逼真的結(jié)果。在與用戶不斷交流的過程中，機器也在不斷學(xué)習(xí)與更新，給出更符合人類思維邏輯和表達(dá)的回答，這也是它能優(yōu)于現(xiàn)有的其他人工智能產(chǎn)品的主要原因。用戶輸入的信息越多，ChatGPT深度學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)的機會也就越多，對人類語言的理解也會越來越深刻。此外，它還懂得“拒絕”，能夠質(zhì)疑不正確的前提和拒絕回答不適當(dāng)?shù)膯栴}。當(dāng)ChatGPT答錯問題，我們告訴它正確答案，再次遇到同樣的問題時，它就會給出正確答案。如此反復(fù)學(xué)習(xí)，它就會越來越“聰明”。

⑤隨著ChatGPT的爆火，一些缺陷和不足在使用過程中逐漸顯現(xiàn)出來，由此帶來的隱私保護(hù)、學(xué)術(shù)造假、技術(shù)濫用、輿論安全等風(fēng)險也不容忽視。

⑥由于缺乏引申能力，在其未經(jīng)大量語料訓(xùn)練的領(lǐng)域，ChatGPT很可能會用一本正經(jīng)的口氣編出錯誤答案。聶再清指出，對于ChatGPT,大家感受比較深的缺陷就是它生成的許多回答，看似邏輯通暢，句式合理，其實里面卻隱藏著一些事實性錯誤和常識偏差。如果不看具體的知識點，它似乎回答得很專業(yè)，但如果仔細(xì)看具體的知識細(xì)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)它的回答有很多邏輯漏洞，經(jīng)不起推敲。人們?nèi)舨痪邆湎嚓P(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，很可能會被它一本正經(jīng)的回答所誤導(dǎo)。

⑦ChatGPT的背后還隱藏著不少法律風(fēng)險，它對信息、數(shù)據(jù)來源無法進(jìn)行事實核查，存在信息泄露和提供虛假信息的隱患，抑或出現(xiàn)版權(quán)問題。北京郵電大學(xué)數(shù)字媒體與設(shè)計藝術(shù)學(xué)院副教授譚劍說道，目前內(nèi)嵌了最新版本ChatGPT的必應(yīng)搜索，雖然給出的回答會提供明確的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來源，但其仍然不會驗證數(shù)據(jù)來源的真實性和可靠性。當(dāng)用戶輸入個人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密等信息時，chatGPt可能將其納入自身的語料庫中，從而產(chǎn)生個人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密泄露的風(fēng)險。如果使用了未經(jīng)他人授權(quán)的信息資料，可能會侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

⑧不僅如此，ChatGPT的爆火也引發(fā)了教育界的擔(dān)憂。它在寫作業(yè)和論文方面的“超能力”若被無差別地應(yīng)用到教育活動當(dāng)中，可能會帶來學(xué)術(shù)造假、抄襲等問題。一方面，它可能會給“抄襲”“作弊”增加一層保護(hù)色，引發(fā)更多的學(xué)術(shù)不端行為。另一方面，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過度依賴ChatGPT,獨立思考能力可能會被削弱。聶再清認(rèn)為，作為知識獲取和內(nèi)容生成工具，ChatGPT對教育的影響是一把“雙刃劍”，需要我們更深入地去思考并采取必要行動積極應(yīng)對。應(yīng)該更多地去幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確看待和認(rèn)識人工智能技術(shù)，同時教會他們?nèi)绾慰茖W(xué)利用人工智能產(chǎn)品，讓人工智能真正發(fā)揮其正向作用。

⑨科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，人工智能技術(shù)亦是如此，我們應(yīng)當(dāng)一分為二地看待這類技術(shù)。以ChatGPT為代表的生成式人工智能，在一定程度上提高了人類的工作效率，可以協(xié)助人類完成一些工作，但不能取代人類。在聶再清看來，ChatGPT可以看作人類的工具或助手，在幫助用戶從事寫代碼、商業(yè)提案、廣告文案、翻譯等工作時，可以大幅提高人們的工作效率。ChatGPT不能取代人類的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，一些富有創(chuàng)造性、需要深度思考或者融入個人情感的工作，是ChatGPT這類生成式人工智能所無法替代的。正如ChatGPT自己所說：“我目前解決的問題是如何制造面粉，但要做出好吃的面包，還是需要人類的智慧與經(jīng)驗?！币仔l(wèi)東對此也有類似的思考，他認(rèn)為人工智能將人們從重復(fù)性、低創(chuàng)造性的勞動中解放出來，使更多人能夠從事高創(chuàng)造性的工作。

⑩人工智能在給我們生活帶來便利的同時，也隨之帶來了一些問題和風(fēng)險隱患。為防止技術(shù)濫用，引導(dǎo)科學(xué)技術(shù)向善發(fā)展變得尤為關(guān)鍵。這就需要我們在發(fā)展技術(shù)的同時，對于ChatGPT等應(yīng)用邊界加以管控，建立起對人工智能生成內(nèi)容的管理法規(guī)，對利用人工智能生成和傳播不實不良內(nèi)容進(jìn)行規(guī)避。同時還應(yīng)通過制度建設(shè)、風(fēng)險管控協(xié)同共治等方式，推進(jìn)人工智能倫理監(jiān)管，引導(dǎo)人工智能向善發(fā)展。易衛(wèi)東總結(jié)道，人類在面對新科技革命的挑戰(zhàn)時，關(guān)鍵在于洞察變革的實質(zhì)，制定相應(yīng)的應(yīng)對策略，跟上變革的步伐。

——徐玲《什么是ChatGPT》

1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（)（3分）

A.ChatGPT不僅能回答問題，還能寫小說、寫文案等。這些功能滿足了人們的交流需求，通過一種非常簡單的對話方式，構(gòu)建一些貼近人們?nèi)粘Ｉ畹膽?yīng)用場景。

B.ChatGPT能優(yōu)于現(xiàn)有的其他人工智能產(chǎn)品，是因為它能不斷地學(xué)習(xí)更新，給出更符合人類思維邏輯和表達(dá)的回答。用戶輸入的信息越多，ChatGPT越“聰明”。

C.ChatGPT不能取代人類的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，因此人要盡可能從事富有創(chuàng)造性、需要深度思考或者融入個人情感的工作，才能防止被人工智能所替代。

D.ChatGPT在回答開放域問題時總能輕松應(yīng)對，回答得頭頭是道，輸出的答案也較接近真人的回答。在某些場景下，它能和真人一樣進(jìn)行互動交流。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（)（3分）

A.以ChatGPT為代表的生成式人工智能，可以協(xié)助人類完成一些工作，可見人工智能已經(jīng)展現(xiàn)出替代某些行業(yè)工作的潛能。

B.人工智能快速發(fā)展，也讓虛假信息、侵害著作權(quán)、泄露隱私、輿論安全等社會性風(fēng)險大大增加。

C.ChatGPT可以通過對互聯(lián)網(wǎng)上的自然語言數(shù)據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練出語言模型。人們對它的使用越多，它進(jìn)化得就越快。

D.由于缺乏引申能力，在其未經(jīng)大量語料訓(xùn)練的領(lǐng)域，ChatGPT很可能會給出錯誤答案。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列哪組職業(yè)不容易被人工智能取代（)（3分）

①口譯員②銀行柜員③藝術(shù)工作者④心理咨詢師

⑤市場信息編輯⑥電話熱線客服⑦導(dǎo)演⑧汽車駕駛員

A.①⑤⑦B.③④⑦C.④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑧

4.請簡要梳理材料的行文脈絡(luò)。（3分）

5.合理利用并管理人工智能需要各方協(xié)力。請結(jié)合材料提出可行性建議。（4分）

(一）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

一個危險的人物

王魯彥

夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴(yán)。他在許多中學(xué)校、大學(xué)校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。

林家塘這個村莊是一個風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。

一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳行地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠(yuǎn)方，一口一口喝著，坐了許久，又行地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來。奇異的事還有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了?！安灰倏催@些難以入目的丑態(tài)！”明生和仁才搖著頭，往半山里走去。

炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠(yuǎn)的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。

就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。

不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會示……”

“娘的！這樣好的年成，要他多管事！”

“什么叫做農(nóng)民協(xié)會！狗屁！害人的東西！”

……

林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。

炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫做掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。

這消息像電似地立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來。

“你知道農(nóng)民協(xié)會嗎，子平”他劈頭就是這樣問。

“知道的?！弊悠胶敛唤橐獾鼗卮鹫f。

“為什么要這樣做呢”

“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃?！?/p>

惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自已家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里。

第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。

第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。

阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細(xì)看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。

霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路?！昂撸】茨阃睦锾恿T！”

明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。他不由得心里突突地跳。

霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的?！疤幼吡?，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！”那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。

突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。

有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。

溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！1927年(選自《魯彥作品集》，有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（)（3分）

A.明生、仁才用“難以入目的丑態(tài)”評說子平，阿武嬸聽見子平逃走的皮鞋聲便急忙追去，林家塘人的種種言行表明了其對子平的抵觸心理。

B.“濃厚的霧籠罩了整個林家塘……太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般”，渲染了壓抑的環(huán)境，暗示了子平即將遇害的下場。

C.兵士跑到子平的屋子搜查到的證據(jù)是一柄劍。實證的取得說明子平參與了不可告人的事件。

D.面對雷雨，村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外，暗示了林家塘和魯迅筆下的魯鎮(zhèn)一樣，都具有封閉性、聚居性。

7.下列對小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（)（3分）

A.小說存在著很多的“空白點”，如：像閨閣姑娘似的躲著不出來；莫名跑到山里去喝酒狂嘯等。這些空白點引發(fā)了讀者的想象，增加了文章的神秘感。

B.小說以第三人稱敘述了子平在林家塘受關(guān)注、被猜疑直至死亡的全過程，拉開了讀者與文中人物的距離，更客觀靈活地展現(xiàn)了林家塘的人情冷暖。

C.小說穿插了大量的環(huán)境描寫，有明有暗，綜合運用擬人、比喻、疊詞等修辭，有較強的藝術(shù)感染力。

D.小說運用心理、語言、動作等描寫，使得人物形象更豐富飽滿。如惠明先生以“為什么要這樣做呢”批評子平，表明他對子平理解卻不支持的矛盾心理。

8.小說群像的刻畫往往能顯示群體“共性”。請概括林家塘人形象的“共性”。（3分）

9.請賞析文中畫橫線的句子。（6分）

二、古詩文閱讀（共37分）

(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

材料一：

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也。

(節(jié)選自《諫逐客書》，有刪改）

材料二：

范雎至，秦王庭迎范雎，敬執(zhí)賓主之禮，范雎辭讓。是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復(fù)請，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎”

范雎謝曰：“非敢然也。臣聞昔者呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳。若是者，交疏也。已，一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者，是也?！?/p>

“臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三手之仁而死，五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇而死。死者，人之所必不免。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎”

“臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯向秦耳。足下上畏太后之嚴(yán)下惑奸臣之態(tài)居深宮之中不離保傅之手終身暗惑無與照奸太者宗廟滅覆小者身以孤危，此臣之所恐耳。若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！?/p>

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁[1]先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不棄其孤也。先生奈何而言若此事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?！狈饿略侔荩赝跻嘣侔?。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策》，有刪改）

[1]：慁（hùn)，擾亂。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（)（3分）

A.足下上畏太后之嚴(yán)/下惑奸臣之態(tài)/居深宮之中不離/保傅之手/終身暗惑/無與照奸/大者宗廟滅覆/小者身以孤危

B.足下上畏太后之嚴(yán)/下惑奸臣之態(tài)/居深宮之中/不離保傅之手/終身暗惑/無與照奸/大者宗廟滅覆/小者身以孤危

C.足下上畏太后之嚴(yán)/下惑奸臣之態(tài)/居深宮之中/不離保傅之手/終身暗惑/無與照奸大者/宗廟滅覆小者/身以孤危

D.足下上畏太后之嚴(yán)/下惑奸臣之態(tài)/居深宮之中不離/保傅之手終身/暗惑無與照奸大者/宗廟滅覆小者/身以孤危

11.下列加點詞語意思相同的一項是（)（3分）

A.有間，秦王復(fù)請_________道芷陽間行

B.范雎再拜_________后秦?fù)糈w者再

C.秦王屏左右_________這些人個個斂聲屏氣

D.先生何以幸教寡人___縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

12.下列對加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（)（3分）

A.太師，周朝設(shè)置，為輔弼天子之官，與太傅、太保合稱三公，太師是其中最尊者。與后世作為太子的輔導(dǎo)官或樂師的“太師”，名同實異。

B.骨肉比喻至親，與《諫太宗十思疏》中“傲物則骨肉為行路”的“骨肉”含義相同。

C.古人“跪”時伸直腰股，保持要拜伏的姿勢；“跽”則是挺直上身而跪，以示莊重恭敬長跪，與《鴻門宴》中“按劍而跽”的“跽”同義。

D.“五帝三王”是傳說中的五位帝王，《史記·五帝本紀(jì)》指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周三代的開創(chuàng)者，即夏禹、商湯、周文王。

13.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（)（3分）

A.范雎指出只要自己的主張得到施行，能幫助秦昭王治理好秦國，即使受再多磨難也在所不惜。這和《諫逐客書》中李斯所陳的商鞅、張儀一樣忠于秦王。

B.材料一和材料二都采用了舉例論證、假設(shè)論證、對比論證等方法，李斯闡明了秦成帝業(yè)是客之功、客未有負(fù)秦的道理，范雎解釋了三問而不答的原因。

C.范雎?lián)牡氖翘煜氯艘驗樽约罕M忠而死，便從此不肯到秦國來；李斯和范雎一樣都把死生置之度外，最終說服了秦王任用自己。

D.范雎認(rèn)為導(dǎo)致秦昭王陷入孤立的原因在于得不到輔臣的助力；李斯也看到了秦昭王來自各方的壓力，諫秦王廢穰侯，逐華陽，強公室。

14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也。（4分）

(2)死者，人之所必不免。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎”（4分）

(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詞，完成15-16題。

滿江紅

南宋·陸游

危堞朱欄，登覽處、一江秋色。人正似、征鴻社燕，幾番輕別。繾綣難忘當(dāng)日語，凄涼又作他鄉(xiāng)客。問鬢邊、都有幾多絲真堪織。

楊柳院，秋千陌。無限事，成虛擲。如今何處也夢魂難覓。金鴨微溫香縹緲，錦茵初展情蕭瑟。料也應(yīng)、紅淚伴秋霖，燈前滴。

[注］：1165年，陸游被調(diào)離鎮(zhèn)江，改任隆興軍通判。

15.下列對陸游《滿江紅》的理解和賞析不正確的一項是（)（3分）

A.上片先寫詞人江邊送別之凄涼秋景，危堞朱欄，滿江蕭瑟，而“輕別”“他鄉(xiāng)客”則直接點出本詞濃重的離愁別恨。

B.“問鬢邊，都有幾多絲真堪織”，化用了賈島《客喜》中的詩句“鬢雖有絲，不堪織寒衣”，抒發(fā)離別的依依不舍。

C.下片回憶往事，又從夢中難找的院中楊柳、陌上秋千回到難耐的現(xiàn)實，盡管香爐生煙、錦被奢華卻依然憂心忡忡，難以入眠。

D.本詞雖然沉重急促，抑揚頓挫，節(jié)奏感強，但終究不如岳飛的《滿江紅》那般慷慨豪放，充滿浩然正氣。

16.有人說本詞的“料也應(yīng)、紅淚伴秋霖，燈前滴”與李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴”有異曲同工之妙。請結(jié)合全詩，分析兩句詩的異同。（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

①在《阿房宮賦》中，杜牧斥責(zé)秦的統(tǒng)治者對百姓毫無限度地搜刮，自己卻揮霍無度的句子是：“，”

②荀子《勸學(xué)》中的“不積小流，無以成江?！笔且运O(shè)喻，從反面強調(diào)了積累的重要性；而李斯《諫逐客書》中的“，”，也是以水設(shè)喻，說明了君王應(yīng)重視廣納人才的道理。

③《念奴嬌·過洞庭》中，描寫詞入“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”的詞句是：“，”。

④《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會是在“，”的情況下，一群人自由自在地生活在和諧的社會里。

三、語言文字運用（22分）

(一）語文文字運用I(本題共4小題，13分）

“魯迅體”“甄嬛體”“華妃體”“凡爾賽文學(xué)”“廢話文學(xué)”……這兩年網(wǎng)絡(luò)上各類熱梗①。這些XX文學(xué)、XX體，依托文學(xué)母體，創(chuàng)造一些日?；膽?yīng)用場景，創(chuàng)設(shè)新鮮有趣的交流氛圍，掀起了一波又一波的網(wǎng)絡(luò)狂歡。當(dāng)下“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”成為網(wǎng)絡(luò)最火的一陣狂風(fēng)。不管是林黛玉發(fā)瘋文學(xué)霸占聊天界面，還是林黛玉語錄體成為UP主視頻主角，經(jīng)典老劇始終影響著人們的互聯(lián)網(wǎng)世界，并隱喻現(xiàn)實生活中②的現(xiàn)象與問題。我們不斷加入一場又一場文學(xué)式狂歡中，以此作為聊天模仿的對象和模板、視頻創(chuàng)作的素材。但當(dāng)新的經(jīng)典誕生、熱搜褪去，又有多少人真的會因為曾經(jīng)的狂歡記住經(jīng)典呢以玩梗的方式消解日常生活中的壓力和負(fù)面情緒，尋找社交共鳴，本③。但令人擔(dān)憂的是“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”這樣原本作為一種個體宣泄渠道，越來越成為收割流量的密碼，甚至不知不覺被裹挾進(jìn)這場網(wǎng)絡(luò)狂歡中。更值得警惕的是，不要讓經(jīng)典文化的“美味”在一浪又一浪的網(wǎng)絡(luò)“翻炒”里失了味道，更不要因為玩梗過度而消解邏輯、稀釋意義，最終走向語焉不詳、膚淺無聊，讓“某某文學(xué)”有一天真的淪為似是而非的“瘋言瘋語”。

18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中劃橫線句有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（3分）

A.但令人擔(dān)憂的是，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”這樣原本作為一種個體宣泄渠道，成為越來越多的年輕人收割流量的密碼，甚至不知不覺被裹挾進(jìn)這場網(wǎng)絡(luò)狂歡中。

B.但令人擔(dān)憂的是，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”這樣原本作為一種個體宣泄渠道的表達(dá)方式，越來越成為收割流量的密碼，甚至不知不覺被裹挾進(jìn)這場網(wǎng)絡(luò)狂歡中。

C.但令人擔(dān)憂的是，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”這樣原本作為一種個體宣泄渠道，越來越成為收割流量的密碼，甚至越來越多的年輕人不知不覺被裹挾進(jìn)這場網(wǎng)絡(luò)狂歡中。

D.但令人擔(dān)憂的是，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”這樣原本作為一種個體宣泄渠道的表達(dá)方式，越來越成為收割流量的密碼，甚至越來越多的年輕人不知不覺被裹挾進(jìn)這場網(wǎng)絡(luò)狂歡中。

20.下列各項中使用的修辭手法與文中劃波浪線的句子相同的一項是（)（3分）

A.一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。B.游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。

C.戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

21.請用4個動賓短語概括“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”等熱梗現(xiàn)象存在的意義與問題。（4分）

(二）語文文字運用II(本題共2小題，9分）

動物園在動物保護(hù)、自然科普等方面，發(fā)揮著重要作用。比如，被稱為“四不像”的麋鹿，在我國曾有廣泛分布，此后，由于棲息地的萎縮和人類的捕獵，麋鹿自然種群逐漸萎縮甚至消失。新中國成立后，一些麋鹿被引入我國，經(jīng)過數(shù)十年的保護(hù)和研究，自然種群得以發(fā)展。①。雖然如今媒介發(fā)達(dá)，但無論視頻還是虛擬現(xiàn)實，都無法替代觀看動物的感受?？纯此鼈兊臉幼?、行動，聽聽它們的聲音，聞聞它們的味道，和它們進(jìn)行互動，是動物園提供給游客不可替代的體驗。當(dāng)然，隨著生態(tài)意識和素養(yǎng)的提升，現(xiàn)在，越來越多人已經(jīng)知道觀看動物時要約束自己的行為?？闯啥即笮茇埛庇芯炕氐娘曫B(yǎng)員給大熊貓們喂食、收貓，讓大家更了解大熊貓的生活習(xí)性；看北京動物園萌蘭院子里的新玩具、新景觀，讓“豐容”這個概念為更多人所知……可以說，②，動物園也發(fā)揮著重要價值。近年來，一些中小動物園的凋敝，引發(fā)不少關(guān)注與討論。不少動物園存在經(jīng)費短缺、人員短缺等客觀困難，又陷入“吸引不來游客——收入減少一一條件無法改善——更吸引不來游客”的惡性循環(huán)。有些參觀者、知情者把這類動物園的情況發(fā)在網(wǎng)上，帶來了一定的關(guān)注和幫助。③，何況面臨類似困境的動物園在三四線城市并不少見。動物園的“退出機制”尚需探索，面臨困境的中小動物園有待幫助。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

23.下列各句中的引號，和文中劃橫線處的引號作用相同的一項是（)（3分）

A.寶玉所佩戴的玉上寫著“莫失莫忘，仙壽恒昌”，湘云說這八字與寶釵項圈上的八字“不離不棄，芳齡永繼”是一對。

B.建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。

C.土地本位讓位給商本位，“差序格局”也有了新的因素。

D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。

四、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“大家都作出了貢獻(xiàn)，每個人都了不起?！绷?xí)近平在2023年春節(jié)前夕看望慰問基層干部群眾時說。

“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！濒斞赶壬f。

上述材料對新時代的年青人會有怎樣的啟發(fā)請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

浙江省精誠聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期5月月考

語文學(xué)科參考答案

1.C解析：A項“這些功能滿足了人們的交流需求”錯誤，原文是“它的聊天對話、答疑解難等功能滿足了人們最基本的交流需求”。B項“用戶輸入的信息越多，ChatGPT越‘聰明’”錯誤，原文是“用戶輸入的信息越多，ChatGPT深度學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)的機會也就越多，對人類語言的理解也會越來越深刻?！?dāng)ChatGPT答錯問題，我們告訴它正確答案，再次遇到同樣的問題時，它就會給出正確答案。如此反復(fù)學(xué)習(xí)，它就會越來越‘聰明’。”可見ChatGPT越來越“聰明”除了需要輸入越多的信息之外，還需要反復(fù)試錯學(xué)習(xí)。D項“在某些場景下，它能和真人一樣進(jìn)行互動交流”錯誤，原文是“在某些場景下，與ChatGPT交流讓人感覺很像是與真人在進(jìn)行互動聊天”。

2.A解析：A項“人工智能已經(jīng)展現(xiàn)出替代某些行業(yè)工作的潛能”于文無據(jù)。

3.B解析：根據(jù)材料第9段，一些富有創(chuàng)造性、需要深度思考或融合個人情感的工作，是人工智能無法取代的。藝術(shù)工作者、心理咨詢師、導(dǎo)演的工作更具創(chuàng)造性，需情感投入。

4.①第1到4段介紹了ChatGPT的相應(yīng)功能和訓(xùn)練技術(shù)；②第5到8段列舉了ChatGPT背后顯現(xiàn)出來的隱私保護(hù)、學(xué)術(shù)造假、技術(shù)濫用、輿論安全等風(fēng)險（“輿論安全”不提及亦可）：③第9到10段指出人類不僅要充分利用和發(fā)展人工智能技術(shù)，還需引導(dǎo)人工智能向善發(fā)展。5.解析：①個人自身要杜絕完全依賴人工智能的惰性，鍛煉獨立思考能力，從事創(chuàng)造性工作。②學(xué)校要開設(shè)相關(guān)課程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和科學(xué)利用人工智能產(chǎn)品。③政府要起到立法監(jiān)管的作用，制訂相關(guān)管理制度和法規(guī)。（1點1分，2點3分，3點4分，若回答“人工智能研究實驗室要建立專門的行業(yè)風(fēng)險管控機構(gòu)，規(guī)避風(fēng)險”亦可得分）

6.C解析：“實證的取得”和“說明子平參與了不可告人的事件”錯誤，欲加之罪何患無辭。真相是無關(guān)緊要的證據(jù)一柄劍，卻以子平慘死為代價，恰恰具有反諷意味。

7.D解析：“表明他對子平理解卻不支持的矛盾心理”錯誤，原文“自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確”表明惠明先生不理解甚至非常痛恨子平的舉動。

8.解析：

①愚昧保守（答“迷信”“落后”亦可）

②麻木冷漠（答“愛看熱鬧，煽風(fēng)點火”亦可）

(答對1點得2分，2點得3分）

9.解析：①運用擬人、反襯的修辭，小說選取“跳躍”“歌唱”著的鳥兒、野花、蟋蟀、粉蝶等生機盎然的自然生靈，襯托了子平凄慘的命運。②反語，“呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！”，揭示了受根深蒂固的封建禮教、陳規(guī)陋俗所侵害的社會環(huán)境，諷刺了村民麻木冷漠的群體形象。③悲劇性的結(jié)尾，引人深思，更好地揭示了主題。④“依然”“如往日一般”“仍”等副詞的運用，起強調(diào)作用，強化了封建禮教的根深蒂固。（每點2分，答出其中任意3點即可，答“環(huán)境描寫”亦可酌情給分）

10.B解析：“足下”為全句的主語一直管轄到“無與照奸”，“上”與“下”相對；后句“大者”和“小者”對應(yīng)。故選B。

11.B解析：“再”，二次。A項“間”：一會兒：抄小路C項“屏”：屏退；抑制

D.“幸”：表示尊敬對方的用語：封建時代皇帝到某處

12.C解析：“與《鴻門宴》中‘按劍而跽’的‘跽’同義”說法錯誤。本文中的“跽”表示恭敬，《鴻門宴》中的“跽”表示警備。

13.D解析：“范雎認(rèn)為導(dǎo)致秦昭王陷入孤立的原因在于得不到輔臣的助力”說法錯誤，秦王其實是受制于太后、奸臣、輔臣這些人。

14.（1)假使四位君主拒絕遠(yuǎn)客而不予以接納，疏遠(yuǎn)賢士而不加任用，這就會使國家沒有豐厚的實力，而秦國也不會有強大的名聲了。（得分點：“向使”“卻”“內(nèi)”各1分，句意1分）

(2)死，是人無法逃避的。處在難免一死的形勢下，可以對秦國稍微有些益處，這就是做臣子的最大的希望了，我還擔(dān)心什么呢（得分點：“少”“大愿”各1分，“可以少有補于秦”狀語后置和“臣何患乎”賓語前置各1分）

15.A解析：上片“寫詞人江邊送別”錯，詞人系離別之人而非送別之人。

16.解析：相同：兩句的相同點都采用了借景抒情、情景交融的手法，用“秋雨”這一意象來表達(dá)抒情主人公綿綿不斷的凄涼、愁苦之情。

不同：①陸詩是虛寫，從“料”字中可以看出，屋外秋雨不斷，燈前淚眼朦朧；李詩是實寫，“黃昏”時分，”細(xì)雨”連綿，“梧桐”添愁，時光難挨。

②陸詩主要抒發(fā)的是離別思念之愁與年華老去、功業(yè)未成之嘆；而李詩主要抒發(fā)的是亡國之痛、孀居之悲和淪落之苦。

(每點手法1分，情感1分）

17.①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

②河海不擇細(xì)流，故能就其深

③短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊

④莫春者，春服既成

18.①層出不窮（接連不斷、源源不斷、綿綿不絕）②難以啟齒③無可厚非

19.D解析：但令人擔(dān)憂的