課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案課件

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案石河中心小學(xué)：徐東云平行四邊形面積計(jì)算de九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)西師版第九冊(cè)第六單元起始課:教學(xué)內(nèi)容教材分析平行四邊形的基本特征平行四邊形面積的計(jì)算方法及推導(dǎo)過(guò)程（實(shí)踐操作研討；指導(dǎo)學(xué)法）三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程面積與面積單位；長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生全程感知平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，促動(dòng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的形成。2、通過(guò)操作，讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和“平移”等方法，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的空間想象能力.3、通過(guò)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，強(qiáng)化其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)平行四邊形的面積計(jì)算公式中底與高的對(duì)應(yīng)。

教學(xué)關(guān)鍵

采用新舊知識(shí)比較創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，在操作中使學(xué)生理解圖形變換中的等積原理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在交流與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系與魅力。操作研討發(fā)揮主體作用學(xué)生教師組織者參與者指導(dǎo)者教學(xué)課件直觀演示輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)查閱資料準(zhǔn)備材料制作

課件老師學(xué)生操作研討媒體選擇與應(yīng)用本課所使用的多媒體采用自主和結(jié)合中央電教館的教學(xué)資源整合的方式所呈現(xiàn)。具體應(yīng)用有三：1、平行四邊形面積公式的推導(dǎo)2、練習(xí)題3、課后作業(yè)媒體構(gòu)思多媒體的使用

，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在上課的時(shí)候更能集中精力聽(tīng)課，極大地提高了課堂效率。采用多媒體手段組織教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，確定目標(biāo)。

第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐研討，巡視點(diǎn)撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)感官，鞏固應(yīng)用，深化新知。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。長(zhǎng)方形正方形平行四邊形平行四邊形請(qǐng)認(rèn)識(shí)以下這些圖形1、口算下面的長(zhǎng)方形面積各是多少面積是（）平方米6米4米3厘米4.5厘米面積是（）平方厘米2413.5長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬2、面積？

比較下圖中平行四邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高和長(zhǎng)方形的寬。請(qǐng)你用數(shù)方格的方法求出它的面積是多少。再比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（不滿一格的，都按半格計(jì)算。每格小正方形的面積為1平方厘米。）18平方厘米18平方厘米能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算呢？

平行四邊形面積

通過(guò)實(shí)踐看出：我們可以把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形。它的面積與原來(lái)的平行四邊形相等。

這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與原平行四邊形的底（

）

這個(gè)長(zhǎng)方形的寬與原平行四邊形的高（）相等相等長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×

寬平行四邊形的面積=

底

×

高

計(jì)算下面各圖形的面積（每格小正方形的面積為1平方厘米）6×3＝18（平方厘米）6×3

＝18(平方厘米)計(jì)算下面平形四邊形的面積(每個(gè)方格表示1平方厘米)12高高底底圖形1的底是2厘米，高是3厘米。圖形2的底是5厘米，高是2厘米。答：圖1的面積是6平方厘米，圖2的面積是10平方厘米。2×3=6(平方厘米）5×2＝10（平方厘米）例2一、填空：1.任何一個(gè)平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)（），它的面積與原來(lái)的平行四邊形面積（）。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的（）相等，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬與平行四邊形的（）相等。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積＝（），所以，平行四邊形的面積＝（）。長(zhǎng)方形相等底高長(zhǎng)×寬底×高2.口算出下面每個(gè)平行四邊形的面積:4厘米1.5厘米41.5=6(平方厘米)(1)3.口算出下面每個(gè)平行四邊形的面積:3米5.1米(2)5.1×3=15.3(平方米)二、選擇：

1、

一塊平行四邊形裝飾板材的底是3米，高是25分米，它的面積是（）

A、75平方米B、7.5平方米

C、75平方分米D、7.5平方分米B2、

一個(gè)平行四邊形零件的面積是16平方厘米，它的底和高相等，它的底是多少？（）

A、4平方厘米B、8厘米

C、4厘米D、8平方厘米C3、

下圖中平行四邊形的面積是（）

A、54平方分米B、72平方分米

C、48平方分米D、84平方分米12896（單位：分米）B4、把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形（如圖），它的面積（），周長(zhǎng)（）。

A、不變

B、越來(lái)越大

C、越來(lái)越小CA5、

下列平行四邊形能計(jì)算出面積的有：（）

（單位：厘米）

A、1、2、4B、1、2C、1、2、3、4、D、1、4113.5101111(1)8(3)12(4)(2)1211111111D三、判斷并說(shuō)明理由：×1.兩個(gè)平行四邊形面積相等，它們的底和高也分別相等。（）6446382.平行四邊形的高不變，底越長(zhǎng)，它的

面積越大。()√3.一個(gè)平行四邊形的底擴(kuò)大2倍，高縮