《登高》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

登高登高習俗知道少？九月九日重陽節(jié)的活動之一，這一天全家都要一起登高“避災”以求長壽，還會插茱萸、喝酒賞菊，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”

教學目標1．掌握詩歌吟誦的基本方法。

2．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛與憂思。

杜甫（712年—770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。人物生平主要成就

唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐詩思想藝術(shù)的集大成者，其人被尊稱為“詩圣”，其詩被成為“詩史”?！锻馈贰兜歉摺贰洞和贰度簟贰度齽e》《茅屋為秋風所破歌》《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》

登高杜甫風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯首句:高亢激昂次句：回環(huán)婉轉(zhuǎn)頷聯(lián)：“無邊落木”和“不盡長江”一氣讀出，再作延長音（木、江）頸聯(lián)：“悲”、“?！薄ⅰ安　薄ⅰ蔼殹弊种刈x尾聯(lián)：慢讀，自憐自嘲指導-學誦讀全詩的詩眼在哪里？悲感知-找詩眼感悟

如果請你用一個詞來表達你讀完這首詩的感覺，你會用哪個詞？

凄楚

悲憤沉郁頓挫鑒賞-探寫法1.首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！惫矊懥藥追N景物意象？

這些景物給人造成什么感覺？風

急

遠疾的秋風天

高

高遠的天空猿

嘯哀

哀鳴的哀啼渚

清

孤零冷落的小島

沙

白

水落而出的白沙鳥

飛回

低飛盤旋的飛鳥既雄渾高遠又肅殺凄涼

如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落木”、“長江”這四個意象？使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。古人用袁鳴代表悲傷之情猿鳴——在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨無依。飛鳥——落木——落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。一瀉千里，比喻時間的流逝。長江——猿鳴——使人聽了它的叫聲感到十分悲涼

飛鳥——

在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨無依。鑒賞-探寫法2.頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！惫矊懥藥追N景物意象？

——短暫與無窮進行對比、襯托，既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會感到豁達、坦蕩、胸襟開闊。落木生命之短暫長江時間之永恒無邊不盡蕭蕭下滾滾來

落木——杜甫看到落葉飄零，肯定想到自己像樹一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。

長江——一瀉千里，比喻時間的流逝。頸聯(lián)分析萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

萬：表明了離國別家，漂泊路途之遠常：表明了離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久作客：客居他鄉(xiāng)登臺：九九重陽節(jié)的一種習俗。古人登高是為了祈求長壽，登臺都是一家人去的，且登高的地點一般都是在自己的家鄉(xiāng)。頸聯(lián)哪些字眼抒情？品讀鑒賞。鑒賞-探詩中情萬---離國別家。漂泊路途之遠?！x家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久多------感嘆年老多病，精神疲憊不堪獨——感嘆獨自登臺，形單影只，萬分凄涼艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。尾聯(lián)分析艱難：兼指國家和自身命運。國家動亂，詩人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬。苦恨：“苦”：極度；“恨”：遺憾。杜甫此時年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力。新停：剛剛放下。尾聯(lián)的“悲”在哪里？時世艱辛，自己一無所就，只落得滿頭白發(fā)，以致抱恨終身。在這樣的境況下，企圖以酒解愁，但窮困潦倒，又加上有病，最近連酒也喝不成了！詩人憂國傷時的悲情到了極致。鑒賞-探詩中情

“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界：“苦”----“恨”“恨”----“遺憾”鑒賞-探詩中情遺憾：雙鬢斑白，不能為國效力。遺憾的原因——“艱難”“潦倒”既是指國家，又是指個人的處境。達則兼濟天下，窮則獨善其身杜甫：無論窮達，兼濟天下。登高寫景抒情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)仰觀云天俯察江水洲渚仰觀無邊落木俯察不盡的江水悲秋作客多病登臺苦恨雙鬢新停就被意象分析法：能盡可能了解詩人生活的時代特征和其自身境況；展開想象與詩人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。抓住詩中的形象，緊扣表現(xiàn)形象特征的詞語，體味情感；知人論世法：移情入境法：鑒賞-方方法總結(jié)詩歌鑒賞口訣從題目認識對象；從字面讀出感覺；從注釋破解難點；從作者了解背景；從文本找到根據(jù)；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。意象—情感—形象—語言—手法主旨（情感、思想）四拓展鞏固1.前人評此詩頸聯(lián)有“片言明百意”之贊語，“百意”體現(xiàn)在哪里？答：___________________________________________________________2.“艱難苦恨繁霜鬢”一句中，“艱難”表現(xiàn)在哪些方面？答：_________________________________________________________答案1.“萬里”寫離家之遠；“秋”寫時之凄慘；“作客”寫漂泊異地；“?！睂懗Ｄ昶?；“百年”寫一生；“多病”寫身體之衰弱；“臺”寫高峻闊遠之地；“獨”寫孤苦伶仃，愁苦難遣。2.“艱難”兼指國運和自身命運。

一個戰(zhàn)亂頻繁的的年代，一個秋風蕭瑟的日子，一位兩鬢斑白的老人，孤零零地站在高山之巔，回望自己四處飄泊、窮困潦倒的一生。面對祖國山河