7、生命之源-水 （教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級下冊 人美版_第1頁
7、生命之源-水 （教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級下冊 人美版_第2頁
7、生命之源-水 （教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級下冊 人美版_第3頁
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文檔簡介

7、生命之源——水（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)了解水在生命中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識。學(xué)習(xí)水的形態(tài)和顏色，了解其與自然景觀、空氣和光線的相互作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出水的形態(tài)和特點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容《生命之源——水》水是生命之源。水的形態(tài)和顏色。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)水的形態(tài)和顏色。理解水與自然景觀的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法示范教學(xué)法：教師用多種不同顏色的水彩筆，將各種不同形態(tài)的水畫出來，讓學(xué)生觀察。分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們一起合作在大卡片上畫出水的形態(tài)和顏色。自由繪畫法：讓學(xué)生自由發(fā)揮，畫出自己理解的水。五、教學(xué)過程1.引入（10分鐘）教師呈現(xiàn)一張描繪自然景觀中水的畫作，提問：“大家看到的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：是水。教師讓學(xué)生想象沒有水的景象，比較不一樣的景象2.練習(xí)（35分鐘）教師演示用水彩筆繪畫水的形態(tài)和顏色。學(xué)生觀看演示后，進(jìn)行小組合作，在大卡片上畫出自己理解的水的形態(tài)和顏色。老師走到每個小組，觀看學(xué)生畫的水。學(xué)生與教師一起討論學(xué)生繪畫的水，讓學(xué)生朝著目標(biāo)前進(jìn)。3.總結(jié)（10分鐘）教師請每個小組選擇自己畫的最好的作品展示給大家看。教師讓小組介紹自己的畫以及畫作背后的想法。教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生保護(hù)水資源。六、教學(xué)評估學(xué)生完成小組合作的作品，讓教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估。教師記錄學(xué)生參與答題的情況，了解學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解深度。七、家庭作業(yè)觀察身邊的水資源，列舉出有哪些。給至少5個水資源拍照，上傳到學(xué)校網(wǎng)站或班級微信群，讓家長講解拍照的經(jīng)驗(yàn)和拍攝感受。八、教學(xué)拓展讓學(xué)生選擇一件與水有關(guān)的畫作賞析，了解畫家表達(dá)的思想。帶學(xué)生到實(shí)地考察，

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