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一年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-手形添畫(huà)(6)-湘美版一、教學(xué)目標(biāo)本次美術(shù)課教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法,讓學(xué)生掌握基本的圖案構(gòu)成和色彩配合的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的基本方法;熟悉基本的圖案構(gòu)成和色彩配合的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的手形,并將其轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作的素材;幫助學(xué)生將手形和基本的圖案構(gòu)成和色彩配合融合到視覺(jué)藝術(shù)作品中。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備彩色紙張、顏料、畫(huà)筆、剪刀等繪畫(huà)工具;教師準(zhǔn)備一些手形圖片,以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的手形。五、教學(xué)過(guò)程5.1、引入首先,教師可以通過(guò)展示一些手形圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的手形,并鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷,添畫(huà)出自己的手型。然后,回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基本線條構(gòu)成,并與手形添畫(huà)進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手形的線條構(gòu)成。5.2、示范教師可以通過(guò)示范的方式,教授學(xué)生手形添畫(huà)的基本方法。教師可以在黑板上展示一個(gè)手形,然后向?qū)W生詳細(xì)講解繪制手形的步驟,包括手形的基本線條、色彩配合、空間分布等。5.3、實(shí)踐學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行繪畫(huà),可以使用教師提供的手形圖片,或者自己找尋日常生活中的手形素材。在繪畫(huà)的過(guò)程中,教師可以站在學(xué)生中央,指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)技巧和注意事項(xiàng),并適時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。5.4、分享讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品。教師可以提問(wèn)學(xué)生,讓學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生借鑒他人創(chuàng)作的思路和技法,促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流。5.5、評(píng)價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),建議分為五個(gè)等級(jí),分別是:A、B、C、D、E。教師可以從線條構(gòu)成、色彩搭配和空間分布等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并針對(duì)學(xué)生不足之處提出建議和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)手形添畫(huà)
-基本線條構(gòu)成
-色彩配合
-空間分布七、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生們對(duì)手形添畫(huà)的基本方法有了更深入的了解,能夠熟練地運(yùn)用手形構(gòu)成不同的圖案和形式。同時(shí),在實(shí)踐的過(guò)程中,學(xué)生們也發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了富有個(gè)人特色的作品。在評(píng)價(jià)方面,學(xué)生們的作品基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),但仍有部分學(xué)生存在色彩搭配不協(xié)
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