一年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-手形添畫(huà)（6）-湘美版

一年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-手形添畫(huà)（6）-湘美版一、教學(xué)目標(biāo)本次美術(shù)課教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法，讓學(xué)生掌握基本的圖案構(gòu)成和色彩配合的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的基本方法；熟悉基本的圖案構(gòu)成和色彩配合的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的手形，并將其轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作的素材；幫助學(xué)生將手形和基本的圖案構(gòu)成和色彩配合融合到視覺(jué)藝術(shù)作品中。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備彩色紙張、顏料、畫(huà)筆、剪刀等繪畫(huà)工具；教師準(zhǔn)備一些手形圖片，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的手形。五、教學(xué)過(guò)程5.1、引入首先，教師可以通過(guò)展示一些手形圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的手形，并鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷，添畫(huà)出自己的手型。然后，回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基本線條構(gòu)成，并與手形添畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手形的線條構(gòu)成。5.2、示范教師可以通過(guò)示范的方式，教授學(xué)生手形添畫(huà)的基本方法。教師可以在黑板上展示一個(gè)手形，然后向?qū)W生詳細(xì)講解繪制手形的步驟，包括手形的基本線條、色彩配合、空間分布等。5.3、實(shí)踐學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行繪畫(huà)，可以使用教師提供的手形圖片，或者自己找尋日常生活中的手形素材。在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師可以站在學(xué)生中央，指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)技巧和注意事項(xiàng)，并適時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。5.4、分享讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品。教師可以提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生借鑒他人創(chuàng)作的思路和技法，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流。5.5、評(píng)價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，建議分為五個(gè)等級(jí)，分別是：A、B、C、D、E。教師可以從線條構(gòu)成、色彩搭配和空間分布等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生不足之處提出建議和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)手形添畫(huà)

-基本線條構(gòu)成

-色彩配合

-空間分布七、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)手形添畫(huà)的基本方法有了更深入的了解，能夠熟練地運(yùn)用手形構(gòu)成不同的圖案和形式。同時(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們也發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了富有個(gè)人特色的作品。在評(píng)價(jià)方面，學(xué)生們的作品基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生存在色彩搭配不協(xié)