小學(xué)班主任教學(xué)隨筆匯總

第頁(yè)共頁(yè)最新小學(xué)班主任的教學(xué)隨筆小學(xué)班主任教學(xué)隨筆匯總有人說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛，就沒有教育”。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛就是“師愛”?！皫煇邸笔敲總€(gè)教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì)，它應(yīng)具備正直少卻虛偽、具備無(wú)私少卻自我、具備廣闊少卻狹隘,具備愛心少卻動(dòng)怒；它可以使學(xué)生在逆境中得到撫慰，抑制困難，增強(qiáng)信心；在順境中更加發(fā)奮，不驕不躁，永遠(yuǎn)向前。又到了人生的拐角處，在鄉(xiāng)下工作了二十多年，在別人羨慕的目光中進(jìn)城了，可我找不到一絲興奮的感覺，對(duì)那個(gè)陌生的環(huán)境、陌生的同事充滿了惶恐與好奇，雖然無(wú)數(shù)次給自己打氣，無(wú)數(shù)次對(duì)工作做好了方案。當(dāng)這一切真的來(lái)到，讓我但任四〔3〕班56位學(xué)生的班主任時(shí)，我還是緊張了，___年了，___年沒當(dāng)班主任了，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子。一切都從零開始，既然要做了，就要做最好，這是我做事的一貫準(zhǔn)那么。作為班主任教師，每一天都在與學(xué)生打交道，每時(shí)每刻每分每秒都在與學(xué)生相處，如何做好班主任工作是我們每一個(gè)班主任面臨的問題。學(xué)生在行為習(xí)慣，道德養(yǎng)成，在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中都與我們的教育密不可分，學(xué)生又是一個(gè)有個(gè)性、有差異、有思想、有情感的人，如何才能讓學(xué)生對(duì)我們信服、對(duì)我們信任、對(duì)我們傾心?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中往往會(huì)遇到一些學(xué)生，他們上課無(wú)心聽講，違犯課堂紀(jì)律，教師往往上課都上不下去，下課欺負(fù)其他同學(xué)，____逃課，謊話連篇，總不成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，想盡一起方法為自己的行為找借口，找理由，考試作弊家常便飯，作業(yè)從不完成，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們，科任教師都頭疼他們，他們不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)、生活、行為一團(tuán)糟。如何來(lái)引導(dǎo)他們，如何可以讓學(xué)生更快樂的安康成長(zhǎng)，是我們考慮的問題，更是我們應(yīng)該為之努力的目的。我接手的是23位女生，33位男生的大班，有父母離婚的單親孩子，有不愛吃飯的問題學(xué)生，有整天不愛做凳子的多動(dòng)小男孩，有需要媽媽陪讀的學(xué)生。干開學(xué)的第三天，原來(lái)的班主任就跟我說(shuō)“你們班的洪哲豪同學(xué)腦子是很靈，可從來(lái)不自覺做作業(yè)，上課回?zé)o緣無(wú)故分開坐位，單獨(dú)走出教室玩，課間在教室打鬧，接下來(lái)那么不做作業(yè)、遲交作業(yè)、上課就睡覺、閑談、看漫畫、玩手機(jī)、玩游戲機(jī)，搞得課堂不得安寧。下課向其他同學(xué)要錢，甚至?xí)___逃課等。同學(xué)與他常鬧矛盾，大家都嫌棄他，各門功課單元測(cè)試都相當(dāng)差，科任教師說(shuō)有他在班上，教師上課就是一種精神和體力的折磨。聽了后我腦袋一大：“完了，我該怎么辦？”種種行為讓我非常氣憤，也讓我頭很疼。想是這樣想，但應(yīng)該怎么辦，不可能說(shuō)不要他吧。但我能做的只是找他談話，看看有沒有效果，這樣，他成了我們辦公室的常客，屢次談話與努力都沒有用，他只在口頭上容許，行動(dòng)上卻更加變本加厲，怎么辦？在這樣下去，毀的不將是他，是班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生，或許是整個(gè)班級(jí)，我要怎樣才能改變這樣的現(xiàn)狀呢。后來(lái)在家看了一部電影《跑酷青春》，里面有一句話震撼做了我“假設(shè)教育要多方面培養(yǎng)人，那么首先應(yīng)該多方面地理解學(xué)生?！边@時(shí)我反思自己，我理解他嗎，我除了知道他的名字外，其他的我是一無(wú)所知，為了有針對(duì)性地做他工作：一、我決定先從班上入手，請(qǐng)班上成績(jī)較好的，行為習(xí)慣良好的同學(xué)先與他做朋友，理解他的內(nèi)心想法，掌握他思想上的動(dòng)態(tài)，我并根據(jù)我所掌握的情況來(lái)接近他，先與他拉近關(guān)系，為下一步作鋪墊。二、是到他家去家訪，進(jìn)展詳細(xì)理解，然后再找對(duì)策。每次見的都是他媽媽，去了才知道他父母離異，他隨母親生活，母親要養(yǎng)家糊口所以很少監(jiān)管他，她自己更沒什么文化，也不懂教育的方法，僅給兒子吃飽了穿暖和了就認(rèn)為可以了，很少與兒子談心，理解他的想法，關(guān)心他、保護(hù)他，使他缺少了應(yīng)有的關(guān)愛，是一個(gè)性格倔強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)，很有個(gè)性的孩子。小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)是很優(yōu)秀的，后來(lái)還因此進(jìn)了城，但由于沒有人監(jiān)管，養(yǎng)成了打游戲，上網(wǎng)等壞習(xí)慣，最后竟?jié)u漸與社會(huì)上的人有來(lái)往，就成了今天這樣的場(chǎng)面。在家訪回學(xué)校的路上，我陷入了深深的沉思，這又是一個(gè)缺乏父愛，母愛的孩子。小小年紀(jì)真可憐，接下來(lái)該怎么來(lái)幫助他呢，我想還是先設(shè)法接近他吧，唯有理解孩子的內(nèi)心想法，才有發(fā)言權(quán)啊。接著應(yīng)從內(nèi)心里消除對(duì)孩子的隔膜，與他拉近關(guān)系，信任他、理解他，并盡全力來(lái)做好工作，剛好不久我們學(xué)?？萍脊?jié)要舉行“雞蛋碰地球”比賽，每班選三名歌手，我想時(shí)機(jī)來(lái)了，我點(diǎn)名要他做領(lǐng)隊(duì)，這位學(xué)生折紙、拆卸動(dòng)手才能特好，特喜歡，我正唾沫四濺的講解題目時(shí)，他肆無(wú)忌憚地站起來(lái)，莫名其妙來(lái)一句“教師，我折了一條小船”“教師我作天拆了電視機(jī)”，對(duì)，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，我那么什么都不管，他雖感到有點(diǎn)意外，但也很爽快地容許了。接下來(lái)每天都看他在不停的拆卸、組裝機(jī)械，此時(shí)我看見了他臉上少有的自信的微笑，最后在他的帶著下，我班獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，班上的同學(xué)都對(duì)他刮目相看。我把他叫到辦公室并告訴他，是因?yàn)槟愕呐ξ覀儼嗖奴@獎(jiǎng)的，我希望你能努力的把其他方面做好，并讓我們都為你、為班級(jí)驕傲自豪。接下來(lái)我給他媽媽打，讓他母親在校門口租個(gè)房子監(jiān)管他，并告訴他母親我的想法，只要一學(xué)期就可以了，先杜絕他與班上及學(xué)校其他行為習(xí)慣不好的同學(xué)交流玩耍，把他的習(xí)慣養(yǎng)成好。并要不斷的表?yè)P(yáng)他，先發(fā)揮他的特長(zhǎng)，讓他更加自信，他母親按我說(shuō)的辦了，我再與科任教師經(jīng)常讓他幫我們做事，親近他，讓他知道我們對(duì)他沒有鄙視，只有更喜歡、只有更信任，我都沒有在為此頭疼了，關(guān)鍵是他上課再也不會(huì)遲到了，接下來(lái)那么是在學(xué)習(xí)上，他自己給自己定了一個(gè)目的，我在幫他找了一個(gè)成績(jī)很好的組長(zhǎng)來(lái)幫助他學(xué)習(xí)，并且自己經(jīng)常到班上去問同學(xué)們我做不到的數(shù)學(xué)題，還常常成心讓他幫我講解，讓他認(rèn)為教師都可以這樣問學(xué)生，他們還有什么不敢問的。就這樣經(jīng)過(guò)我、科任教師、同學(xué)們的努力幫助，他已改變一切舊習(xí)，變的愛學(xué)了，上課不講話了，不逃課了，偶爾還要問我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，害的我也跟著要學(xué)習(xí)了。為此我很快樂，才覺得學(xué)生你只要用心了，就一定可以收獲到一份別樣的禮物，我也希望接下來(lái)它可以更加快樂地成長(zhǎng)?；蛟S是好久沒有強(qiáng)調(diào)作業(yè)的根本要求了，今天在改作業(yè)本時(shí)，又發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)平時(shí)貪玩的孩子沒有了催促便開始字跡潦草、涂涂改改的，于是一生氣就挑出了幾本糊里糊涂的本子準(zhǔn)備讓他們抄在作業(yè)紙上重新做一遍，來(lái)一個(gè)“____”。下午放學(xué)，我就把這幾個(gè)孩子叫來(lái)，先狠狠地批了一頓，然后吩咐他們按照我的`要求重新抄著做一遍。其他孩子都垂頭喪氣地分開了，唯獨(dú)有個(gè)個(gè)子小小的男孩卻照舊站著不肯離去，哦，原來(lái)是他！他是我班的小淘氣，平時(shí)特別貪玩，但學(xué)習(xí)成績(jī)也還不錯(cuò)，也特別有禮貌，見到人總是把他那小眼睛笑得瞇成一條線，特別得意?？蛇@時(shí)看他，卻是滿臉的委屈，看上去很不服氣的樣子，眼淚在眼睛里不停地打轉(zhuǎn)，難道，是對(duì)我的懲罰有意見？于是，我立馬將他拉到身邊問：“怎么了，別人都已經(jīng)去寫了，還愣在這干嘛，還不快去！”可是，他卻光臨著流眼淚，而對(duì)我的提問置之不理，臉上寫著的全是委屈。于是我又耐心地問了兩遍，他照舊一聲不吭，我不禁有點(diǎn)發(fā)火，拉著他到我旁邊坐下，強(qiáng)忍著怒火繼續(xù)尋根究底。終于，他開始抬起頭來(lái)，淚眼婆娑地望著我，支支吾吾地說(shuō)：“我不想抄！”呵！我有點(diǎn)不太相信自己的耳朵，這是在對(duì)抗我的命令嗎？我強(qiáng)壓著將要噴發(fā)的怒火，盡力抑制住自己的情緒，心平氣和地問：“為什么？都已經(jīng)開始不聽教師的話了！你既然這么有想法，那就跟我說(shuō)說(shuō)不抄的理由吧？”只見他抬起了頭，理直氣壯地對(duì)我說(shuō)：“教師，我覺得我寫得并不糊涂，我們班小葉的字平時(shí)比我差多了，為什么他就不用抄！”我驚呆了！才多大點(diǎn)的孩子啊，竟然這么有性格，抵觸情緒還挺重！可是平時(shí)這孩子不都挺乖巧的么，除了貪玩作業(yè)潦草之外，我還挺喜歡他的，可今天講的這些話實(shí)在令我意想不到！他說(shuō)得有道理，另一個(gè)孩子小葉的字確實(shí)不怎么樣，這孩子比他好多了，難道在這件事情上我真的沒有公平對(duì)待？不！不會(huì)！我相信自己在改作業(yè)這件事上一定是公正的。為了證明自己并不是成心在找他費(fèi)事，我特意找出小葉的作業(yè)本，準(zhǔn)備給他看個(gè)終究。翻開當(dāng)天的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)小葉的這幾次作業(yè)都比之前的清楚多了，雖然字寫得還是歪歪扭扭，但涂涂改改明顯少了很多，為了鼓勵(lì)他，我還在他本子上寫著：清楚多了，繼續(xù)努力！看了小葉的作業(yè)本，再看著孩子，只見他想與我據(jù)理力爭(zhēng)的眼神明顯暗淡了不少，高高昂起的頭也漸