八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿

八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿1一說(shuō)教材教材的特點(diǎn)和作用們終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。教學(xué)目標(biāo)鈸的節(jié)奏打法。并依據(jù)其音色特點(diǎn)及合奏的規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)編。思想教育：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自二說(shuō)學(xué)情將一首簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲，通過(guò)樂(lè)器的合奏變得豐富多彩。三說(shuō)重難點(diǎn)風(fēng)格特點(diǎn)。四說(shuō)教法鐵碰鈴木魚(yú)等，既要留意全曲統(tǒng)一，又要到達(dá)和諧的效果。學(xué)生留意樂(lè)曲的起伏進(jìn)展和高潮所在，設(shè)計(jì)的節(jié)奏要盡量起到襯托渲染樂(lè)曲的作用，以便將樂(lè)曲表現(xiàn)的精彩動(dòng)人。個(gè)穩(wěn)固提高的內(nèi)容。五說(shuō)學(xué)法美。激發(fā)創(chuàng)作靈感。擊樂(lè)的特性與風(fēng)格，把握根本的節(jié)奏型打法。六說(shuō)教學(xué)預(yù)備學(xué)生的預(yù)備：搜集各種打擊樂(lè)曲，豐富課堂學(xué)問(wèn)。七說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕、開(kāi)頭局部1、課堂儀式、師生問(wèn)好2、檢查人數(shù)及用具〔二〕、導(dǎo)入生：各抒己見(jiàn)。演出等等，都是用來(lái)表達(dá)人們幸福生活的一種方式。有什么特別之處呢？生：思考，答復(fù)。1、“鼓”師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的很好！鼓、定音鼓等。那我們今日學(xué)習(xí)的就是其中之一——堂鼓。音消沉，鼓邊則很高，常用于民樂(lè)合奏、戲曲伴奏中。生：嘗試寫(xiě)出所聽(tīng)節(jié)奏。師：展現(xiàn)〔強(qiáng)拍弱位置及弱拍上的強(qiáng)位置〕2、“鈸”生：聽(tīng)、思考。是它根本的演奏方法。常用于地方戲曲、民樂(lè)合奏中，表現(xiàn)歡快、吵鬧的場(chǎng)面。2學(xué)生思考并樂(lè)觀舉手答復(fù)師：出示提問(wèn)：為什么會(huì)有兩種節(jié)奏？3、學(xué)習(xí)合奏們同樣可以襯托氣氛。力?！渤鍪厩V〕①練唱旋律②找出節(jié)奏規(guī)律③分別聯(lián)系鼓、鈸的節(jié)奏④鼓講解附點(diǎn)節(jié)奏⑤學(xué)生練習(xí)時(shí)間⑥合奏同來(lái)感受一下它的音樂(lè)。生：安徽出示講解書(shū)上范例①節(jié)奏創(chuàng)編學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)〔教師走進(jìn)學(xué)生賜予指導(dǎo)〕學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)編成果完畢局部1、小結(jié)力。揚(yáng)光大！2、下課練習(xí)、爭(zhēng)論、展現(xiàn)八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材1、教材分析：〔人教版〕初中音樂(lè)八年級(jí)〔下冊(cè)〕其次單元《梨，〔引子+A+B〕。引子一開(kāi)頭就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、穎感和時(shí)代感；AB京韻大鼓的創(chuàng)腔方法，使之更加貼近于語(yǔ)言音調(diào)；BE的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：格特點(diǎn)，并且要能背唱。。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。、在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。二、說(shuō)教法1、興趣導(dǎo)入法根本動(dòng)力。因此，我利用學(xué)生的求知欲，選取了一些戲曲片斷〔海南瓊劇、京劇等〕播放及戲曲行當(dāng)圖片、臉2、教授法電子琴、錄音機(jī)等教具教學(xué)的根底上，還協(xié)作講，解、提示歌曲中較難把握的節(jié)歡快，最終讓學(xué)生能理解民族音樂(lè)，寵愛(ài)民族音樂(lè)。三、說(shuō)學(xué)情學(xué)法生互動(dòng)的氣氛中去感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，了解戲曲。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入種？你都知道那些？能不能哼唱一下？〕然后我再概括，介紹戲曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)學(xué)問(wèn)。2、教授課、初聽(tīng)歌曲、體驗(yàn)感受腔跟哪個(gè)行當(dāng)相像？〔京劇、旦腔、凈腔〕鼓舞學(xué)生跟音樂(lè)輕哼歌曲。上靠〕、朗讀歌詞，感知節(jié)奏我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀照這個(gè)感覺(jué)唱〕、分段學(xué)唱、講解提示。中講解提示：唱得更準(zhǔn)確。然后跟琴唱詞。于進(jìn)展音樂(lè)表演和制造等活動(dòng)?！迟p識(shí)感知、演唱歌曲不夠，所以我安排再賞識(shí)一遍歌曲，讓他們?cè)贍?zhēng)論理解歌曲的音樂(lè)風(fēng)格及演唱風(fēng)”，〔目的是提高學(xué)生理解音樂(lè)的力量，建〕最終我伴奏，學(xué)生有表情的演唱歌曲，并嘗試背唱。3、拓展延長(zhǎng)、創(chuàng)實(shí)踐〔目的：加強(qiáng)了與相關(guān)學(xué)科〔美術(shù)〕的聯(lián)系又熬煉了學(xué)生的創(chuàng)力量?！彻?jié)課再展現(xiàn)。這節(jié)課的內(nèi)容到著就完畢了，但戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)還沒(méi)完畢，還在延長(zhǎng)。八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿3一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路本課是第六單元中的一個(gè)課題，我在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)技能的根底上，深挖教力量，在學(xué)生根底技能和技巧的穩(wěn)固方面作一個(gè)嘗試。二、說(shuō)教材教材選自人音版八年級(jí)15冊(cè)第六單元冬之韻中的兩首歌曲《我愛(ài)你塞北的前，給我們以高度藝術(shù)美的享受。2、教學(xué)目標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)：〔１〕通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受，體驗(yàn)冬之韻，以樂(lè)觀的精神對(duì)待自然、對(duì)待生活?！玻病硰?fù)習(xí)《踏雪尋梅》，制作打擊樂(lè)器并創(chuàng)作簡(jiǎn)潔旋律。3、教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)也是難點(diǎn)。三、說(shuō)學(xué)情的引導(dǎo)示范、小組合作的才智，對(duì)難點(diǎn)的突破也起到肯定的作用。四、說(shuō)教法言來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生，從而利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。五、說(shuō)學(xué)法為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我制作畫(huà)面精巧的課件，讓學(xué)生全方位地感悟音小組成員都能主動(dòng)的有效地參與實(shí)踐創(chuàng)作，并協(xié)同解決實(shí)踐創(chuàng)作中的問(wèn)題。六、說(shuō)教學(xué)程序1、播放歌曲《我愛(ài)你塞北的雪》，導(dǎo)入課題。歌曲怎樣描繪雪？你看到了怎樣一個(gè)冬天？學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬之韻，初步感悟歌曲描繪的冬之韻。2、為了讓課題得到拓展，有必要讓學(xué)生了解文學(xué)作品所描繪的冬之韻，我讓學(xué)生找找相關(guān)的詩(shī)句，覺(jué)察所描繪的共同點(diǎn)：以詠梅為主，主要是冰雪的潔白無(wú)點(diǎn)。3、復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》，查找音樂(lè)的源泉。讓學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲，參加打的提出對(duì)下一環(huán)節(jié)的順當(dāng)進(jìn)展有著提示作用。1、利用玻璃杯、碗等制作有音高的打擊樂(lè)器。五聲音階為下面詩(shī)詞創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的旋律。第一首墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。三個(gè)學(xué)習(xí)小組任抽詩(shī)詞一首，以以下節(jié)奏4∕4××××∣×―――