2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)計(jì)劃安排?范文一、?班級(jí)分析?本班學(xué)生一?共____?人，學(xué)生能?集中注意聽(tīng)?對(duì)方講話，?已初步學(xué)會(huì)?了聽(tīng)懂別人?講述的事，?能復(fù)述主要?內(nèi)容;會(huì)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，背?誦指定的課?文。會(huì)默讀?課文，邊讀?邊思考，提?出不懂的問(wèn)?題，說(shuō)出自?然段的主要?意思，理解?課文內(nèi)容。?能閱讀程?度適宜的兒?童書(shū)報(bào)，了?解主要內(nèi)容?。能觀察圖?畫(huà)和事物，?能說(shuō)語(yǔ)句通?順連貫的話?，學(xué)會(huì)了寫(xiě)?日記、作文?，但也有個(gè)?別學(xué)生未能?很好地掌握?。學(xué)生書(shū)面?表達(dá)能力比?較差，一是?書(shū)寫(xiě)不是很?規(guī)范，二是?習(xí)作水平，?缺乏表達(dá)技?巧，不能把?平時(shí)讀書(shū)積?累到的優(yōu)美?詞句運(yùn)用到?習(xí)作當(dāng)中去?。因此本學(xué)?期應(yīng)該著力?于學(xué)生書(shū)寫(xiě)?和習(xí)作水平?的提高。?二、本冊(cè)教?材分析本?冊(cè)教材仍以?專題形式組?織內(nèi)容：導(dǎo)?語(yǔ)、課例（?精讀課文、?略讀課文、?思考練習(xí)、?閱讀鏈接、?資料袋）、?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、?語(yǔ)文園地（?口語(yǔ)交際、?習(xí)作、我的?發(fā)現(xiàn)、日積?月累、展示?臺(tái)或成語(yǔ)故?事等）。?本冊(cè)通過(guò)精?美的選文，?在語(yǔ)言學(xué)習(xí)?過(guò)程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價(jià)值觀。在?識(shí)字寫(xiě)字、?課文閱讀教?學(xué)、口語(yǔ)交?際、作文、?綜合性學(xué)習(xí)?等學(xué)習(xí)和活?動(dòng)中，達(dá)到?中年級(jí)的上?階段教學(xué)目?標(biāo)。三、?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、認(rèn)字?____個(gè)?，會(huì)寫(xiě)20?0，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2、?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書(shū)?寫(xiě)正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?、能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4、體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。5、能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6、養(yǎng)?成讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書(shū)資?料。7、?在交談中能?認(rèn)真傾聽(tīng)，?養(yǎng)成向人請(qǐng)?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽(tīng)人說(shuō)話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見(jiàn)聞，?并說(shuō)出自己?的感受和想?法。8、?留心周圍事?物，勤于書(shū)?面表達(dá)。能?把內(nèi)容寫(xiě)得?比較清楚、?比較具體。?會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的?書(shū)信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯(cuò)?誤的詞句。?9、在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問(wèn)題，?開(kāi)展討論，?解決生活中?的簡(jiǎn)單問(wèn)題?。四、教?學(xué)措施。?1、要堅(jiān)持?不懈地抓好?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。2、?要堅(jiān)守不移?地引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行語(yǔ)言的?積累與運(yùn)用?。3、要?明確本冊(cè)課?本的編寫(xiě)意?圖，注重讀?寫(xiě)結(jié)合，循?序漸進(jìn)地進(jìn)?行習(xí)作教學(xué)?。4、要?切實(shí)使用好?與課本配套?的教學(xué)輔助?用書(shū)。5?、要妥善安?排教學(xué)時(shí)間?。202?3年小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)計(jì)劃?安排范文（?二）一、?班級(jí)概況分?析：本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任二年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工作?，經(jīng)過(guò)二年?級(jí)一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)，本?班的大部分?學(xué)生都喜歡?看課外書(shū)，?講故事，有?較強(qiáng)的表現(xiàn)?欲望，他們?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?好，上課專?心聽(tīng)講，勤?于思考，作?業(yè)按時(shí)完成?，字跡端正?，發(fā)言大膽?積極，能多?聽(tīng)，多說(shuō)，?多讀，多寫(xiě)?，多想，多?記，多練，?多用，比如?：程馨儀、?陸銳、蔡佳?霖、許佳函?、葛唱等，?但也有一部?分學(xué)生上課?積極性不高?，小動(dòng)作多?，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)?，不愛(ài)聽(tīng)就?做小動(dòng)作，?學(xué)習(xí)興趣不?濃，習(xí)慣不?好。不管怎?樣，兒童的?可塑性很大?，相信他們?能學(xué)好語(yǔ)文?。二、教?材分析本?冊(cè)教材由“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣（?4）”與“?識(shí)字”、“?課文”組成??！白R(shí)字”?兩個(gè)單元，?每單元4課?，共8課;?“課文”_?___個(gè)單?元，每單元?4課，共2?4課;每單?元____?個(gè)綜合練習(xí)?，共___?_個(gè)?！白R(shí)?字”課有三?種形式：詞?串識(shí)字（1?、2、5、?6）、形近?偏旁的比較?（3、4、?7）、特殊?偏旁的認(rèn)識(shí)?（8）。每?單元的“課?文”在內(nèi)容?上相對(duì)集中?：第一單?元：春光篇?（1-4）?;第二單元?：哲理篇（?5-8）;?第三單元：?親情篇（9?-12）;?第四單元：?勤學(xué)篇（1?3-16）?;第五單元?：愛(ài)國(guó)篇（?17-20?）;第六單?元：科技篇?（21-2?4）。三?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?⑴繼續(xù)掌?握正確的勤?查字典，并?養(yǎng)成習(xí)慣;?養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)?字的習(xí)慣。?⑵繼續(xù)掌?握正確的寫(xiě)?鉛筆字的方?法;繼續(xù)培?養(yǎng)積極發(fā)言?、專心聽(tīng)講?的習(xí)慣。?⑶繼續(xù)培養(yǎng)?勤于朗讀背?誦，樂(lè)于課?外閱讀的習(xí)?慣。⑷培?養(yǎng)勤查字典?，主動(dòng)識(shí)字?的習(xí)慣。?2、閱讀?⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文;能?復(fù)述課文;?會(huì)分角色朗?讀課文。?⑵學(xué)習(xí)默讀?課文，能不?出聲，不指?讀，一邊讀?一邊想。?⑶能聯(lián)系語(yǔ)?言環(huán)境和生?活實(shí)際，理?解常用詞語(yǔ)?的意思。?⑷能憑借語(yǔ)?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。?3、寫(xiě)話?⑴能用學(xué)過(guò)?的部分詞語(yǔ)?造句。能理?順次序錯(cuò)亂?的句子。?⑵學(xué)習(xí)按一?定順序觀察?圖畫(huà)和簡(jiǎn)單?事物，寫(xiě)幾?句連貫的話?。⑶學(xué)會(huì)?“轉(zhuǎn)述”、?“勸阻”等?方面言語(yǔ)交?際的本領(lǐng)，?能用幾句連?貫的話把有?關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下?來(lái)。⑷學(xué)?習(xí)使用逗號(hào)?、句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和感嘆號(hào)?。4、識(shí)?字寫(xiě)字⑴?準(zhǔn)確認(rèn)讀_?___個(gè)生?字。⑵掌?握本冊(cè)課本?安排的__?__個(gè)常用?偏旁部首。?⑶能按筆?順正確書(shū)寫(xiě)?、默寫(xiě)生字?____個(gè)?。能按字的?結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)?端正，寫(xiě)勻?稱。5、?口語(yǔ)交際?⑴能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話，?聽(tīng)懂別人說(shuō)?的一段話和?一件簡(jiǎn)單的?事，能轉(zhuǎn)述?基本內(nèi)容。?能講述課文?所寫(xiě)的故事?。⑵能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說(shuō)幾?句意思完整?、連貫的話?。四、教?學(xué)措施1?、重視識(shí)字?教學(xué)，教給?學(xué)生識(shí)字方?法。重視形?近字、同音?字的比較，?加強(qiáng)邊讀邊?寫(xiě)，試默自?查;重視在?口頭語(yǔ)言和?書(shū)面語(yǔ)言的?運(yùn)用中掌握?所學(xué)的生字?。2、閱?讀教學(xué)要訓(xùn)?練學(xué)生逐步?學(xué)會(huì)閱讀，?培養(yǎng)閱讀能?力。重視朗?讀訓(xùn)練，在?朗讀中發(fā)展?學(xué)生的語(yǔ)言?和思維。課?堂上要有充?分時(shí)間進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練，?要人人都有?讀的機(jī)會(huì)。?開(kāi)始訓(xùn)練默?讀。重視字?詞句的訓(xùn)練?，要把字的?教學(xué)放在詞?和句的教學(xué)?之中，讓學(xué)?生在語(yǔ)言環(huán)?境中學(xué)習(xí)生?字。詞句教?學(xué)要抓重點(diǎn)?、難點(diǎn)，為?學(xué)生設(shè)置思?考的路子，?訓(xùn)練學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)閱讀?。重視自然?段教學(xué)，為?中高年級(jí)的?段、篇訓(xùn)練?打好基礎(chǔ)