停下腳步 慎重思考 IT人員職業(yè)規(guī)劃三步走

停下腳步慎重思考IT人員職業(yè)規(guī)劃三步走 現(xiàn)代人像踏上了沒(méi)有?？空镜母咚倭熊?chē)，卻不知道將會(huì)駛向何方。不管你是初入IT職場(chǎng)的人，還是IT業(yè)“老鳥(niǎo)〞，都倡議您停下心靈的腳步，慎重地思考一下自己的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己一生負(fù)責(zé)！

職業(yè)生涯究竟該如何走？很多東西別人都曾面臨過(guò)相同或類(lèi)似的困惑。

理想的職業(yè)是自己喜歡、自己能干、社會(huì)需要三者的交集，而且，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，理想的職業(yè)應(yīng)該是越來(lái)越“增值〞的職業(yè)，即你的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)更快地增長(zhǎng)。

首先是選擇一個(gè)自己真正喜歡的職業(yè)，興趣是成功最好的導(dǎo)師，有了興趣就會(huì)不計(jì)得失，“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)〞，就不會(huì)為瑣碎的現(xiàn)實(shí)或一時(shí)的困擾所阻撓。

其次，要看自己能做什么，不能整天好高騖遠(yuǎn)做白日夢(mèng)。Bill·Gates說(shuō)，“烙牛肉餅并不有失你的尊嚴(yán)！〞

最后，不能只想著自己喜歡和自己能干什么，還要看是否有市場(chǎng)需求，否那么到時(shí)練就了一身“好本領(lǐng)〞，卻成了“屠龍術(shù)〞，沒(méi)有發(fā)揮本領(lǐng)的地方。

社會(huì)在不斷進(jìn)步，我們也要與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力，否那么必將被淘汰，如有些老會(huì)計(jì)曾經(jīng)是算盤(pán)高手，當(dāng)會(huì)計(jì)電算化全面推廣時(shí),他們拒絕加入培訓(xùn),并要和電腦使用人員比計(jì)算速度，如果他們贏了就大聲笑話，就象當(dāng)年火車(chē)、汽車(chē)剛誕生時(shí)被譏笑一樣，他們終究抵擋不住歷史前進(jìn)的車(chē)輪—計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)。類(lèi)似的事情如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD推廣時(shí)也有發(fā)生。

設(shè)定目標(biāo)，了解背景

人生最大的失敗不是幻想實(shí)現(xiàn)不了，而是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦實(shí)現(xiàn)了，卻發(fā)現(xiàn)得到的原來(lái)并不是自己真正想要的。

舉例來(lái)說(shuō)，正準(zhǔn)備步入IT行業(yè)的人，首先需要更多了解IT。不能只看到IT業(yè)表面的光環(huán)：高薪酬、程序開(kāi)發(fā)成功的激情與喜悅、相對(duì)自由的生活〔做SOHO一族〕。

已經(jīng)身在IT行業(yè)(或類(lèi)似的咨詢行業(yè))的人都很分明，IT業(yè)很累：搞開(kāi)發(fā)的經(jīng)常是沒(méi)日沒(méi)夜；搞實(shí)施的到處出差、加班加點(diǎn)受氣是家常便飯；自己費(fèi)盡心思的得意之作給用戶講了N遍，卻得不到認(rèn)可和應(yīng)用，三、四十歲正當(dāng)事業(yè)頂峰，卻忽然過(guò)勞死......我們是否了解這些？是否能夠忍耐這些？從內(nèi)心深處是否樂(lè)意接受這些？

衡量差距，制定行動(dòng)措施

設(shè)定目標(biāo)之后，就要考察自身實(shí)際情況與理想目標(biāo)之間的差距，分析要到達(dá)那種狀態(tài)需要怎樣的理念？需要哪些技能？現(xiàn)有的技能如何？現(xiàn)狀與未來(lái)之間的差距有多大？需要采取怎樣的策略和措施才能縮小或毀滅這個(gè)差距？

實(shí)際上，很多人并不知道自己想象中向往的職業(yè)和生活方式是什么樣的、是不是自己真喜歡的，不很了解社會(huì)需要什么、那樣的職位需要什么樣的條件。結(jié)果，少數(shù)人從中反思總結(jié)提升，走出迷惘，走向成功，而多數(shù)人就此碌碌無(wú)為終了一生。

在實(shí)踐中檢驗(yàn)和持續(xù)完善

IT方面的理論和辦法在書(shū)上都可以找到，但是，如何讓企業(yè)接受，如何落實(shí)，卻在書(shū)上找不到。光是理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有沒(méi)有在實(shí)踐中檢驗(yàn)過(guò)，是完全不一樣的。同樣一個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)完全對(duì)立的觀點(diǎn)可能都對(duì)，但究竟會(huì)在什么時(shí)間什么場(chǎng)合才對(duì)就成為瓶頸。

比方來(lái)說(shuō)，IT業(yè)做小工程與做大工程會(huì)碰到許多完全不一樣的問(wèn)題，小工程可能會(huì)有比擬多的技術(shù)問(wèn)題，大工程那么更多的是管理和溝通的問(wèn)題〔所謂小工程做事，大工程做人就是這道理〕。牽涉到方方面面的因素，太多都要去擺平，很多時(shí)候還要牽涉到權(quán)利和利益的重新分配。這需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體會(huì)。

案例分析

吳明在本科階段學(xué)的是管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，主要是搞管理軟件開(kāi)發(fā)，大學(xué)期間參與了多個(gè)軟件工程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是做CIO，而這需要的不僅僅是計(jì)算機(jī)知道，更需要懂業(yè)務(wù)懂管理。

他較早地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，從碩士研究生階段開(kāi)始轉(zhuǎn)型往管理方向轉(zhuǎn)。有了計(jì)算機(jī)的功底，再加上管理〔有可能的話倡議學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)管理、供給鏈管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、工程管理、組織行為學(xué)、心理學(xué)等〕，他成長(zhǎng)為一個(gè)復(fù)合型人才。這對(duì)他后來(lái)的信息化、管理咨詢工作都有非常大的幫忙。

和上至老總、下至最底層員工交流時(shí)，他們都感覺(jué)特別有共同語(yǔ)言，而且還會(huì)提供許多不同的視角，引發(fā)新的思考，所以他們?cè)敢夂退涣鳌?/p>

之后，他又重新回到學(xué)校讀博，進(jìn)行提升總結(jié)。從上面的分析可以看到他一路走得比擬順利，到底是哪些因素在起作用？

如表所示，乍看上去，可能班級(jí)任職等方面外表看上去可能與其職業(yè)生涯沒(méi)有關(guān)系，但事實(shí)上有很強(qiáng)的路徑依賴，擔(dān)任班干部讓其有更多責(zé)任心，有更多時(shí)機(jī)鍛煉和提高團(tuán)隊(duì)組織能力。

經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，由于他不同的角色都擔(dān)任過(guò)，像甲方、乙方、第三方的角色都經(jīng)歷過(guò)