小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件

小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件1

嗎；說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)過(guò)程說(shuō)反思五個(gè)部分嗎；說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)過(guò)程說(shuō)反思五個(gè)部分2

1說(shuō)教材講教法論學(xué)法說(shuō)過(guò)程談反思《觀察一棵植物》是一年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。內(nèi)容主要有“選擇一棵植物進(jìn)行觀察”、“它是什么樣的？”、“觀察它的根莖葉”三個(gè)內(nèi)容。本課重在引導(dǎo)觀察植物的根、莖葉，通過(guò)思考討論，引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官發(fā)現(xiàn)大自然中不同植物的外部形態(tài)特征。1說(shuō)教材講教法論學(xué)法說(shuō)過(guò)程談反思《觀察一棵植物》是一年3

學(xué)情分析根據(jù)科學(xué)教科版課程目標(biāo)生命科學(xué)領(lǐng)域要求，低段學(xué)生要能夠認(rèn)識(shí)周邊常見(jiàn)的植物，并能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)常見(jiàn)的植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，能夠簡(jiǎn)單描述其特征，而一年級(jí)的小朋友認(rèn)知水平處于啟蒙階段，學(xué)生的有意注意占主要地位，以形象思維為主。因此，根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)情分析根據(jù)科學(xué)教科版課程目標(biāo)生命科學(xué)領(lǐng)域要求，低段學(xué)4小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件5小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件6菊花、記錄單、課件菊花、記錄單、課件7

2說(shuō)教法一年級(jí)學(xué)生的觀察方式主要停留在看上。這就需要教師在課堂上進(jìn)行觀察方法的細(xì)致指導(dǎo)，本節(jié)課采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，使學(xué)生能充分運(yùn)用眼、手、鼻等多種感官?gòu)恼w到局部進(jìn)行觀察。2說(shuō)教法一年級(jí)學(xué)生的觀察方式主要停留在看上。這就需要教8

3說(shuō)學(xué)法以觀察、描述作為主要的學(xué)習(xí)方式。3說(shuō)學(xué)法9小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件10小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件11菊菊12小學(xué)科學(xué)《觀察一棵植物》課件13菊菊14

板書設(shè)計(jì)2眼鼻手看聞摸板書設(shè)計(jì)2眼鼻手15

說(shuō)反思本節(jié)課主要是對(duì)植物的根莖葉的觀察，學(xué)生對(duì)植物的觀察順序可能會(huì)比較錯(cuò)亂，對(duì)植物特征描述的科學(xué)詞匯較少，所以在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確細(xì)致觀察，在交流時(shí)多用科學(xué)語(yǔ)言