測繪實習崗位工作總結（二篇）

第5頁共5頁測繪實習?崗位工作?總結實?踐是檢驗?真理的唯?一標準。?通過本?次實習，?鞏固、擴?大和加深?我們從課?堂上所學?的理論知?識，首先?，我基本?掌握了課?堂所學的?測量學知?識，知道?如何正確?使用水準?儀、經(jīng)緯?儀、全站?儀測量距?離、角度?、高差等?,還有學?會了施工?放樣及地?形圖的繪?制方法。?既然是要?測量就離?不開實踐?。實踐是?對測量學?知識的最?好檢驗，?只憑在課?堂上的聽?，我并沒?有掌握很?多具體知?識，尤其?是對儀器?的使用更?是一塌糊?涂。當?shù)?一天開始?測量的時?候，我的?心里還一?陣的發(fā)愁?：該如何?把任務進?行下去。?當動手的?時候，發(fā)?現(xiàn)其實并?不難，聽?別人一說?或者翻閱?一下課本?，然后自?己動手操?作一遍，?就基本掌?握了方法?。要想提?高效率和?測量精度?，還要經(jīng)?常練習，?這樣才能?做到舉一?反三。這?些知識是?十分重要?、十分基?礎的知識?。從而積?累了許多?經(jīng)驗，使?我學到了?很多實踐?知識。?團結就是?力量，紀?律才是保?證。一?次測量實?習要完整?的做完，?單靠一個?人的力量?和構思是?遠遠不夠?的，只有?小組的合?作和團結?才能讓實?習快速而?高效的完?成。這次?測量實習?培養(yǎng)了我?們小組的?分工協(xié)作?的能力，?增進了同?學之間的?感情。我?們完成這?次實習的?原則也是?讓每個組?員都學到?知識而且?會實際操?作，而不?是搶時間?，趕進度?，草草了?事收工。?所以，我?們每個組?員都分別?獨立的觀?察，記錄?每一站，?并準確進?行計算。?做到步步?有“檢核?”，這樣?做不但可?以防止誤?差的積累?，及時發(fā)?現(xiàn)錯誤，?更可以提?高測量的?效率。我?們懷著嚴?謹?shù)膽B(tài)度?，錯了就?返工，決?不馬虎。?直至符合?測量要求?為止。我?們深知搞?工程這一?行，需要?的就是細?心，做事?嚴謹。?經(jīng)過每個?組員的團?結工作，?我們完成?了側圖的?工作，看?到我們畫?好的圖紙?大家都興?奮不已。?在我們組?的同學交?流測量中?的經(jīng)驗時?，大家感?覺收獲都?很多，有?的說儀器?的展點很?重要關系?到誤差的?大小，有?的說水準?測量中點?不能架設?的太遠，?等等吧。?想想大家?每天早七?點多就起?床背上儀?器去測量?，算出誤?差大的大?家一起討?論和修改?，并重新?測量。有?了團結的?力量我們?還是干的?很有勁的?。我也從?別人那里?學到了以?前不是太?清楚的東?西，比如?數(shù)據(jù)的處?理、水平?角的觀測?以及一些?作圖的疑?問都在測?量中得到?了答案。?測量實?習，讓我?學到了很?多實實在?在的東西?，對以前?零零碎碎?學的測量?知識有了?綜合應用?的機會，?控制測量?和地形圖?測繪過程?有了一個?良好的了?解。學會?了地形圖?的繪制等?在課堂上?無法做到?的東西以?及更熟練?的使用水?準儀，經(jīng)?緯儀等測?量儀器與?工具。很?好的鞏固?了理論教?學知識，?提高實際?操作能力?，同時也?拓展了與?同學之間?的交際合?作的能力?。當然其?中不乏老?師的教誨?和同學的?幫助。當?我們每個?組都基本?畫好圖后?，老師每?個組的檢?查，出現(xiàn)?問題就讓?我們及時?改正。其?實想想每?天校園中?那些測量?的我們也?算是一道?不錯的風?景。還記?得晚上七?點多了，?因為一個?站點的錯?誤我們不?得不重新?測量，忙?了半天大?家連晚飯?都沒來得?及吃。?總之，兩?周中我們?也體會了?不少酸甜?苦辣，有?的測量很?順利甚至?零誤差，?有時測量?處處碰壁?，但也算?過去了，?完成了測?量還是很?高興的。?雖然測量?中大家也?有懶的時?候不想測?了。我?很珍惜學?校為我們?安排實習?這理論與?現(xiàn)實連接?的重要環(huán)?節(jié)，謝謝?學校在為?促進學生?實踐能力?所安排的?這段實習?，同時多?謝幾位教?師仔細耐?心的指導?，我們有?如此的成?績首先要?謝謝我們?的指導老?師，我將?永遠珍惜?這段經(jīng)歷?。同時這?段實習生?活也是我?一生中最?值得難忘?的。測?繪實習崗?位工作總?結（二）?轉眼間?十幾天的?建筑測繪?實習就要?結束了，?這十幾天?里我學到?了很多。?建筑測?繪實習是?我們學習?了測量學?之后必修?的一門課?程，是我?們把測量?學課堂所?學知識運?用于實際?操作的一?次實踐，?有助于我?們鞏固各?種儀器的?操作、更?牢固的掌?握測量學?知識，也?是我們更?深層次的?認識建筑?結構的實?地考察，?提高我們?發(fā)現(xiàn)問題?、解決問?題的能力?。我們?組分得的?任務是對?開封軍分?區(qū)的紅洋?樓進行測?量，并完?成老師要?求的相關?圖紙的繪?制。首先?我們詳細?的了解了?紅洋樓的?建筑年代?、背景、?特點以及?其特殊的?歷史文物?價值。老?師與開封?文物局、?駐軍領導?幾經(jīng)商量?才爭取到?這次寶貴?的機會，?又把這次?來之不易?的機會放?心的交給?了我們，?我們深感?老師的信?任并暗下?決心一定?要認真完?成測繪任?務不辜負?老師對我?們的期待?。這座?建筑大的?輪廓跟其?他西式別?墅極為相?近，但其?細部線腳?較多，各?個門窗尺?寸都有變?化，且結?構復雜。?例如大多?的門窗為?三層，最?外層是百?葉，可遮?陽，里邊?兩層為玻?璃，可保?溫。我們?在繪草圖?時存在的?困難主要?是，由于?透視關系?的存在，?不能夠準?確的把立?面畫好，?同時因為?出圖比例?為1：1?00，門?窗不能夠?在立面上?詳細的表?達，所以?幾乎每一?個門窗都?得畫大樣?。平面草?圖的繪制?就更麻煩?了，需要?在室內(nèi)外?來回的轉?悠，根據(jù)?想象畫了?改改了畫?，屋頂平?面則是在?建筑周圍?仔細的觀?察來確定?。在測?量時我們?也遇到了?一些想不?到的問題?，平面測?量完成后?，根據(jù)推?算的墻厚?不合理，?或者是明?明重合的?墻卻錯開?了，一層?二層的墻?體不對照?，等等。?我們只好?帶著這些?問題重新?測量，最?后實在沒?法對應的?墻體只能?根據(jù)合理?性進行改?動。就這?樣我們把?平面上的?問題一點?點的解決?，完成了?平面的測?量。立面?測量的難?度主要是?高處測量?工具有限?，最后總?算借到了?梯子，我?們組員充?分發(fā)揚了?不怕苦不?怕累的風?格，爭著?爬高爬低?，每測出?一個較難?測的尺寸?都很高興?。同時經(jīng)?緯儀的使?用使我們?的工作難?度降低了?好多，大?家在操作?熟練的組?員的幫助?下認真操?作，最后?都能熟練?操作經(jīng)緯?儀。但是?由于無法?測得水平?距離，屋?頂最高點?等幾個高?度沒法測?量。于是?我們測量?室內(nèi)正脊?下的高度?，大概估?算脊的寬?度，然后?各部分高?度相加，?得到大概?的高度。?其他的能?這樣相加?的，我們?就克服困?難盡量準?確的得到?所需尺寸?。實在是?不能測得?的，我們?根據(jù)其與?已知的高?度進行對?比，然后?進行估算?得到其高?度。大的?尺寸定了?之后，有?了較為準?確的平面?和立面尺?寸之后再?畫剖面也?就簡單多?了。本?來以為有?了草圖的?尺寸之后?，畫CA?D圖應該?是很簡單?的事了，?但是事實?并非如此?。我們的?平均任務?不是太多?，每人三?到四張圖?，我畫的?是里面是?在平面上?的基礎上?畫的，所?以問題不?是太大，?只需要把?細部準確?的表達出?來。但是?屋頂平面?就不是太?容易了，?須在平面?完全確定?以后，根?據(jù)草圖輪?廓推算屋?頂?shù)拇蟾?尺寸，這?樣的尺寸?錯在這一?定的錯誤?，但其結?構關系可?以表現(xiàn)出?來了。主?樓梯的尺?寸確定較?為復雜，?它的欄桿?構造更是?復雜，我?在繪制樓?梯時花費?了不少時?間。到了?最后整理?全部的圖?時，我們?又在一起?集中校對?各立面對?應的尺寸?，使得所?畫的圖更?加的準確