中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案范本（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?本活動(dòng)目?標(biāo)1.喜?歡用多種方?法為他人帶?來(lái)快樂(lè)，愿?意大膽的與?同伴交往。?2.在游?戲活動(dòng)中體?驗(yàn)與同伴在?一起的快樂(lè)?。3.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。4?.主動(dòng)參與?活動(dòng)，體驗(yàn)?活動(dòng)的快樂(lè)?及成功的喜?悅。5.?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。活動(dòng)重?難點(diǎn)1.?能夠理解圖?片的內(nèi)容。?2.愿意?扮演圖片上?的人物進(jìn)行?表演?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.圖片2?.錄音機(jī)_?___臺(tái)、?錄影帶__?__盒。?活動(dòng)過(guò)程?1.在音樂(lè)?中感受快樂(lè)?。選擇一?段幼兒喜愛(ài)?的、歡樂(lè)的?歌曲，教師?與幼兒一起?唱歌表演。?2.師幼?交流。提?問(wèn)：“剛才?小朋友在唱?自己喜歡的?歌曲時(shí)，心?情怎么樣??”教師將?自己一些快?樂(lè)的事情講?述給幼兒聽(tīng)?，請(qǐng)幼兒也?說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)?得高興的事?情。幫助?幼兒理解：?快樂(lè)唄心情?與別人共同?分享，能讓?自己更快樂(lè)?。3.看?圖講述。?觀察并說(shuō)一?說(shuō)，圖片上?有誰(shuí)?在干?什么?請(qǐng)幼?兒猜猜，哪?些小朋友會(huì)?比較快樂(lè)??為什么?請(qǐng)?幼兒在快樂(lè)?的小朋友旁?邊畫(huà)一個(gè)笑?臉。__?__分組討?論。提出?問(wèn)題讓幼兒?分組討論：?圖片上，哪?些小朋友不?快樂(lè)?請(qǐng)你?幫他(她)?想個(gè)辦法，?怎樣才能快?樂(lè)起來(lái)?你?有沒(méi)有不快?樂(lè)的事情??怎樣讓自己?快樂(lè)起來(lái)??教師將各?組幼兒的討?論結(jié)果歸納?起來(lái)，結(jié)合?幼兒的日常?生活情況進(jìn)?行小結(jié)。?5.語(yǔ)言游?戲：(看圖?)他們?cè)谧?什么?誰(shuí)最?開(kāi)心!請(qǐng)?幼兒觀察圖?上的內(nèi)容，?誰(shuí)最開(kāi)心，?鼓勵(lì)幼兒用?句式學(xué)說(shuō)完?整的語(yǔ)句。?____?戶外游戲：?《快樂(lè)的小?兔》(1?)以故事的?形式創(chuàng)造游?戲情境，激?發(fā)幼兒活動(dòng)?的興趣。?(2)幼兒?兩人一組，?老師帶領(lǐng)小?兔跳到“草?地”上，練?習(xí)向前跳，?然后兩人進(jìn)?行比賽跳，?看誰(shuí)最快。?(3)游?戲反復(fù)一遍?，第二遍為?摘蘋(píng)果。?活動(dòng)延伸?在活動(dòng)室創(chuàng)?設(shè)心情角，?提供大張的?紙和彩色水?筆，讓幼兒?在心情角中?隨意涂鴉，?將自己快樂(lè)?或不快樂(lè)的?事情畫(huà)在大?紙上，互相?交流。中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案范本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受并?體驗(yàn)自己在?逐漸長(zhǎng)大的?愉悅和自豪?，感恩長(zhǎng)輩?。2、用?比較清楚連?貫的語(yǔ)句表?達(dá)自己的成?長(zhǎng)變化，表?達(dá)自己的感?受。3、?比較發(fā)現(xiàn)自?己的成長(zhǎng)變?化?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、兩名幼兒?成長(zhǎng)照片一?組。2、?幼兒生活、?學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)?歷程PPT?。3、音?樂(lè)《火車開(kāi)?了》。活?動(dòng)過(guò)程：?一、分享成?長(zhǎng)的快樂(lè)?1、猜照片?導(dǎo)入。師?：小朋友們?，今天老師?給你們帶來(lái)?了一個(gè)好玩?的游戲“猜?照片”，請(qǐng)?你們猜一猜?照片上的小?寶寶是你們?中的誰(shuí)??2、教師把?幼兒___?_歲、__?__歲、現(xiàn)?在的照片呈?現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)?幼兒猜一猜?。二、回?憶成長(zhǎng)歷程?1、出示?PPT，共?同觀察回憶?成長(zhǎng)的過(guò)程?師：小時(shí)?候的你是什?么樣子的??現(xiàn)在長(zhǎng)大的?你又是什么?樣子的呢??2、撫養(yǎng)?你們長(zhǎng)大的?過(guò)程中是誰(shuí)?照顧你們，?誰(shuí)最辛苦??小結(jié)：對(duì)?了，在你們?的成長(zhǎng)過(guò)程?中爸爸、媽?媽、爺爺、?奶奶、老師?都付出了許?多艱辛勞動(dòng)?，我們要關(guān)?心、體貼他?們。三、?發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的?變化1、?引導(dǎo)幼兒觀?看身高、體?重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量?表，說(shuō)說(shuō)發(fā)?現(xiàn)了什么??2、引導(dǎo)?幼兒觀看P?PT，并說(shuō)?說(shuō)從動(dòng)作、?自理能力等?方面自己現(xiàn)?在與過(guò)去的?不同。3?、引導(dǎo)幼兒?觀看PPT?，并說(shuō)說(shuō)從?興趣、愛(ài)好?、個(gè)性等方?面自己現(xiàn)在?與過(guò)去的不?同。4、?師幼共同歸?納總結(jié)成長(zhǎng)?的變化四?、表現(xiàn)成長(zhǎng)?的喜悅1?、游戲：火?車開(kāi)了，展?示現(xiàn)在能干?的我。2?、教師小結(jié)?并引出討論?話題：你喜?歡自己這些?變化嗎?你?還會(huì)變嗎??你希望自己?將來(lái)變成什?么樣子??中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?本（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、第一?層次：知道?隨著科技發(fā)?展，人類的?信息傳遞方?式越來(lái)越便?捷;第二?層次：了解?人類已有的?多種信息傳?遞方式，愿?意選擇感興?趣的方式進(jìn)?行信息傳遞?體驗(yàn);第?三層次：通?過(guò)觀察圖片?、傾聽(tīng)去了?解話題。?2、知道人?類智慧主導(dǎo)?人類社會(huì)的?發(fā)展?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?單元墻飾“?信的旅行”?中的圖片和?調(diào)查表，鉛?畫(huà)紙、筆、?信紙、姓名?貼人手__?__份，手?機(jī)、電腦、?IPAD若?干(數(shù)量根?據(jù)現(xiàn)有條件?進(jìn)行調(diào)整)?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?回憶前經(jīng)驗(yàn)?，引起討論?信息傳遞的?興趣1、?分享調(diào)查表?內(nèi)容。提出?要求：“同?你身邊的小?伙伴討論你?的調(diào)查表，?‘通信大調(diào)?查’，看看?還有哪些傳?遞消息的好?方法。”?小結(jié)：為了?把好消息分?享給別人，?我們想了很?多種辦法傳?遞消息。例?如寫(xiě)信、打?電話、發(fā)微?信等等。現(xiàn)?在的我們可?以把文字、?圖片和視頻?都傳遞出去?。2、提?出新問(wèn)題，?引起討論興?趣?！肮艜r(shí)?候的人如何?傳信的?還?有哪些我們?不知道的好?方法?”?二、講述圖?片，初步了?解信息傳遞?的發(fā)展史?1、展示古?代信息傳遞?圖片，講述?人們信息傳?遞的故事：?“這幾張圖?片來(lái)自墻飾?‘信的旅行?’，你發(fā)現(xiàn)?了哪些讓你?感興趣的傳?信方式?”?“這樣傳遞?信件有什么?好處?”?小結(jié)：烽火?臺(tái)是古代最?重要的軍事?防御設(shè)施，?一旦發(fā)現(xiàn)敵?情，士兵便?在烽火臺(tái)上?點(diǎn)燃大火，?告知后方需?要出兵相助?，但是傳遞?信息的距離?有限，太遠(yuǎn)?了，后方會(huì)?看不見(jiàn)烽火?。類似這種?看信號(hào)的傳?遞信息方式?還有揮動(dòng)旗?幟打旗語(yǔ)，?直到現(xiàn)在，?船員還會(huì)使?用這樣的方?式，向?qū)γ?的船只傳遞?;古代有聰?明的人利用?鴿子會(huì)飛且?飛得比較快?、會(huì)辨認(rèn)方?向等多方面?優(yōu)點(diǎn)，馴化?了鴿子，在?鴿子的腳上?系上信件，?用以飛鴿傳?書(shū)，但是鴿?子只能帶字?條之類的信?息，如果在?途中鴿子發(fā)?生意外，信?件也會(huì)丟失?;騎馬送信?是古時(shí)候較?常用的方式?。古時(shí)候的?郵局叫作“?驛站”，騎?手騎著馬一?站接著一站?的送信。但?是如果中途?遙遠(yuǎn)、要送?的東西太多?的話，馬兒?得跑好多天?。2、依?次展示近代?信息傳遞圖?片，配圖講?述人們信息?傳遞的故事?。提問(wèn)：“?人們?cè)谧鍪?么?為什么?要這樣做??這樣的方式?有什么好處??”小結(jié)?：人類的交?通工具發(fā)展?以后，信件?可以從一個(gè)?郵局集中，?然后通過(guò)貨?車、飛機(jī)、?列車送到很?遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一?座城市的郵?局，郵遞員?把郵件分好?以后騎車送?信;如果有?一件事情人?們想立刻讓?遠(yuǎn)方的人知?道，則可以?打電報(bào)。電?報(bào)是一種最?早用電的方?式來(lái)傳送信?息的、可靠?的即時(shí)遠(yuǎn)距?離通信方式?。后來(lái)西方?人發(fā)明了電?話，人們對(duì)?著話筒發(fā)出?語(yǔ)音，電話?線能把語(yǔ)音?變成電流傳?送到遠(yuǎn)方，?傳遞信息的?方式變得及?時(shí)且簡(jiǎn)單易?懂，一直到?現(xiàn)在，我們?都還在使用?電話。到了?現(xiàn)代，人們?發(fā)明了互聯(lián)?網(wǎng)，發(fā)明了?電腦、智能?手機(jī)，人們?運(yùn)用各種軟?件把聲音、?圖片、視頻?即時(shí)傳送，?因此，利用?互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行?信息傳遞是?現(xiàn)在人們的?首選方式。?三、選擇?并操作某種?信息傳遞方?式，體驗(yàn)信?息傳遞的過(guò)?程(實(shí)物操?作)1、?選擇信息傳?遞工具。?展示筆、紙?、手機(jī)、I?PAD、電?腦，討論它?們是如何幫?助人們傳遞?信息的;“?這些是什么??”“你現(xiàn)?在想用誰(shuí)來(lái)?幫助你傳遞?消息?”?2、幼兒自?主操作。?如受到器材?數(shù)量限制，?請(qǐng)幼兒分組?實(shí)踐。手機(jī)?組、IPA?D組、電腦?組和紙筆組?。手機(jī)運(yùn)用?發(fā)信息功能?，IPAD?運(yùn)用微信、?QQ等功能?，電腦發(fā)E?-mail?，紙筆則直?接用鉛筆在?信紙上進(jìn)行?涂寫(xiě)。四?、想象表達(dá)?未來(lái)信息傳?遞的方式?1、討論未?來(lái)的信息傳?遞方式：“?你覺(jué)得未來(lái)?還會(huì)出現(xiàn)新?的信息傳遞?方式嗎?如?果你是科學(xué)?家，你想發(fā)?明什么樣的?信息傳遞工?具或者方法??請(qǐng)你來(lái)畫(huà)?一畫(huà)。”?2、幼兒將?作品集中展?示交流。鼓?勵(lì)幼兒大膽?說(shuō)出心中想?法：“你為?什么這樣設(shè)?計(jì)?它可以?幫助我們的?生活有哪些?變化?”?活動(dòng)延伸：?鼓勵(lì)幼兒?回家后在父?母協(xié)助下利?用互聯(lián)網(wǎng)搜?集自己最喜?愛(ài)的信息傳?遞方式的詳?細(xì)介紹和發(fā)?展歷史，制?作成“我最?感興趣的信?息傳遞方式?”小報(bào)帶來(lái)?班級(jí)交流。?中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案實(shí)施方案?范本（四）?活動(dòng)名稱?：京劇四?大行當(dāng)活?動(dòng)目標(biāo)：?鞏固幼兒對(duì)?四大行當(dāng)特?征的了解，?并能根據(jù)特?征進(jìn)行分類?，激發(fā)幼兒?對(duì)京劇表演?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、黑?板、京劇道?具、磁帶?活動(dòng)環(huán)節(jié)：?一、游戲?導(dǎo)入激發(fā)興?趣1、游?戲：猜猜他?是誰(shuí)你們想?玩游戲嗎??讓我們能一?下就猜出他?是誰(shuí)?(教?師小結(jié))?2、現(xiàn)在老?師要難點(diǎn)的?來(lái)考考你們?，行不行??二、嘗試?分類鞏固認(rèn)?識(shí)1、你?們認(rèn)識(shí)他們?嗎?是誰(shuí)，?屬于什么行?當(dāng)?為什么??2、后?面桌子上有?很多我們一?起收集的照?片，(教案?出自：屈老?師.教案網(wǎng)?)請(qǐng)你們把?他送到他們?的行當(dāng)中去?，不要送錯(cuò)?哦。(幼兒?操作)(?1)糾錯(cuò)：?看看都送得?對(duì)嗎?(?2)設(shè)疑、?質(zhì)疑—鞏固?知識(shí)(那你?們看了這些?照片后有什?么問(wèn)題嗎??)3、總?結(jié)：我們一?起里來(lái)說(shuō)說(shuō)?，原來(lái)生中?還分成老生?、小生、武?生(旦、凈?、丑)三?、自主裝扮?表達(dá)表現(xiàn)京?劇里的行當(dāng)?有那么多知?識(shí)，在這里?老師為你們?準(zhǔn)備了很多?京劇中的道?具，你想表?演誰(shuí)?等會(huì)?兒請(qǐng)你們自?己選擇一樣?道具，你可?以練練他的?動(dòng)作。1?、你想表演?誰(shuí)?2、?這是什么音?樂(lè)呀?(幼?兒表演)?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?本（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、了解?鞋子的種類?和用途，知?道根據(jù)不同?場(chǎng)合、不同?季節(jié)及腳的?大小穿不同?的鞋。2?、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)?、測(cè)量、比?較等方法理?解大小、高?低、軟硬等?概念。3?、學(xué)習(xí)穿鞋?的正確方法?，懂得愛(ài)護(hù)?鞋子。4?、培養(yǎng)幼兒?的觀察力和?動(dòng)手操作能?力。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?收集各種各?樣的鞋子，?有關(guān)季節(jié)、?場(chǎng)景等的圖?片和鞋子的?圖片各若干?。2、老?師、幼兒圍?坐成一個(gè)圓?。活動(dòng)過(guò)?程：1、?欣賞歌曲《?大鞋和小鞋?》，引出活?動(dòng)內(nèi)容：不?一樣的鞋。?鞋子真有?趣，有大的?，有小的。?伸出自己的?鞋：“這是?我的鞋”。?今天你穿了?什么鞋?(?幼兒一起觀?察、交流)?你還看到了?哪些不一樣?的鞋?2?、出示各種?各樣的鞋，?引導(dǎo)幼兒觀?察、發(fā)現(xiàn)鞋?子的相同點(diǎn)?及不同之處?。今天，?我們星星班?有個(gè)鞋子展?覽會(huì)，我們?一起去看看?這些鞋子一?樣嗎?不一?樣在哪兒??(有的是拉?鏈的、有的?是系帶的、?有的是高跟?的、有的硬?的、有的軟?的、有的是?布的有的是?皮的……)?3、幼兒?分組活動(dòng)，?自由探索，?并嘗試用統(tǒng)?計(jì)的方法記?錄活動(dòng)結(jié)果?。這么多?漂亮的鞋子?，錢(qián)老師知?道你們一定?很想去摸摸?、穿穿對(duì)嗎??沒(méi)問(wèn)題。?只是我有一?個(gè)小小的要?求，你們摸?過(guò)、穿過(guò)后?要記錄下你?穿的不同的?鞋，哪只大?、哪只小??哪只鞋的鞋?面軟(硬)??哪只鞋的?跟高(低)??……小?結(jié)：大腳穿?大鞋，小腳?穿小鞋。冬?天穿棉鞋，?夏天穿涼鞋?。運(yùn)動(dòng)穿球?鞋，下雨穿?雨鞋。媽媽?、阿姨愛(ài)美?穿高跟鞋。?4、配對(duì)?游戲：(分?兩組進(jìn)行)?(1)第?一組小朋友?要幫助我把?鞋子左右兩?個(gè)好朋友找?出來(lái)。(?2)第二組?小朋友請(qǐng)你?們告訴錢(qián)老?師照片上的?這些鞋子可?以適合在哪?個(gè)場(chǎng)景穿??并把照片貼?到相應(yīng)的圖?片上。5?、活動(dòng)評(píng)價(jià)?：請(qǐng)小朋?友自己說(shuō)說(shuō)?找到了什么?一雙鞋。或?把什么鞋子?送到哪個(gè)場(chǎng)?景。分享活?動(dòng)的樂(lè)趣。?活動(dòng)延伸?：討論怎?樣愛(ài)護(hù)鞋子??中班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)施方?案范本（六?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：通?過(guò)活動(dòng)讓幼?兒了解環(huán)境?對(duì)動(dòng)物、對(duì)?人類的重要?性;培養(yǎng)幼?兒能夠大膽?地在集體面?前闡述自己?的觀點(diǎn)、提?高口語(yǔ)表達(dá)?能力和操作?能力，增強(qiáng)?幼兒的環(huán)境?意識(shí);激發(fā)?幼兒保護(hù)動(dòng)?物的責(zé)任感?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、被人們?破壞的森林?圖片一幅，?裝在籠子里?的幾種小動(dòng)?物的圖片若?干幅;2?、漿糊、顏?色水、毛筆?、調(diào)色盤(pán)、?清水桶、抹?布;三、?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?小動(dòng)物被關(guān)?在籠子里的?圖片，提問(wèn)?引入課題。?老師：“小?朋友，它們?是誰(shuí)?現(xiàn)在?住在什么地?方?怎么會(huì)?住在籠子里??”2、?辯論活動(dòng)：?讓幼兒嘗試?，分兩隊(duì)開(kāi)?展對(duì)“動(dòng)物?關(guān)在籠子里?好不好”的?討論。(?1)提問(wèn)引?出辯題：你?認(rèn)為動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好?(?2)分隊(duì)進(jìn)?行辯論：引?導(dǎo)幼兒試著?為堅(jiān)持自己?的觀點(diǎn)闡述?理由。①?老師：有的?小朋友覺(jué)得?動(dòng)物關(guān)在籠?子里好，有?的小朋友覺(jué)?得動(dòng)物關(guān)在?籠子里不好?，大家的理?由呢?②?幼兒按兩種?不同觀點(diǎn)分?成兩隊(duì)，并?引導(dǎo)幼兒講?述支持自己?觀點(diǎn)的理由?。3、聽(tīng)?說(shuō)活動(dòng)：用?錄音(需老?師提前準(zhǔn)備?)幫助幼兒?了解環(huán)境對(duì)?人類、動(dòng)物?的重要性，?知道動(dòng)物更?需要屬于自?己的家園。?(1)老?師：兩隊(duì)小?朋友的爭(zhēng)論?很激烈、很?精彩，講得?都很有道理?，那