中班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中班語(yǔ)言教?育活動(dòng)方案?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解故事?內(nèi)容，能大?膽地講述故?事。2、?能?chē)@故事?主題大膽表?述自己的理?解和想法。?3、感受?小蝸牛善良?、愛(ài)朋友的?美好情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、小?蝸牛寫(xiě)給小?朋友的一封?信：親愛(ài)的?老師和小朋?友：當(dāng)你覺(jué)?得孤單或不?開(kāi)心的時(shí)候?，請(qǐng)記住你?的朋友小蝸?牛正對(duì)著你?微笑。2?、信封一個(gè)?，收信人為?快樂(lè)中班小?朋友，寄信?人為一只微?笑著的小蝸?牛。3、?故事圖片，?內(nèi)容分別為?：小鳥(niǎo)唱歌?、大象干活?、小兔送信?、小蝸牛著?急;螞蟻搬?東西、小蝸?牛微笑;小?蝸牛把信交?給小兔;朋?友們高興地?看信。4?、小鳥(niǎo)、大?象、小兔、?小蝸牛頭飾?各一個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程：?一、開(kāi)始?部分：1?、今天，老?師給小朋友?帶來(lái)了一封?信。小朋友?想不想知道?這封信是誰(shuí)?寫(xiě)的?信里?說(shuō)了些什么?呢?(師讀?信)2、?這封信是誰(shuí)?寫(xiě)的?小蝸?牛為什么寫(xiě)?這封信呢??(幼兒發(fā)散?)到底是為?什么呢?下?面，我們就?來(lái)聽(tīng)一個(gè)故?事。二、?師完整講述?故事，幼兒?傾聽(tīng)。1?、師有表情?的講述故事?。提問(wèn)：?故事好聽(tīng)嗎??這個(gè)故事?叫什么名字??小蝸牛把?微笑送給了?誰(shuí)?2、?森林里的小?動(dòng)物收到小?蝸牛的信，?心里感到怎?樣?(幼兒?自由回答)?師小結(jié)：?對(duì)呀，微笑?是一樣好東?西、它能給?孤單的人帶?去快樂(lè)、讓?難過(guò)的人高?興起來(lái)。?三、邊提問(wèn)?邊引導(dǎo)幼兒?觀察圖片，?理解故事內(nèi)?容，學(xué)說(shuō)對(duì)?話(huà)。1、?出示圖(一?)：提問(wèn)：?故事里都有?誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎?么說(shuō)的?大?象、小兔子?是怎么說(shuō)的??小蝸牛的?心里為什么?著急?小蝸?牛想好為朋?友做的事了?嗎?是怎么?想出來(lái)的??2、出示?圖(二)：?提問(wèn)：小蝸?牛對(duì)小螞蟻?干什么了??小螞蟻是怎?樣夸獎(jiǎng)小蝸?牛的?如果?你是小螞蟻?，你會(huì)怎樣?夸獎(jiǎng)它??小蝸牛為朋?友做的事是?什么?小蝸?牛的微笑送?出去了嗎??是怎么送的??3、出?示圖(三)?:幼兒嘗試?講述。提問(wèn)?：朋友們都?說(shuō)小蝸牛了?不起。什么?叫了不起??(師簡(jiǎn)單講?解)提問(wèn)?：你們有沒(méi)?有覺(jué)得小蝸?牛很了不起?呀?為什么??(幼兒自?由回答)?小結(jié)：小蝸?牛有一顆愛(ài)?心、善心。?它能把微笑?送給大家，?給大家?guī)?lái)?快樂(lè)。小蝸?牛真的很了?不起，我們?拍拍手表?yè)P(yáng)?表?yè)P(yáng)它，好?嗎?四、?師幼完整講?述故事。?現(xiàn)在我們?cè)?一起看圖把?故事講一遍?好嗎?五?、幼兒戴頭?飾表演故事?。六、情?感交流。?你們覺(jué)得小?蝸牛的微笑?美嗎?那?小朋友也來(lái)?笑一笑，看?看自己的微?笑美嗎??小蝸牛把微?笑送給了朋?友們，你準(zhǔn)?備把你的微?笑送給誰(shuí)??為什么呢??那好，我們?就來(lái)把微笑?送給你想送?給的人吧。?(幼兒互相?送微笑，活?動(dòng)自然結(jié)束?)中班語(yǔ)?言教育活動(dòng)?方案范本（?二）【活?動(dòng)設(shè)計(jì)背景?】初春到?來(lái),萬(wàn)物蘇?醒,各種小?動(dòng)物開(kāi)始出?來(lái)活動(dòng)。為?了讓幼兒更?深的感受大?自然的神奇?,引用了小?朋友們比較?常見(jiàn)的小動(dòng)?物蝸牛,生?成了本次教?學(xué)活動(dòng)主題?《小蝸?！??！净顒?dòng)?目標(biāo)】1?認(rèn)識(shí)蝸牛了?解蝸牛的一?些習(xí)性特點(diǎn)?。2引導(dǎo)?幼兒在畫(huà),?看說(shuō)的基礎(chǔ)?上,創(chuàng)造性?地運(yùn)用橡皮?泥制作蝸牛?,提高動(dòng)腦?動(dòng)手能力,?進(jìn)一步激發(fā)?關(guān)注的情趣?。3鼓勵(lì)?幼兒大膽地?表現(xiàn)自我,?感受做做玩?玩的快樂(lè)。?【教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)】?重點(diǎn):輔?導(dǎo)提高幼兒?動(dòng)腦動(dòng)手能?力,進(jìn)一步?激發(fā)關(guān)注的?情趣。難?點(diǎn):引導(dǎo)幼?兒大膽地表?現(xiàn)自我,感?覺(jué)做做玩玩?的樂(lè)趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1實(shí)物?小蝸牛若干?。2制作?好的一只橡?皮泥小蝸牛?。3材料?:彩色橡皮?泥.牙簽.?人手一份。?【活動(dòng)過(guò)?程】一導(dǎo)?入聽(tīng)音樂(lè)?《蝸牛與黃?鸝鳥(niǎo)》安定?幼兒情緒,?并引起幼兒?對(duì)小蝸牛的?好奇心,從?而我出示實(shí)?物小蝸牛。?二欣賞蝸?牛1讓幼?兒集體觀察?蝸牛的外形?特征,引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出蝸?牛身體小,?身背著殼像?小房子,而?且殼是一圈?圈的。2?請(qǐng)個(gè)別幼兒?用手摸摸蝸?牛頭上的兩?根觸角,然?后觀察到受?到刺激的觸?角會(huì)順?biāo)偻?殼里縮進(jìn)去?,這時(shí)大家?會(huì)覺(jué)得非常?有趣。三?認(rèn)識(shí)蝸牛?1這時(shí)候我?會(huì)告訴幼兒?這是蝸牛的?觸角,蝸牛?的眼睛就是?長(zhǎng)在觸角的?頂端。2?舉例說(shuō)明:?螞蟻也有觸?角,當(dāng)兩只?螞蟻的觸角?碰到一起就?是它們?cè)趯?duì)?話(huà),再用蝸?牛與田螺.?烏龜進(jìn)行對(duì)?比,找出相?同點(diǎn)。它們?的身體都會(huì)?縮進(jìn)殼里,?而且殼都是?有點(diǎn)硬的,?因?yàn)樗鼈兌?是軟體動(dòng)物?,所以身上?都有殼,這?樣它們就可?以保護(hù)自己?不受到傷害?。3隨機(jī)?教育:就像?小朋友們要?穿衣服,鞋?子一樣,才?不會(huì)弄臟身?體還能保護(hù)?自己。四?了解蝸牛?1帶領(lǐng)幼兒?觀察蝸牛,?了解蝸牛生?活習(xí)性,仔?細(xì)觀察蝸牛?爬行,出示?菜蟲(chóng)與蝸牛?進(jìn)行比賽,?突出蝸牛行?動(dòng)緩慢,是?靠身體蠕動(dòng)?來(lái)爬行的。?2小蝸牛?的食物是什?么呢?經(jīng)過(guò)?搜索資料,?我會(huì)出示部?分實(shí)物并告?訴幼兒蝸牛?吃的東西可?多了,有各?種菜葉.蛋?殼.菌類(lèi){?如木耳.蘑?菇等}還有?一些枯了的?樹(shù)枝.紅薯?這些都是蝸?牛的食物。?蝸牛只喜歡?呆在濕潤(rùn)的?地方,蝸牛?睡覺(jué)的時(shí)候?是縮在殼里?的,它不但?要冬眠還要?夏眠,就像?小朋友們一?樣,不但要?睡午覺(jué),到?了晚上也要?睡覺(jué),這樣?才能身體棒?棒,快長(zhǎng)快?高。五小?結(jié)通過(guò)學(xué)?習(xí)了解小蝸?牛身上背著?殼都有自我?保護(hù)能力,?那么小朋友?呢?應(yīng)該怎?么做?引導(dǎo)?幼兒自我保?護(hù)意識(shí)并要?愛(ài)護(hù)小蝸牛?,不傷害小?動(dòng)物,熱愛(ài)?大自然的情?感。六延?伸活動(dòng)做?一做,彩色?橡皮泥小蝸?牛1引導(dǎo)?幼兒多制作?大小顏色不?同的蝸牛,?并添上花.?草,豐富幼?兒的想象空?間。2幼?兒動(dòng)手制作?。3展示?幼兒作品欣?賞,鼓勵(lì)大?膽創(chuàng)作的幼?兒,并給予?表?yè)P(yáng)。【?教學(xué)反思】?1課前導(dǎo)?入得太直接?,不夠貼近?生活化。?2教學(xué)教具?過(guò)少,沒(méi)有?掛圖。3?師生互動(dòng)過(guò)?少,課上應(yīng)?該穿插多種?游戲進(jìn)行.?中班語(yǔ)言?教育活動(dòng)方?案范本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)?話(huà)。2、?借助教師的?語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面?中生動(dòng)的動(dòng)?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛(ài)護(hù)大自然?的情感。?4、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動(dòng)物頭飾??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來(lái)了?，什么花開(kāi)?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開(kāi)了，它們?是誰(shuí)啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽(tīng)故事，?邊思考問(wèn)題?。例如：?教師說(shuō)：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問(wèn)：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說(shuō)的??是不是啄木?鳥(niǎo)、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說(shuō)的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱(chēng)。4、?采取提問(wèn)的?方式，鼓勵(lì)?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰(shuí)會(huì)給?樹(shù)木松土呢??如果小朋?友幫樹(shù)木松?土，你愿意?嗎?你會(huì)怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰(shuí)?松的土春?天，杏樹(shù)開(kāi)?出粉紅色的?花。梨樹(shù)開(kāi)?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹(shù)問(wèn)：“梨?樹(shù)，我們開(kāi)?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰(shuí)呢??”梨樹(shù)回?答不出來(lái)，?就問(wèn)大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說(shuō)?：“我會(huì)澆?水，不會(huì)松?土。問(wèn)問(wèn)別?的朋友吧!?”梨樹(shù)問(wèn)?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說(shuō)：“?我只會(huì)拔草?，不會(huì)松土??！崩鏄?shù)?問(wèn)啄木鳥(niǎo)：?“是你給我?們