盲孩子和他的影子網(wǎng)友來(lái)稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

盲孩子和他的影子(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)盲孩子和他的影子(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」一、游戲?qū)耄龊娩亯|我說(shuō)你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰(shuí)？［設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊］二、引發(fā)課題，鼓勵(lì)交流。１、激發(fā)興趣：體育課說(shuō)的“踩影子”游戲，好玩嗎？找兩個(gè)同學(xué)表演。［設(shè)計(jì)意圖：以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣，產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，從而樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，探求新知］２、揭示課題：①讀題②隨機(jī)識(shí)字：用最好的'辦法記住新字。三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字。１、鼓勵(lì)學(xué)生自由地朗讀課文。２、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。３、討論識(shí)字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。①自讀②開(kāi)火車③指名讀④賽一賽，誰(shuí)是識(shí)字小能手。４、小結(jié)５、讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。［設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整策略，學(xué)生興趣盎然，方法多樣，扎實(shí)有效］四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。１、仔細(xì)看圖。２、想象說(shuō)一說(shuō)影子象什么？３、聽(tīng)老師范讀。４、試讀５、指名讀６、比賽讀７、各小組齊讀，全班齊讀。五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用。１、自己帶動(dòng)作表情讀課文，背一背。２、配樂(lè)唱歌，情感升華。３、動(dòng)手影子４、分學(xué)作品［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)過(guò)程內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，將語(yǔ)文與美術(shù)，音樂(lè)等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一種科學(xué)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。］六、擴(kuò)展練習(xí)：１、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學(xué)校方位。２、自己觀察影子的變化，并能用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。［意圖：拓寬了學(xué)習(xí)方向和空間，打破課內(nèi)外界限，開(kāi)放利用了課程資源］資料提供者：盲孩子和他的影子(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：影子精彩教案五教學(xué)實(shí)錄。文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于影子精彩教案五_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3．認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1．劃線找朋友：2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友)3．說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?出示句式：我的左邊是，右邊是（），他們都是我的好朋友。4．你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它?二、學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是，后面是或在我的前面，在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。句式：我常常(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的.)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習(xí)。1．想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化；物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)2．同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)五,影子，希望對(duì)你有幫助！盲孩子和他的影子(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」一、復(fù)習(xí)檢查。1．劃線找朋友：月工十又月口2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友)3．說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？出示句式：我的左邊是，右邊是（），他們都是我的`好朋友。4．你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎？想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它？二、學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么？太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向？(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面？(背著太陽(yáng)走)(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后？你座位的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？句式：我的前面是，后面是或在我的前面，在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)？猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢？(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎？你還常常做哪些事？說(shuō)一說(shuō)。句式：我常常(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的？(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊？(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面？(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友？(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢？讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習(xí)。盲孩子和他的影子(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」目標(biāo)：1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。準(zhǔn)備：PPT美工有陽(yáng)光的'戶外場(chǎng)地過(guò)程：一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么?2、提問(wèn)：(1)你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子?影子是什么樣子的?(2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?二、找影子1、室內(nèi)找影子2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)三、討論影子1、提問(wèn)：(1)、你在哪見(jiàn)到了什么影子?是怎么樣的?(2)、影子有什么共同的秘密嗎?2、集體觀察PPT說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫出自己看到的影子?；顒?dòng)反思：這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn)，我的教具準(zhǔn)備的很充分。孩子們一起收集來(lái)的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興