教育實習(xí)自我總結(jié)標準范本（二篇）

第6頁共6頁教育實習(xí)?自我總結(jié)?標準范本?教育實?習(xí)是師范?教育課程?的重要組?成部分，?是師范生?走上講臺?的必經(jīng)階?段，是師?范生接觸?和學(xué)習(xí)教?育教學(xué)實?踐知識和?經(jīng)驗的寶?貴機會。?在聽取-?三中高一?年級組的?兩位英語?老師-老?師和-老?師的示范?課下，收?到了良好?的效果。?現(xiàn)將本次?教育實習(xí)?工作情況?總結(jié)如下?：星期?五的實習(xí)?課已經(jīng)結(jié)?束了，雖?然只有短?短的兩節(jié)?課，但感?觸真是蠻?深的，之?前作為一?名學(xué)生在?課室聽課?，以及在?微格教堂?中的試講?和現(xiàn)在坐?在教室中?聽課是兩?種截然不?同的感受?，真正體?會到了一?些在平時?課堂上學(xué)?不到的東?西。一?、實習(xí)準?備階段：?為了確?保教育實?習(xí)工作順?利進行，?盛老師在?實習(xí)前一?個星期就?相關(guān)問題?給予了我?們適當?shù)?指導(dǎo)，在?課堂上討?論了實習(xí)?的目的和?要求，明?確了我們?在實習(xí)中?應(yīng)當注意?的事項。?由于之?前一直進?行的都是?微格教學(xué)?，因此，?借著這個?機會，自?己著重關(guān)?注以下幾?點：1?、微格課?堂與實際?課堂有哪?些具體差?別;2?、在實際?教學(xué)當中?，該如何?以學(xué)生為?中心，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí);3?、板書對?筆記的重?要性。?二、實習(xí)?實踐過程?：聽課?。聽課是?教育實習(xí)?的主要內(nèi)?容。我們?在統(tǒng)一的?安排下，?聽取了高?一課堂完?整的一課?，并積極?主動的完?成了聽課?任務(wù)，收?到良好的?效果。?同時，在?課堂當中?，要讓學(xué)?生知道他?們自己才?是課堂的?主體，而?不是老師?。例如，?在汪老師?完成課堂?聽力以后?，她并沒?有一味地?報出自己?的答案，?而是讓學(xué)?生學(xué)生說?出自己的?答案，并?和全班同?學(xué)一起討?論改正，?覺得這樣?不僅可以?集中學(xué)生?的注意力?，還可以?加深對知?識的記憶?。當然，?老師還要?時不時給?予學(xué)生一?定的肯定?，經(jīng)常使?用“Th?anky?ou!”?、“Ve?rygo?od!”?等來激勵?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。?第二節(jié)?課高一(?4)班課?上的氛圍?就感覺截?然不同了?。似乎是?-老師的?個人魅力?十足，明?顯感覺同?學(xué)們非常?積極，甚?至和老師?開了點小?小的玩笑??？傮w感?覺課堂氛?圍十分活?躍、融洽?。老師在?課程各個?部分串聯(lián)?銜接的也?十分嫻熟?，口令指?示十分到?位，感覺?學(xué)生是在?明確的引?導(dǎo)下學(xué)習(xí)?的，課堂?效率很高?。總的?來說，兩?位老師講?課都是十?分精彩的?。在講課?的方式上?，都是通?過使用P?PT，使?用大量的?圖片引導(dǎo)?學(xué)生盡快?融入課堂?，又通過?List?enin?g、Re?adin?g等方式?教授同學(xué)?新的知識?，和用適?當、新穎?的圖標練?習(xí)等及時?鞏固加強?同學(xué)們所?學(xué)的的知?識，覺得?十分有效?，同時也?獲益匪淺?。就在?實習(xí)之前?所考慮的?三個問題?對此次活?動做下總?結(jié)：1?、微格課?堂與實際?課堂的區(qū)?別：在?實際聽課?當中，大?部分同微?格課堂是?相同的，?包括設(shè)計?的PPT?，教學(xué)思?路等等，?都與微格?當中相似?，只不過?在實際課?堂當中，?是要將學(xué)?生作為主?題，老師?從中引導(dǎo)?教學(xué)，這?點是在微?格當中體?現(xiàn)不出來?的。而且?，在實際?課堂當中?，老師要?會處理各?種的突發(fā)?狀況，如?：-老師?在放聽力?時突然發(fā)?現(xiàn)錄音機?壞了，這?時，她就?改為了自?己朗讀，?讓學(xué)生聽?等等問題?，覺得這?就是中經(jīng)?驗的累計?，從容對?待任何突?發(fā)的狀況?。2、?如何引導(dǎo)?學(xué)生：?這點在實?習(xí)課程中?-老師把?握的比較?到位，主?要是在課?堂中適時?、正確的?給出指令?以及提出?探討的問?題供學(xué)生?思考，盡?可能的調(diào)?動學(xué)生，?使之積極?參與，達?到教學(xué)目?的。還有?，所謂的?“萬事開?頭難”，?如何在課?堂開始的?時候盡量?的吸引同?學(xué)們盡快?進入角色?，融入課?堂，精彩?的導(dǎo)入是?不可或缺?的。兩位?老師采用?大量漂亮?、彩色的?圖片以及?適當?shù)膯?題引導(dǎo)，?使得課堂?更為有效?率。3?、板書對?筆記的影?響：實?際課堂當?中，學(xué)生?一定會記?筆記以鞏?固自己所?學(xué)的知識?，因而，?老師的板?書就顯得?尤為重要?。可惜的?是在此次?實習(xí)當中?，因為在?多媒體課?堂教學(xué)的?緣故，沒?能看到老?師們所設(shè)?計的板書?，可謂是?一大遺憾?吧!總?之，在這?次教學(xué)實?習(xí)活動當?中，自己?真的學(xué)到?了很多東?西。自己?會消化所?學(xué)得的的?東西，不?斷反思，?進而用于?改進自己?的微格教?學(xué)，使之?更加完善?!教育?實習(xí)自我?總結(jié)標準?范本（二?）我不?知道他們?給了我多?少日子;?但我的手?確乎是漸?漸空虛了?。去的盡?管去了，?來的盡管?來著;去?來的中間?，又怎樣?地匆匆呢?。沈老師?的一堂“?時間的測?量”勾起?了我對那?近兩個月?教育實習(xí)?的無限回?憶。在?那近兩個?月的時間?里，我們?經(jīng)歷了從?學(xué)生到教?師的角色?轉(zhuǎn)換。在?那近兩個?月的時間?里，我初?嘗了身為?一名教師?的酸甜苦?辣。在那?近兩個月?的時間里?，我漸漸?領(lǐng)悟了教?書育人的?真正含義?，確切的?來說應(yīng)是?先育人再?教書。兩?個月的時?間不長，?但感受卻?填滿的我?的心房。?一、為?人師表是?前提條件?俗話說?“種瓜得?瓜種豆得?豆”，作?為一名教?師，若你?播下的是?文明的種?子，開的?也必將是?文明之花?，收獲的?也必定是?文明之果?。教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的楷模。?平日里的?點點滴滴?都被學(xué)生?看在眼里?記在心頭?。在不經(jīng)?意間，我?們從小帶?來的不好?習(xí)慣就如?同種子般?，悄無聲?息的種在?學(xué)生的心?田，隨之?發(fā)芽。一?想到我們?的陋習(xí)將?被無數(shù)的?學(xué)生放大?千百倍，?然后再去?影響他們?周邊的人?，那該是?多么恐怖?的一件事?情。所以?，教師因?以身作則?，不僅在?教學(xué)上要?那樣，在?平時的生?活中亦是?如此。?二、教師?的管理、?教學(xué)工作?要從學(xué)生?出發(fā)不?僅班級管?理工作要?以學(xué)生為?出發(fā)點，?教學(xué)工作?更應(yīng)如此?。每一位?家長都滿?懷希望的?把孩子送?到學(xué)校來?，作為人?民教師，?我們有義?務(wù)也有必?要要針對?每個學(xué)生?的特點來?進行教學(xué)?，盡量發(fā)?揮其長處?，發(fā)展他?們的才能?。為了全?面提高每?個人的科?學(xué)素養(yǎng)那?個總目標?而不懈努?力。三?、用寬容?的心去包?容人非?圣賢孰能?無過更不?要談學(xué)生?了。嚴以?律生是好?事，但凡?事都該有?個度。而?且，我們?更不應(yīng)該?用成年人?的標準去?衡量學(xué)生?們的行為?。凡事多?設(shè)身處地?的為他們?想想，回?憶下我們?自己的學(xué)?生時代，?很多棘手?事情的解?決方案就?躍入眼前?了，難道?不是么中?學(xué)生有極?強的可塑?性和極強?的自尊心?，特別是?我們那特?殊的班級?，班上有?好些同學(xué)?的父母雙?雙外出打?工，留下?他們與年?邁的爺爺?奶奶輩生?活在一起?。也有個?別學(xué)生的?父親或是?母親已永?遠的離開?了他們。?我們更要?小心翼翼?的保護好?他們的自?信心、自?尊心，不?要一錯百?錯，全盤?否定。其?實，好學(xué)?生幾乎都?是靠表揚?出來的。?老師對他?們滿懷期?望的眼神?一定能得?到他們積?極地回應(yīng)?--努力?學(xué)習(xí)!一?位優(yōu)秀的?老師應(yīng)時?刻用“愛?”去開啟?學(xué)生的心?靈，很多?時候一個?笑容，一?句鼓勵的?話語，有?時甚至是?一個眼神?，都可能?會對學(xué)生?產(chǎn)生深遠?的影響。?實習(xí)的?過程是一?個摸索、?探究的過?程，每一