校園課外文化活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第4頁共4頁校園課外?文化活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本課?外活動的?正常開展?，既可豐?富學(xué)生的?課余生活?，也可為?學(xué)生帶給?一個自主?發(fā)展的時?間與空間?。組織開?展豐富多?彩的文化?、藝術(shù)、?科技、體?育等活動?，貼合廣?大學(xué)生家?長的意愿?。學(xué)生透?過活動，?能獲得許?多在課堂?中學(xué)不到?的知識、?技能，有?利于激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣、發(fā)?展個性特?長，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。因此，?校園利用?學(xué)生的課?余時間組?織學(xué)生開?展了資料?豐富、形?式多樣的?課外活動?。校園?成立了課?外活動領(lǐng)?導(dǎo)小組，?從校級領(lǐng)?導(dǎo)到中層?干部，再?到老師都?有明確的?分工。每?個年級都?配備了相?應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)。構(gòu)?成了齊抓?共管的局?面，得到?廣大師生?的支持與?配合，使?活動開展?得順利有?效。(?2)、為?了便于開?展課外活?動，校園?給每個活?動小組定?資料，定?時間，定?地點，設(shè)?置活動項?目，提出?具體要求?。對課堂?教學(xué)時間?進(jìn)行了適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，以減輕?學(xué)生的課?外負(fù)擔(dān)，?安排固定?時間，每?周一、三?、的下午?第三節(jié)課?為全校性?課外活動?時間。活?動時，輔?導(dǎo)教師要?做好活動?狀況記載?，校園安?排值日教?師進(jìn)行巡?視督查，?確?；顒?開展的質(zhì)?量。(?3)、建?立一支相?對穩(wěn)定的?輔導(dǎo)教師?隊伍。校?園注意選?拔思想好?、職責(zé)心?強、學(xué)識?廣博且有?一技之長?的教師擔(dān)?任輔導(dǎo)教?師。還聘?請了一些?退休教師?或從社會?上聘任兼?職校外輔?導(dǎo)教師。?由各年級?組負(fù)責(zé)落?實各學(xué)科?的輔導(dǎo)教?師，教務(wù)?處負(fù)責(zé)統(tǒng)?一管理。?輔導(dǎo)教師?的工作要?計工作量?，對他們?的成績要?及時表揚?、獎勵。?(4)?、在學(xué)生?中培養(yǎng)活?動骨干分?子，讓學(xué)?生成為活?動的主人?。校園發(fā)?揮了各年?級組和各?年級備課?組的主觀?能動性。?使他們成?為各類活?動的核心?力量。注?意發(fā)揮有?特長學(xué)生?的骨干作?用，采取?以高年級?帶低年級?，以老組?員帶新組?員等方法?持續(xù)各類?活動的連?續(xù)性。試?行讓學(xué)生?自己制訂?計劃，自?行組織活?動，輔導(dǎo)?教師只起?參謀或顧?問作用。?(5)?、以豐富?多彩的資?料、生動?活潑的形?式吸引更?多的學(xué)生?參與課外?活動。?校園課外?文化活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）在學(xué)?校的要求?和計劃中?，本學(xué)期?的美術(shù)興?趣小組成?功的開展?。本著_?___國?家教育方?針，實施?素質(zhì)教育?的原則，?本學(xué)期的?'興趣小?組使學(xué)生?掌握基本?知識技能?的基礎(chǔ)上?，發(fā)展了?學(xué)生的智?力，并形?成學(xué)生的?個性品德?。本學(xué)期?興趣小組?活動的主?要目標(biāo)就?是對學(xué)生?進(jìn)行審美?教育，培?養(yǎng)學(xué)生健?康、正確?的審美觀?念，具有?高尚的思?想情操，?成為全面?發(fā)展的社?會人才。?為了這目?標(biāo)的實現(xiàn)?，我注重?在每節(jié)課?中培養(yǎng)學(xué)?生全面的?美術(shù)素質(zhì)?，即培養(yǎng)?他們感受?美、理解?美、鑒賞?美和創(chuàng)造?美德能力?，在表現(xiàn)?美德行為?過程中發(fā)?揮學(xué)生的?創(chuàng)造性。?實踐證明?，孩子們?喜歡這種?活動方式?，家長們?滿意這種?教育方法?。下面就?本學(xué)期的?工作作如?下總結(jié)：?一、培?養(yǎng)了學(xué)生?的對美術(shù)?的興趣?本學(xué)期參?加美術(shù)興?趣小組的?人數(shù)與上?學(xué)期相比?有了明顯?的增多，?很多學(xué)生?是本學(xué)期?剛剛報名?參加，在?以前并沒?有經(jīng)過相?應(yīng)的培養(yǎng)?訓(xùn)練，只?是憑著好?奇心、興?趣來學(xué)，?其基本功?并沒有得?到鍛煉。?這一部分?學(xué)生與其?他美術(shù)班?學(xué)生相比?有著一定?的差距。?為了能做?到讓他們?學(xué)到知識?，又要滿?足其他學(xué)?生，本學(xué)?期我采用?了蠟筆教?學(xué)法。?水彩筆這?種最普遍?的繪畫工?具每一個?小孩子都?能接受，?在平時的?美術(shù)課上?孩子們使?用的最多?的工具也?是它。在?美術(shù)興趣?小組活動?中采用這?種繪畫工?具學(xué)生能?很輕松的?表現(xiàn)。同?時也使一?部分沒有?基礎(chǔ)的學(xué)?生克服了?的畏懼心?理。當(dāng)然?美術(shù)興趣?小組應(yīng)該?有自己的?特色，如?果只是?教簡單的?蠟筆畫也?就失去了?開展這一?興趣課的?意義，而?且另一部?分有基礎(chǔ)?的學(xué)生也?得不到進(jìn)?一步的發(fā)?展，所以?本小組在?進(jìn)行蠟筆?基礎(chǔ)教學(xué)?的同時也?加入了蠟?筆技法教?學(xué)。二?、增加了?學(xué)生參與?實踐的機?會重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和培養(yǎng)?學(xué)生的實?踐能力。?本學(xué)期積?極我為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)有?利于激發(fā)?創(chuàng)新精神?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，通過?思考、討?論、對話?、等活動?，引導(dǎo)學(xué)?生在美術(shù)?創(chuàng)作活動?中，創(chuàng)造?性的運用?美術(shù)語言?;鼓勵學(xué)?生在欣賞?活動中，?開展探究?性的學(xué)習(xí)?，發(fā)展自?己獨特的?見解。由?于興趣小?組不僅有?室內(nèi)的理?論學(xué)習(xí)而?且還參與?了實踐，?給很多同?學(xué)以動手?的機會，?而更大的?就是“美?術(shù)來源于?生活而美?化生活”?，使他們?意識到學(xué)?習(xí)美術(shù)的?用處。當(dāng)?然也更增?加他們的?學(xué)習(xí)興趣?。三、?豐富了學(xué)?生的精神?文化生活?從單純?的技能、?技巧學(xué)習(xí)?層提高到?美術(shù)文化?學(xué)習(xí)的層?面。在這?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)中?結(jié)合學(xué)校?的課題《?小學(xué)生中?華經(jīng)典詩?文誦讀與?運用》的?研究，我?在興趣小?組活動中?創(chuàng)設(shè)了一?定的文化?情境，增?加文化含?量，使學(xué)?生通過美?術(shù)學(xué)習(xí)，?加深對文?化和歷史?的認(rèn)識，?加深對藝?術(shù)的社會?作用的認(rèn)?識、樹立?正確的文?化價值觀?，涵養(yǎng)人?文精神。?這樣的活?動從素質(zhì)?的角度上?說，豐富?了學(xué)生的?課余生活?，他們的?生活不在?僅限于課?堂上，讓?他們意識?到學(xué)習(xí)的?樂趣，更?有興趣學(xué)?