部編版一年級下冊語文課文《小猴子下山》教學(xué)課件2

部編版一年級下冊語文課文《小猴子下山》部編版一年級下冊語文課文《小猴子下山》部編版一年級下冊語文課文《小猴子下山》部編本人教版·一年級下冊語文18小猴子下山新課導(dǎo)入》物像人又像狗,爬竿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山中有。3)小猴子打一動物你知道這是什么動物嗎?貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》，我市現(xiàn)已在全市范圍內(nèi)實行初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。自試行初三升學(xué)體育考試以來，體育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長的廣泛關(guān)注和重視。但是，在實行過程中也暴露出一些新的問題，下面就常見問題分別作簡要闡述，并提出相應(yīng)解決策略。問題一：學(xué)校普遍存在“體育應(yīng)試”現(xiàn)象分析：現(xiàn)在將體育考試成績納入中考成績中，很多學(xué)校由于擔心學(xué)生體育考試成績不理想會影響學(xué)校的升學(xué)率，所以，現(xiàn)在學(xué)校大面積存在“體育應(yīng)試”現(xiàn)象。學(xué)生升到初三年級后，體育教學(xué)內(nèi)容基本是由競技性田徑項目組成，體育課成了名副其實的田徑訓(xùn)練課，體育教師也變身為田徑教練員。對策：身體素質(zhì)的提高，單靠短時間的突擊練習(xí)很難達到預(yù)期效果，而是需要一個長期逐步積累的過程。建議各學(xué)校要讓學(xué)生從初一、初二年級就要重視體育課和體育鍛煉，積極參與到“陽光60分”和學(xué)生體質(zhì)健康標準達標中去，通過多種渠道全面發(fā)展身體素質(zhì)。問題二：學(xué)生練習(xí)內(nèi)容和形式過于單調(diào)和枯燥分析：為了使初三升學(xué)體育考試能夠取得好成績，一些體育教師在日常教學(xué)中，只對考試項目進行重復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)的項目無非就是短跑、引體向上、仰臥起坐等，練習(xí)的內(nèi)容和形式過于單調(diào)和枯燥。這樣造成的后果就是，體育課讓學(xué)生感到毫無興趣可言，甚至是厭倦和恐懼，給學(xué)生身心健康帶來極大的負面影響。對策：教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，通過豐富多彩的體育活動和健身手段，使學(xué)生身心素質(zhì)得到全面提高。正確引導(dǎo)學(xué)生對“陽光60分”的科學(xué)利用，同時認真鉆研教材和教法，努力上好每節(jié)體育課，從學(xué)生的角度考慮問題，使課的內(nèi)容既要讓學(xué)生感興趣，又能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面提高。例如，為提高學(xué)生的彈跳力，教師可采取多種練習(xí)內(nèi)容和組織形式進行教學(xué)，如跳繩游戲、蛙跳接力游戲、跳高、跳遠、球類運動等等。這樣比起單純、機械地練習(xí)蛙跳、單腿跳效果要好得多，學(xué)生也容易接受。問題三：學(xué)生在考試項目的動作技能上存在一些問題分析：很多教師在讓學(xué)生進行體育鍛煉時，往往只注重運動量，而很少在技術(shù)動作上給予指導(dǎo)和幫助，造成很多學(xué)生在動作技能上存在一些問題。例如，立定跳遠起跳動作、落地動作都不正確，上下肢不能協(xié)調(diào)配合；短跑起跑姿勢不規(guī)范，終點沖刺錯誤地向前跳一大步；臺階試驗雙腳不能協(xié)調(diào)配合，經(jīng)常出現(xiàn)中斷性失誤等等。雖然功夫沒少下，成績卻沒多大提高，造成“事倍功半”的結(jié)果，當然考試成績也肯定不會理想。對策：任何考試項目都有其基本、獨特的技術(shù)動作，教師必須不斷地鉆研教材、教法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把每一個技術(shù)動作都研究清楚，爭取最大限度地給學(xué)生以正確指導(dǎo)，使學(xué)生得到科學(xué)鍛煉；讓學(xué)生相互幫助、相互觀察、相互指導(dǎo)，共同提高身體素質(zhì)和動作技能。問題四：因場地器材原因?qū)е履承┛荚図椖坎荒苷＞毩?xí)分析：由于各地、各校條件差異很大，特別是許多邊遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)無力投入足夠的經(jīng)費建設(shè)體育場地和購買體育器材，許多學(xué)校甚至連一副像樣的單杠都沒有。這樣，造成一些考試項目不能正常練習(xí)，學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能不能得到有效提高。對策：各校要學(xué)會利用現(xiàn)有條件，因地制宜，創(chuàng)造出一些簡易的器材。例如，學(xué)校沒有單杠，可以在相鄰的兩棵樹上綁上橫桿代替；學(xué)校沒有海綿墊子，可以用稻草包代替。另外，各校還可以根據(jù)本校實際情況，創(chuàng)造性地發(fā)揮現(xiàn)有場地和器材的多功能作用。例如，體操軟墊，既可以練習(xí)仰臥起坐、技巧動作，又能當作標志物和障礙物。又如，學(xué)生利用沙空既可以練習(xí)跳遠，又可以練習(xí)跳高等等。因此，只要教學(xué)方法得當，學(xué)生照樣能在體育設(shè)施簡陋的情況下學(xué)習(xí)和參與體育活動，使身體素質(zhì)和運動技能得到有效提高。問題五：學(xué)生因臨場考試經(jīng)驗不足導(dǎo)致考試成績不理想分析：由于絕大多數(shù)學(xué)生未參加過正規(guī)體育比賽，臨場考試經(jīng)驗不足，造成考試成績不理想。常見問題主要有以下幾種：1.準備活動做得過早或過晚，或做得不夠充分。例如，一些考生對于自己各項目考試時間不能正確判斷，造成準備活動做得過早、過晚或做得不夠充分，致使比賽時身體機能沒有達到最佳狀態(tài)。2.不會在各項目上合理分配體力。例如，由于考生須在半天時間內(nèi)考完規(guī)定的四項必考項目，一些考生把體力大都放到前面的考試項目，對于后面的考試項目卻沒有足夠體力去應(yīng)試。3.心理過于緊張或精力不夠集中。例如，短跑起跑，由于過度緊張而搶跑，或者由于精力不夠集中而起跑過晚。對策：學(xué)?？稍谡?guī)考試前，針對考試項目和考試形式，組織學(xué)生進行一至兩次的模擬考試。其作用在于：第一，讓學(xué)生體驗比賽氣氛，使其對組織形式、考試環(huán)節(jié)等方面逐漸了解和適應(yīng)。第二，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面還存在一些問題，然后采取針對性地練習(xí)，使學(xué)生體育成績得到進一步提高。義務(wù)教育階段的學(xué)生對于體育學(xué)科的認識都是非常片面的，很多學(xué)校在體育學(xué)科的教學(xué)上大多都是采取在課堂上讓學(xué)生自由活動的形式來進行的，這種教學(xué)方式使得很多學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)形成片面甚至于錯誤的觀念。從學(xué)科性質(zhì)來分析，體育學(xué)科與普通文化課程是有很大的不同之處，文化課注重對學(xué)生內(nèi)在文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，而體育課則是注重對學(xué)生精神層面和身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)，兩者之間存在很大的不同，所以，教師在教學(xué)過程中，必須結(jié)合學(xué)生的實際情況和體育課程的學(xué)科性質(zhì)來進行有效的教學(xué)。對于體育課堂教學(xué)，教師可以通過教育性與實踐性結(jié)合的教學(xué)形式來給學(xué)生普及體育精神，通過內(nèi)容多樣的體育活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的精神素質(zhì)，這就要求教師能夠根據(jù)課程標準，制定具體的教學(xué)計劃，并且最終根據(jù)課程安排，進行教學(xué)內(nèi)容測試，加強學(xué)生對體育課程的重視。一、通過理論教學(xué)普及體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣體育課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科性質(zhì)與文化課程的性質(zhì)有著本質(zhì)的區(qū)別，體育學(xué)科存在的最主要的目的就是為了普及體育知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生能夠通過體育課程來提高身體素質(zhì)。初中階段是實施素質(zhì)教育最為關(guān)鍵的一個時期，這個時期學(xué)生的身體素質(zhì)必須得到保證，所以，初中階段的體育課程顯得尤為重要。對于大多數(shù)的初中生來說，根本不能確保每天一小時的體育鍛煉，很多學(xué)生寧可拿時間來玩，也不愿意進行體育運動，甚至有的學(xué)生對運動都有抵觸心理。運動是一個需要個人主觀意識促進的學(xué)習(xí)項目，它與文化課不一樣，對文化課的學(xué)習(xí)興趣可能會給學(xué)生帶來優(yōu)秀的成績，而對體育課程的興趣是體現(xiàn)在個人的身體素質(zhì)上的。初中階段正是學(xué)生身體迅速發(fā)展的時期，體育運動對學(xué)生的身體發(fā)展有重大的影響。所以，教師在體育課程的教學(xué)方面，首先以培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣為主。具體來講，體育課程一般都是以課外活動為主，教師可以利用課外的空間，進行各種各樣的體育活動，通過鼓勵學(xué)生積極的參與，在學(xué)生參與過程中，講解有關(guān)體育的知識，體育并不是簡單的蹦蹦跳跳，體育這門課程包含很多不同的種類，比如說拔河、跳繩、太極、排球等等，這些都是初中階段的學(xué)生感興趣的運動項目，教師可以對學(xué)生講解有關(guān)這些項目的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解基本的知識背景。這樣在課堂活動中，學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣進行體育運動，從而拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的體育精神。當學(xué)生對體育運動產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣的時候，學(xué)生在情緒低谷時或是壓力過大時，都可以從興趣出發(fā)，通過進行自己喜愛的體育運動來進行發(fā)泄。而處于青春期的初中學(xué)生在情緒發(fā)泄和壓力釋放過程中，如果缺乏有效的科學(xué)的指引，很可能誤入歧途。所以，這就需要體育教師能夠給學(xué)生傳授基本的體育知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育概念。二、體育課程教學(xué)要注重教育意義體育相對于文化課程，雖然知識層面比較淺顯，但是它能夠帶來的教育意義卻是文化課程所無法取代的。體育課程可以通過實踐活動，讓學(xué)生在親身實踐中得到良好素養(yǎng)的培養(yǎng)，文化課則只能通過單純的理論教學(xué)來使學(xué)生明白人生道理。舉例來說，初中階段的很多學(xué)生都是處于叛逆期，這個時期接受思想品德教育對學(xué)生的心理發(fā)展有很大的幫助。由此，教師可以通過體育課程中的各種項目，鼓勵學(xué)生積極參與其中，通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)合作精神。團結(jié)合作精神是初中階段學(xué)生正接受的思想品德教育中的一部分，但是很多學(xué)生都只是了解團結(jié)的重要性和意義，卻不曾真正的享受團結(jié)所帶來的快樂與教育意義。體育課程則為學(xué)生提供了直接感受團結(jié)的契機，教師要抓住體育學(xué)科的這一特點，在教?W中注重教育意義和教育價值。具體來講，初中階段的學(xué)生對很多新鮮的事物都有很強的求知欲，這是年齡特點使然，而體育中恰巧有很多項目是容易引起學(xué)生興趣的。比如說排球、鉛球、籃球等男同學(xué)感興趣的運動，而羽毛球、乒乓球、健美操等是女同學(xué)感興趣的。這些體育項目都是體育課程中的常見類型，教師可以根據(jù)班級特點，選定教學(xué)項目，在教學(xué)過程中，通過組織各種各樣的比賽活動，通過不同的規(guī)則變化，促進學(xué)生之間的團結(jié)合作，使學(xué)生親身經(jīng)歷團結(jié)的重要性。在學(xué)生合作過程中，教師需要對不同小組的學(xué)生的表現(xiàn)進行一定的記錄。心理學(xué)研究表明，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機最有效的手段，所以，教師通過對學(xué)生的表現(xiàn)情況的反饋，使學(xué)生能夠在比賽過程中，注重團隊的合作。這種教學(xué)方法從一定程度上來說是非常具有教育意義的，非常契合學(xué)生的心理特點，且能夠達到良好的教學(xué)效果。三、教師要認真做好課程計劃認真?zhèn)湔n、上課是教師的基本素養(yǎng)，無論是哪一門學(xué)科的教師，在上課之前都應(yīng)該認真?zhèn)湔n，對課程的進展有一定的計劃，確保教學(xué)工作的順利進行，體育教師亦然。體育教師在上課之前要對班級學(xué)生的男女比例有一定的了解，對課堂要進行的活動或是要講解的知識有一定的計劃，對于一些學(xué)生感到有壓力的知識學(xué)習(xí)，教師可以進行一些放松活動的穿插。這些環(huán)節(jié)都是需要教師在課前進行一定的計劃，現(xiàn)在很多初中學(xué)校的體育教師都是直接上課，對課堂教學(xué)從來不進行認真規(guī)劃，在體育課上就讓學(xué)生自己進行自由活動。所以，教師在上課之前，對班級的男女比例有一定的掌握主要是為了能夠進行有效的教學(xué)，體育項目種類繁多，男生女生的興趣點也大不相同，教師需要通過對所教班級的學(xué)生的情況有一定的了解，才能更好地選擇符合大部分學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。素質(zhì)教育下的教學(xué)原則首先就是要使教育面向全體學(xué)生，使得一切教學(xué)活動都是為了學(xué)生的全面發(fā)展。所以，體育教學(xué)是促進學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一個環(huán)節(jié)，教師必須高度重視體育課程的教學(xué)，使初中階段的學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?？偠灾踔须A段的體育教學(xué)是必須遵循素質(zhì)教育的發(fā)展原則的，在本著以學(xué)生為本的原則基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法和形式多樣的體育活動培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。部編本人教版·一年級下冊語文18小猴子下山新課導(dǎo)入》物像人又像狗,爬竿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山中有。3)小猴子打一動物你知道這是什么動物嗎?知識備查》猴子靈長目動物,猴子一般大腦發(fā)達,眼眶朝向前方,眶間距離窄,手和腳的趾分開,大拇指靈國活,大多數(shù)能與其他趾對握。新課導(dǎo)入大家一起欣賞《小猴子下山》的故事吧小猴千課件站日「點擊畫面播放視頻18小候子下山朗瀆mp3houjiebaikangmdnreng猴結(jié)掰扛滿扔zhaipengbaobengzhui摘捧抱蹦追kuaifeichangwang塊非常往Jinkonggua進空瓜袋會kudiyikuai塊塊bingkudi冰塊筆順:+扌扣塊造句:我吃了一塊蛋糕。fefeichang非非常mofei莫非筆順:|1擴非非造句:媽媽每次給家人做飯的時候都非常開心。非swchangpingchang常平常jingchar經(jīng)常筆順:中“出尚尚尚當堂造句:我經(jīng)常和媽一起去公園賞花,EwangwangsI往往事xiangwang向