小學(xué)科技活動(dòng)方案

小學(xué)科技活動(dòng)方案在現(xiàn)實(shí)生活中，玩具商店琳瑯滿目，但很多學(xué)生家中已經(jīng)堆放了一箱一箱的玩具。為了讓學(xué)生關(guān)注自制玩具的魅力，我們開(kāi)展了一項(xiàng)小學(xué)科技活動(dòng)。二、設(shè)計(jì)理念。在小學(xué)階段，科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過(guò)高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。自制玩具的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，適合小學(xué)生的知識(shí)水平和技能。這項(xiàng)活動(dòng)能夠與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延伸。三、活動(dòng)目標(biāo)。這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觸覺(jué)和動(dòng)手技能，訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特的科學(xué)實(shí)踐方法，善于從身邊進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。此外，這項(xiàng)活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的勇氣、意志力和耐心，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)輔導(dǎo)老師為四年級(jí)科學(xué)老師，活動(dòng)參與學(xué)生為四年級(jí)全體學(xué)生。學(xué)生可準(zhǔn)備的材料包括收集廢舊物，變廢為寶，利用自然物，就地取材。五、活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)參加人員為四年級(jí)學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位?；顒?dòng)分為制定活動(dòng)計(jì)劃、查找相關(guān)材料、設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案、學(xué)生討論可行方案、學(xué)生動(dòng)手制作和完成實(shí)踐報(bào)告等步驟。六、活動(dòng)實(shí)施情況。在活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，每天及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了科學(xué)觸覺(jué)和動(dòng)手技能，還掌握了一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特的科學(xué)實(shí)踐方法。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延伸。常見(jiàn)學(xué)生攀比玩具的現(xiàn)象，讓我深感他們?nèi)狈?dòng)手和創(chuàng)造能力。為了培養(yǎng)這些能力，我們需要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，讓學(xué)生感知、認(rèn)知、實(shí)踐。這啟發(fā)了我，為什么不讓學(xué)生自制玩具呢？于是，“自制玩具diy”誕生了。首先，將學(xué)生分成3-4人的小組，讓他們選擇材料。可以利用紙張、線、布、橡膠、塑料制品、瓶罐、瓶蓋、吸管、雪糕棒、植物和動(dòng)物的殘留物等制作玩具。然后，指導(dǎo)學(xué)生制作玩具。首先，考慮材料的特點(diǎn)，如體積、容積、截面和累加性，看看它們是否可以用于制作玩具。其次，考慮所需制作的玩具，如何利用材料的特點(diǎn)。在制作過(guò)程中，可以選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法，保持自然素材自身原有的特色，并盡可能保持材料原有生命力。最后，制作出美觀安全的玩具，讓它們具有一定的功能。通過(guò)這樣的自制玩具diy活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉動(dòng)手和