人工氣道的建立和管理參考教學(xué)課件

人工氣道的建立和管理PPT參考幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴人工氣道的建立和管理PPT參考幻燈片人工氣道的建立和管理PPT參考幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴人工氣道的建立和管理教學(xué)內(nèi)容氣道解剖(熟悉)建立人工氣道的適應(yīng)癥(掌握)人工氣道的建立(掌握)人工氣道的管理(掌握)高中物理是一門學(xué)生認(rèn)為比較難的學(xué)科，具有很強(qiáng)的規(guī)律性，對思維能力要求較高。教學(xué)中，教師千辛萬苦的教，學(xué)生學(xué)起來也辛苦吃力，但實(shí)際效果卻很不理想。作為高中階段的必修基礎(chǔ)課，學(xué)生必須學(xué)好物理，對于教師而言，如何提高物理教學(xué)的實(shí)效性是很多教師需要思考的問題。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何提高高中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注個(gè)體差異新課改提出后的高中物理教學(xué)目標(biāo)是，立足九年義務(wù)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，提高他們的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，尊重并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)以這個(gè)目?宋?指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的需求?？梢圆捎靡龑?dǎo)探究式的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，放手讓他們自主探索，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，尊重每個(gè)學(xué)生，使他們的潛能都能得到充分發(fā)掘。教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課時(shí)充分考慮不同層次學(xué)生的要求。課堂提問中要充分落實(shí)對各層次學(xué)生的關(guān)注，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提出一些淺顯、基礎(chǔ)的問題，并一步步啟發(fā)。對于需要綜合考慮的問題，可由教師做好鋪墊，設(shè)計(jì)一些臺階，讓學(xué)生一步步解決。如教學(xué)《機(jī)械守恒定律》一課時(shí)，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，尋找機(jī)械守恒定律具有一定的難度。為了照顧到這些學(xué)生，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心。將推理過程用層層推進(jìn)的問題設(shè)計(jì)出來：設(shè)計(jì)的問題為：分別寫出上圖中物體在A處和B處的機(jī)械能EA；物體由A運(yùn)動(dòng)到B時(shí)，是什么力在做功？這個(gè)力做功有什么特點(diǎn)？該力所做的功W的值是多少？運(yùn)用動(dòng)能定理證明A運(yùn)動(dòng)到B的過程機(jī)械能守恒。逐漸降低問題的難度，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生通過與其他同學(xué)的合作討論，認(rèn)識到物體只有重力做功時(shí)機(jī)械能守恒，在動(dòng)能定理的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出機(jī)械能守恒的定律方程。這樣的過程，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了他們物理學(xué)習(xí)的信心。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)把較多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、合作交流并解決問題。教師首先應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題，將物理知識設(shè)置到有趣的問題請環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)他們善于觀察發(fā)現(xiàn)及分析問題的能力，然后組織他們合作交流得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生得出的結(jié)論不全面時(shí)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，并再給出一定的思考和討論時(shí)間，激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)他們主動(dòng)創(chuàng)新的能力。如教學(xué)《力的分解》一課前，讓學(xué)生巧移書柜。教室后面有一個(gè)在裝滿書的書柜，上課前先請一個(gè)大個(gè)子的學(xué)生推，書柜稍稍移動(dòng)一下，然后又找了個(gè)柔弱的小個(gè)子學(xué)生，讓他將兩個(gè)長木板放在書柜與教室墻壁之間形成“人”字形，很輕松的推走了書柜，引起學(xué)生一片轟動(dòng)。這時(shí)，及時(shí)引入新課：“為什么兩位同學(xué)推的結(jié)果不同呢？‘力的分解’能夠幫助我們找到問題的關(guān)鍵。”通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和思維活躍度，取得了很好的課堂效果。三、拓寬物理教學(xué)信息量，加強(qiáng)師生交流合作隨著時(shí)代的發(fā)展，新課程改革的深入，對物理教學(xué)的要求也越來越高，所以在物理教學(xué)中應(yīng)該增大信息量，將理論和生活實(shí)際相結(jié)合，將現(xiàn)代最新的研究發(fā)展成果滲透到高中物理教學(xué)中，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，從中學(xué)到更多的東西。為了達(dá)成這點(diǎn)，教師應(yīng)該增進(jìn)自己的知識，提高獲取，處理信息的能力，將之有效的運(yùn)用到教學(xué)中。具體可以從以下兩點(diǎn)入手。（一）拓寬信息渠道高中物理教材，參考書知識有限，已不再能滿足高中物理課堂的教學(xué)。高中物理教師們必須有效利用網(wǎng)絡(luò)，教研活動(dòng)，圖書館等多種渠道去獲得對物理教學(xué)有用的信息。如在分析平時(shí)考試試卷和練習(xí)題的時(shí)候，在發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的錯(cuò)題，好題時(shí)應(yīng)當(dāng)將它們記錄下來，在課堂教學(xué)或課后學(xué)生交流中遇到棘手的問題也將其記錄下來，在分析處理教輔資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)策略和解題方法就將其復(fù)制下來，這些都是有用的教學(xué)信息。在收集這些信息后，教師還應(yīng)有較強(qiáng)的選擇能力，對信息進(jìn)行分類，隨時(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（二）強(qiáng)化教學(xué)研究，集體備課現(xiàn)在很多學(xué)校教師辦公室一般以年級組為單位，同學(xué)科的教師很難見面，學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)常被忽略。高中物理教師也是如此，一般都是孤軍奮戰(zhàn)，缺少同行之間的交流，一些有經(jīng)驗(yàn)的教師則喜歡把經(jīng)驗(yàn)，資料藏起來，不愿意和年輕稚嫩的教師分享，使得教研工作的效率低下。在當(dāng)今信息化的社會背景下，單槍匹馬已經(jīng)不再合適，為了迎合時(shí)代的變化，新課程改革的呼聲，物理教師們應(yīng)該摒棄陳舊的觀念，實(shí)現(xiàn)信息互通，資源共享，如此才能將更多有效的知識傳授給學(xué)生。具體可以讓教務(wù)處進(jìn)行排課，每周安排半天的時(shí)間讓備課活動(dòng)可以有效進(jìn)行，為物理教師們提供交流合作的機(jī)會。這樣可以讓教師們將近一周在課堂上出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行有效交流，取長補(bǔ)短?？偨Y(jié)：言而總之，為了提高高中生物理課堂教學(xué)實(shí)效性，不僅需要從學(xué)生入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，教師之間也需要相互交流，相互探討新型的教學(xué)方法，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而提高物理課堂教學(xué)實(shí)效性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國際交流的增加，英語教學(xué)漸漸成為我國高職教育的重點(diǎn)，只有確保在良好的教學(xué)質(zhì)量中進(jìn)行教學(xué)才能夠培養(yǎng)更多的適合當(dāng)代發(fā)展需要的應(yīng)用人才，實(shí)現(xiàn)高職教育良性發(fā)展。伴著教育體制的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代教育發(fā)展的需要，對英語教學(xué)的改革勢在必行，需要英語教師在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上對英語教學(xué)的體系不斷地進(jìn)行改善和創(chuàng)新，明確英語課程的目標(biāo)和方向，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)英語課程教學(xué)中存在的問題，采取有效地措施進(jìn)行解決。一、職業(yè)中專學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題（一）學(xué)生的素質(zhì)有待提高職業(yè)中專學(xué)校中的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著缺乏良好的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績往往很不理想，沒有足夠的自律能力，在學(xué)習(xí)方面沒有信心等方面的問題。特別在學(xué)習(xí)英語的過程中這些問題更加明顯，大多學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，使得在學(xué)習(xí)過程中對英語產(chǎn)生畏懼之感，這些畏懼感嚴(yán)重的影響了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了比較長的時(shí)期之后，這些畏懼感就會轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦砩系膲毫?。目前，中專學(xué)校的教學(xué)模式顯得比較古板，學(xué)生總是在教師的領(lǐng)導(dǎo)下被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）缺乏較強(qiáng)的師資力量中專學(xué)校的英語教學(xué)的師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大，甚至有些中專學(xué)校沒有優(yōu)秀的外教人員輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語教學(xué)的教師沒有參與到相應(yīng)的教學(xué)科研工作當(dāng)中，中專學(xué)校的研究英語學(xué)術(shù)的氛圍不夠濃厚。學(xué)生的英語交際能力很難得到提高，造成了漢語模式化的英語教學(xué)，與職業(yè)中專學(xué)校的英語教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成一致。（三）教學(xué)方法上存在問題職業(yè)中專學(xué)校的英語教學(xué)長期維持著老師講課、學(xué)生被動(dòng)聽課的教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力逐漸下降。教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位秀，學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)的地位，嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法很難引起師生的互動(dòng)，缺乏相關(guān)的靈活性，阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展，限制了學(xué)生的語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。（四）教學(xué)過程中存在的“浪費(fèi)”現(xiàn)象因?yàn)榻虒W(xué)大綱的編纂不夠完善、測評體系的不合理以及教師管理的不完善造成了教學(xué)過程中的“浪費(fèi)”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在教材大綱設(shè)置不合理，重復(fù)的內(nèi)容比較多；學(xué)生注重考試而不注重對知識的掌握，應(yīng)試教育存在弊端；教師對基礎(chǔ)比較差、成績不理想的學(xué)生缺乏關(guān)心，不能平等的看待后進(jìn)生。近來，對120所中專院校教材進(jìn)行調(diào)查，如下表所示：）二、職業(yè)中專學(xué)校英語教學(xué)中存在問題的解決策略1.促進(jìn)英語教學(xué)的創(chuàng)新提高我國英語教學(xué)整體水平的過程中，職業(yè)中專學(xué)校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。職業(yè)中專學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。因此，在英語課堂教學(xué)中，要以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目。同時(shí)結(jié)合職業(yè)中專學(xué)校的教學(xué)特色，培養(yǎng)專門的應(yīng)用性人才。在英語教學(xué)的過程中要充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生德學(xué)習(xí)興趣，形成良好地英語學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)師生之間的合作與交流，創(chuàng)建比較真實(shí)的對話環(huán)境，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)調(diào)教與學(xué)之間的關(guān)系。2.強(qiáng)化建設(shè)師資隊(duì)伍教師在教學(xué)過程中占據(jù)著主要的地位，在教學(xué)發(fā)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，當(dāng)前，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)對我國英語教學(xué)的發(fā)展、提高教學(xué)的質(zhì)量有著非常大的意義。首先，要聘用一些專業(yè)基礎(chǔ)比較好，綜合素質(zhì)比較高的職業(yè)中專英語教師，加強(qiáng)對英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高英語教師進(jìn)行科學(xué)研究的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性因?yàn)槁殬I(yè)中專學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力都比較差，每個(gè)人的英語水平都不相同，教師在教學(xué)實(shí)踐中要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，在做好學(xué)生的思想教育之后，對知識進(jìn)行針對性的講解，為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷地對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，利用可行性比較高的教學(xué)策略，增加學(xué)生的英語知識以及提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自己制定英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生自覺的追求英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自己的英語水平。4.完善相關(guān)的教學(xué)條件加強(qiáng)英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，創(chuàng)造更加良好的教學(xué)條件是提升英語教學(xué)水平的前提條件。首先，職業(yè)中專院校要加大建設(shè)學(xué)校硬件設(shè)備的力度，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分的利用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)滿足當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展的需求。其次，增強(qiáng)英語教材的編纂能力，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色以及學(xué)生提高英語水平的需要，重新對英語教材進(jìn)行編纂，有效地促進(jìn)英語教學(xué)事業(yè)地發(fā)展，提高學(xué)生的英語水平。對專業(yè)的設(shè)置不斷地進(jìn)行改善，利用比較先進(jìn)的分級教學(xué)模式對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行管理，解決教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的過程中存在的問題，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色。5.建立完善的評價(jià)和考核體系合理的構(gòu)建職業(yè)中專學(xué)校的評價(jià)考核體系，豐富評價(jià)的方式，對學(xué)生的英語水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。例如，完善職業(yè)中專學(xué)校的英語水平的考試核查制度，加入適量評價(jià)估計(jì)元素，完善日常的教學(xué)評價(jià)和估計(jì)體系。在不同的教學(xué)階段鼓勵(lì)學(xué)生考取英語方面的證書，比如英語應(yīng)用能力證書、國際職業(yè)資格證書、職業(yè)英語證書等。通過這些考試檢測學(xué)生的英語水平。與此同時(shí)，要對英語方面的競賽進(jìn)行不斷的完善，通過英語技能大賽、英語演講比賽等提高學(xué)生英語運(yùn)用方面的技能。（六）利用多元化的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略培養(yǎng)應(yīng)用型人才在培養(yǎng)實(shí)用型人才的過程中，應(yīng)該產(chǎn)業(yè)學(xué)校發(fā)展的需要，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)校教學(xué)與企業(yè)發(fā)展的有效融合，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)的基底，加強(qiáng)英語教學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，有效的提升教學(xué)的質(zhì)量。比如：對外貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生要與對外貿(mào)易企業(yè)取得很好的聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多進(jìn)行涉外貿(mào)易的機(jī)會；旅游管理專業(yè)的學(xué)生要密切的與旅行企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，在與外國游客接觸的機(jī)會中，不斷地提高自己的英語水平；其他專業(yè)的學(xué)生也要加強(qiáng)與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系合作，理論與實(shí)踐向結(jié)合，不斷地提高自己專業(yè)方面知識和技能。結(jié)語調(diào)查表明，職業(yè)中專學(xué)校的英語教學(xué)存在很多問題，這些問題影響了學(xué)生提高自己英語能力的進(jìn)程，阻礙了學(xué)生在英語教學(xué)中的發(fā)展。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會的不斷改革，英語在日常生活中的作用越來越重要，對英語方面實(shí)用型人才的需求量越來越大。職業(yè)中專學(xué)校結(jié)合英語教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀以及英語教學(xué)發(fā)展的需要。人工氣道的建立和管理教學(xué)內(nèi)容氣道解剖(熟悉)建立人工氣道的適應(yīng)癥(掌握)人工氣道的建立(掌握)人工氣道的管理(掌握)第一節(jié)氣道解剖第一節(jié)氣道解剖上(鼻吸{鼻竇道咽喉氣管右主支氣管主支氣餐再」左、右主支氣管上葉{左肺吸葉、段支氣管道(終未細(xì)支氣管屬隱冥第二節(jié)建立人工氣道的適應(yīng)癥第二節(jié)建立人工氣道的適應(yīng)癥、建立人工氣道的目的1糾正患者的缺氧狀態(tài)2保持呼吸道通暢第二節(jié)建立人工氣道的適應(yīng)癥二、人工氣道的適應(yīng)癥1各種原因所致的上呼吸道梗阻2需行有創(chuàng)機(jī)械通氣者3氣道自潔能力下降患者4術(shù)后麻醉未恢復(fù)者5呼吸環(huán)節(jié)受損者6循環(huán)不穩(wěn)定患者第三節(jié)人工氣道的建立、口咽通氣道·非氣管導(dǎo)管性通氣管道用途:解決舌后