綜合實踐課教學(xué)計劃優(yōu)秀5篇

綜合實踐課教學(xué)計劃優(yōu)秀5篇綜合實踐課教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的能力，發(fā)覺和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培育自己的實踐能力，增添創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參加討論探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

1、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究能力。

2、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

5、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學(xué)問，增添適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將根據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以準(zhǔn)時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四、教學(xué)措施

重視進展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀看過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。

拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進展。

重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實踐課教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生有肯定的抽象和規(guī)律思維能力，有肯定的討論性學(xué)習(xí)和參與社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰慧好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細，能比較有興趣地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，對四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。期望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培育綜合實踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的學(xué)問。該學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。

2.以社區(qū)活動為基本形式的參加性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè)。

3.以課題探究為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動

課題討論基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然〔如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡〕、人與他人〔如師生關(guān)系、人際關(guān)系、期望工程等〕、人與社會〔如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境等〕、人與科學(xué)〔如科學(xué)進展史、科學(xué)與生活、科學(xué)〕等作為確定主題的根據(jù)。本學(xué)期我們確定的討論課題是《有關(guān)雨的探究》。

三、活動目標(biāo)

1.親身參加實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進展的責(zé)任感。

3.進展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、進展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4.培育同學(xué)們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)們主動進取、擅長交往等良好的獨特品質(zhì)。

7.了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和歡樂。

四、活動重難點

1.在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思索。

2.要求學(xué)生對問題進行深入的討論〔概括、比較〕，進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解。

3.能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、活動措施

1.全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。

2.依據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3.充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)與利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

7.有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓舞學(xué)生主動參加各種實踐活動，培育自己的能力。

綜合實踐課教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育和班隊活動。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增添探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進展綜合運用學(xué)問的能力，形成初步技術(shù)能力，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用學(xué)問的能力以及創(chuàng)新精神。

二、活動目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、主動參加社會，勇于承當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進展意識;培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、喜愛生活。

2、在能力方面：

要著重培育學(xué)生的討論能力、創(chuàng)新能力;獨立思索能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在學(xué)問方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

五年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，

使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力;要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特殊要關(guān)注學(xué)生參加的看法、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采納“自我參照〞標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價〞。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的獨特特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生主動進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)受及主動實踐，表達參加，關(guān)注每一位學(xué)生的進展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和能力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生進展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。

四、教學(xué)進度表

第1-4周身邊的名俗

活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的改變特征，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培育學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美妙。通過小組合作查閱、春游、探究溝通等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)溝通能力。

第5-9周生活中的科??

活動目標(biāo)：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當(dāng)中到處是科學(xué)，到處都是竅門!只要你擅長發(fā)覺、擅長思索。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗證信息的能力，促進學(xué)生的探究和討論精神!

第10-14周植物與環(huán)境

活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，認識、了解綠色食品標(biāo)志，也通過到超市區(qū)分、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰慧的消費者。同時，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、朋友宣揚有關(guān)綠色食品的學(xué)問，告知他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué)，吃出健康。

第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，并自主發(fā)覺、查找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣親密的聯(lián)系，重點引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界?；顒恿粢恻c：

1.留意文明禮貌與交通安全。

2.留意制作工具的安全。

3.留意活動過程中做好活動記錄。

4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必需保證真實有效。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，期望能夠全面推動素養(yǎng)教育，培育學(xué)生自主討論和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

六、教材分析

?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》以《全日制義務(wù)教育綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為根據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進展的特點，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

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指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，以新課程理念為指導(dǎo)，以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿意為教學(xué)目的，以滿足學(xué)生終身需求、社會需求為己任，做學(xué)生喜愛的老師，辦群眾滿意的教育為工作目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)教育。

工作思路：

本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推動素養(yǎng)教育的實施。為完成這一目標(biāo)，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學(xué)效率，改良課堂教學(xué)質(zhì)量，以面向全體學(xué)生，提高整體素養(yǎng)為目的，落實新課程理念，促進學(xué)生的全面進展和提高教師的能力。

一、加強對新課程理念的理解和學(xué)習(xí)，推動教學(xué)教研活動的實施，提高教學(xué)活動的實效性

今學(xué)期繼續(xù)組織全體教師進行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，加強落實力度，主動提倡“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，建立新型的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、通過教學(xué)討論，開展聽課評課，課堂教學(xué)開放日等活動，重點規(guī)范以下三方面：

(一)“三講三不講〞即：講學(xué)生易混、易錯、易漏的學(xué)問，不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的學(xué)問。

(二)“三要三不要〞即要對學(xué)生把握學(xué)問狀況準(zhǔn)時反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實，“三不要〞即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。

(三)“五表達五不準(zhǔn)〞即指導(dǎo)學(xué)生表達啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)〞及不準(zhǔn)簡潔重復(fù)、不準(zhǔn)機械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。

2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別支配一次。校長主任深入課堂進行聽課評課，檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點要求，保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上，其他教師不少于25節(jié)，真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂模式，削減課堂上浪費時間現(xiàn)象，使每位教師都有自己的新路子，克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。

二、加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

1、各任課教師仔細總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出自己的差距，仔細制定出切實可行的教學(xué)計劃，改良自己的課堂教學(xué)。

2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查狀況準(zhǔn)時反饋，計入教師量化檔案。

3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清〞措施即“堂堂清〞、“周周清〞、“單元清〞。特殊抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成果、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時發(fā)覺，早解決，不要日積月累。

4、建立建全學(xué)生作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等，都要按要求設(shè)置，到達要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要準(zhǔn)時，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。

三、落實朝陽讀書計劃，開展豐富多彩的讀書活動

農(nóng)村小學(xué)由于條件差，學(xué)生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不夠廣泛，進展不平衡。針對上述狀況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設(shè)圖書角，開拓校內(nèi)讀書角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境，學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展學(xué)生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調(diào)動學(xué)生的讀書主動性，完成小學(xué)一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書任務(wù)，三至六年級并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合，鼓舞在讀書活動中獲獎的學(xué)生，使讀書活動面向全體學(xué)生，全面展開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來提高學(xué)生的語文水平和寫作水平。

四、強化基本功訓(xùn)練

1、強化教師的一般話訓(xùn)練，要求師生走進校門說一般話。

2、加強“三字〞訓(xùn)練，全體教師充分利用課余時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。

3、加強教師的口語交際和基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

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一、指導(dǎo)思想

高年級學(xué)生已具備了肯定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動