2023年《歷史》材料分析題類型歸納及答題技巧

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

學(xué)習(xí)資料整理匯編

（考點(diǎn)或配套習(xí)題突擊訓(xùn)練）

第1頁(yè)，共11頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

歷史材料分析題是歷史中考中的一種重要題型，也是最富有歷史學(xué)科特色的

綜合性、主觀性試題。它具有綜合性強(qiáng)、靈活性大、邏輯性嚴(yán)密等特點(diǎn)，成為中

學(xué)歷史考試中最有生命力的題型之一。因此，受到歷史中考命題者極大推崇。

說(shuō)它綜合性強(qiáng)，是由于它既能考察學(xué)生閱讀理解材料的能力，提取材料中有

效信息并進(jìn)行加工整理的能力，還能考察學(xué)生如何運(yùn)用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)

對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和論證的能力以及文字表達(dá)能力；既規(guī)定學(xué)生具有再認(rèn)、再現(xiàn)歷

史知識(shí)的基本能力，一定的閱讀史料并獲取有效信息的能力，還規(guī)定學(xué)生史論結(jié)

合地表達(dá)自己對(duì)歷史的見(jiàn)解、見(jiàn)解、感悟的能力，并能反映自己的價(jià)值取向。說(shuō)

它靈活性大，是由于材料題中的材料來(lái)源極為廣泛，命題者只須設(shè)計(jì)一個(gè)中心，

圍繞這個(gè)中心既可以從課本中選取一段文字，一幅圖片、表格或示意圖，也可以

從眾多的歷史典籍、歷史文獻(xiàn)、名人論著、記錄資料、圖表中選擇截取，內(nèi)容豐

富，形式多樣，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[脫教材。因此，每一道材料題都可以引用新材料、

創(chuàng)設(shè)新情景、設(shè)計(jì)新問(wèn)題，充足體現(xiàn)了靈活性大的特點(diǎn)。說(shuō)它邏輯性嚴(yán)密，是指

材料題的設(shè)問(wèn)層次化。材料題所引用的幾段材料或圖文之間，聯(lián)系緊密，從不同

的側(cè)面和角度，反映事實(shí)的本質(zhì)，共同說(shuō)明一個(gè)歷史問(wèn)題，因而在題的設(shè)問(wèn)上層

次性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣、步步推動(dòng)，邏輯嚴(yán)密。

正由于材料題具有這樣的題型特點(diǎn)，假如學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中練習(xí)不到位或解答

時(shí)不得要領(lǐng)的話，在考試中將會(huì)無(wú)所適從、思無(wú)頭緒、無(wú)從下筆、不知所云，成

為學(xué)生中考得分的"瓶頸，，。

筆者認(rèn)為，解答材料題可從以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

一、讀：帶問(wèn)閱讀、審清題意。讀題是解題基礎(chǔ)。任何人做材料題都必須做好這

個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力各不相同，材料難易限度不

同，因此讀題也因人而異，有人一遍即可，有人須讀兩遍，也有人就須更加專心

地讀上三遍或要更加細(xì)致的閱讀、揣摩。但在讀題的過(guò)程中須注意的問(wèn)題卻基本

相同。

第2頁(yè)，共1。頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

（1）閱讀一段文字，除了讀懂文字的中心內(nèi)容外，特別要注意文字（涉及圖表、

圖示等）展示給我們的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。這往往是我們后面解題

的目的或參照物。

（2）有時(shí)一個(gè)材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這兩則、三則材

料從表面上看肯定各不相同，有時(shí)則分別聯(lián)系著兩個(gè)或多個(gè)不同的歷史事件。閱

讀時(shí)既要認(rèn)真讀懂每一則材料的中心內(nèi)容，同時(shí)又不能把它們完全割裂開(kāi)來(lái)，要

注意其內(nèi)在聯(lián)系性，為下一環(huán)節(jié)的思考作準(zhǔn)備。

（3）讀題不僅要認(rèn)真地閱讀材料，更要認(rèn)真地審讀設(shè)問(wèn)，有人可以先讀設(shè)問(wèn)，

帶著問(wèn)題閱讀材料，這樣可以大大節(jié)省時(shí)間，由于這樣有目的閱讀就如同"有的

放矢”了。實(shí)在不行，先讀材料有了一個(gè)大體梗概、輪廓后，也要認(rèn)真讀設(shè)問(wèn)，

再帶著問(wèn)題細(xì)讀材料，這樣才干保持頭腦冷靜、思維清楚。

（4）閱讀時(shí)一定要注意文字的出處、注釋、出自何人之口，圖片、圖表、圖示

則一定要先讀標(biāo)題。這些內(nèi)容往往能帶給我們一些背景知識(shí)、提醒，好比行路時(shí)

看路標(biāo)同樣，不可視而不見(jiàn)。

二、思：建立聯(lián)系、找準(zhǔn)中心。讀完或讀懂了材料后，這時(shí)就要根據(jù)從材料中提

取的有效信息，比如材料中的一些關(guān)鍵詞、句子，或者一段材料的重要內(nèi)容，聯(lián)

想大腦中記憶的有關(guān)知識(shí)信息，找出一些聯(lián)系，如材料與教材知識(shí)有何內(nèi)在聯(lián)系,

這一段材料究竟與哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系：材料與材料之間有何內(nèi)在聯(lián)系，有的不

同材料圍繞一個(gè)中心從不同的角度、側(cè)面、時(shí)代展示不同內(nèi)容，要找出這個(gè)中心,

有的不同材料雖然各自聯(lián)系著不同的知識(shí)點(diǎn)，但這不同知識(shí)點(diǎn)之間也許有某種相

似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心；材料或材料的中心與設(shè)問(wèn)

之間又有何內(nèi)在聯(lián)系，以及設(shè)問(wèn)之間有哪些聯(lián)系；材料反映的歷史與現(xiàn)實(shí)之間、

中外歷史之間的一些聯(lián)系等等。這一環(huán)節(jié)所建立的各種聯(lián)系，找準(zhǔn)的中心具有承

上啟下的作用，它既是前一環(huán)節(jié)閱讀的升華，又是后一環(huán)節(jié)答題的鋪墊。

三、答：按問(wèn)作答、直奔主題。完畢了前面兩個(gè)環(huán)節(jié)再進(jìn)入第三環(huán)節(jié)就好比稼稽

的農(nóng)夫有了播種和耕耘立即就要收獲了。但筆者在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)常有兩

第2頁(yè)，共10頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

種極端現(xiàn)象：一種是死摳課本。有的學(xué)生作材料題不太讀材料及題目就開(kāi)始翻課

本，認(rèn)為課本是萬(wàn)能的，希圖從課木中找到現(xiàn)成語(yǔ)句、段落成為抱負(fù)答案，有如

膠柱鼓瑟！一種是信馬由韁、漫天飛舞。這樣的學(xué)生做材料題主線不管課本上知

識(shí)點(diǎn)，材料的中心也把握不準(zhǔn)，想到哪里說(shuō)到哪里，卻往往不得要領(lǐng)，有的所答

非所問(wèn)，尚有的雖與所問(wèn)有聯(lián)系，但只是沾沾邊而已，不能抓住實(shí)質(zhì)，有如瘋子

打拳！這兩種現(xiàn)象不同，卻有著共同的因素，既有讀題環(huán)節(jié)不到位、思考環(huán)節(jié)不

到位的因素，也有答題沒(méi)有養(yǎng)成按問(wèn)作答，直奔主題的習(xí)慣。其實(shí)答題必須堅(jiān)持

"問(wèn)什么答什么"的原則，語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確地說(shuō)明，嚴(yán)

密地論證，并充足表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感悟，并故意識(shí)地反映出自己的情感態(tài)度和

價(jià)值取向。

掌握了這些環(huán)節(jié)及答題技巧，我們?cè)賮?lái)分析一下幾類常見(jiàn)的歷史材料題型。通常

我們把材料題按材料展示的不同形式提成文字類材料題、圖表、圖示類材料題，

混合類材料題三種重要的類型。

一、文字類材料題

傳統(tǒng)類型的材料解析題重要是文字類型的材料題。其文字材料來(lái)源廣泛（前面已

有論述）。其中尤以文言文和外語(yǔ)翻譯文字的閱讀理解難度較大。學(xué)生必須具有

相應(yīng)的閱讀理解能力及相應(yīng)的背景知識(shí)（如地理知識(shí)等）。

例：閱讀下列材料。（荊州市2023年歷史試題中考）

材料一應(yīng)準(zhǔn)添設(shè)下列各處，定為通商口岸，以便**本從事商業(yè)工業(yè)制作：（一）

湖北省荊州府沙市；（二）四川省重慶府；（三）江蘇省蘇州府；（四）浙江省杭

州府。

一一摘自《馬關(guān)條約》

材料二"本方面痛感**本國(guó)過(guò)去由于戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民導(dǎo)致的重大損害的責(zé)任，

表達(dá)深刻的反省。兩國(guó)政府確認(rèn)，在互相關(guān)系中，用和平手段解決一切爭(zhēng)端，而

不訴諸武力和武力威脅。一一摘自《中**聯(lián)合聲明》（1972年9月29**）

回答：（1）與《南京條約》中中國(guó)被迫開(kāi)放的通商口岸相比，《馬關(guān)條約》中中

第3頁(yè)，共10頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題—突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

國(guó)被迫開(kāi)放的通商口岸在地理位置上有何特點(diǎn)？（2分）

（2）在材料二中，中**兩國(guó)政府達(dá)成了哪些重要共識(shí)？（2分）

（3）回顧中**兩國(guó)近現(xiàn)代的處交史實(shí)，你得到的重要啟示是什么？（2分）

對(duì)于這一道材料題，第一步"讀"，一方面注意材料一出自《馬關(guān)條約》，材料二

出自《中**聯(lián)合聲明》及時(shí)間“1972年9月29**”等說(shuō)明，結(jié)合材料一重要內(nèi)容:

允許**本在沙市、重慶、蘇州、杭州等通商口岸開(kāi)設(shè)工廠，材料二的重要信息：

"**本"對(duì)"戰(zhàn)爭(zhēng)”"表達(dá)反省〃、"用和平手段解決一切爭(zhēng)端”等，這時(shí)再閱讀設(shè)問(wèn)，

就進(jìn)入第二步"思"，《馬關(guān)條約》與《南京條約》的通商口岸在地理位置上各有

什么特點(diǎn)？這要結(jié)合必要的地理知識(shí)；第二問(wèn)中有"材料：中"字樣，明確答案應(yīng)

在材料中歸納：第三問(wèn)要聯(lián)系中**關(guān)系的現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。第三步作

答：

①《馬關(guān)條約》開(kāi)放的通商口岸使帝國(guó)主義侵略勢(shì)力由東南沿海進(jìn)一步到長(zhǎng)江中

上游地區(qū)。

②**本對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了反??；中**決定以和平方式解決兩國(guó)之間的問(wèn)題。

③勿忘歷史，以史為鑒，熱愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng)中**和諧關(guān)系的新局面：中國(guó)與**本都

是亞洲強(qiáng)國(guó)，要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，為維護(hù)世界和平而共同努力等。

二、圖表圖示類材料題

這一類的材料題的材料涉及圖片、圖表、圖示、地圖、漫畫(huà)等內(nèi)容，形式新奇，

信息容量大，綜合性強(qiáng)且跳躍性大，因此這也規(guī)定學(xué)生讀題時(shí)一定要認(rèn)真審題，

清楚準(zhǔn)確地理解材料中反映的各種信息，解讀這一類材料時(shí)注意要將"標(biāo)題"與材

料結(jié)合起來(lái)。

例：閱讀下列材料：

材料1949-1985年我國(guó)糧食產(chǎn)量登記表

單位：億斤

（1）與1949年比較，1957-1985年糧食產(chǎn)量發(fā)生了什么變化？（1分）

（2）從農(nóng)業(yè)方針?lè)矫娣謩e說(shuō)明1957、1960、1985年糧食產(chǎn)量變化的因素。（3

第3頁(yè)，共1。頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

分）

（3）材料給我們的重要?dú)v史啟示是什么？（2分）

這一道材料題的材料看似平常，事實(shí)上時(shí)間跨度大，綜合性強(qiáng)。它以糧食產(chǎn)量這

一結(jié)果折射了中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)不同的歷史時(shí)期。讀題時(shí)一定要注意標(biāo)

題，懂得該柱狀圖反映的是糧食產(chǎn)量的變化，再結(jié)合時(shí)間及設(shè)問(wèn)（1）和（2）了

解到1957年、1960年、1985年的糧食產(chǎn)量既要依次比較又要參照1949年的產(chǎn)

量來(lái)對(duì)比。這時(shí)再結(jié)合1957年、1960年、1985年這三個(gè)時(shí)間之前中國(guó)農(nóng)村發(fā)生

了什么樣歷史事件，帶來(lái)了糧食產(chǎn)量的變化。回答啟示時(shí)，必須圍繞"糧食產(chǎn)量”

（即生產(chǎn)的發(fā)展）這一中心來(lái)談。思考到這里就開(kāi)始答題了。

答：①糧食產(chǎn)量得到增長(zhǎng)。

②農(nóng)業(yè)合作化（農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造），促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；農(nóng)村人民公社化運(yùn)

動(dòng)給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了不利影響：農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

的發(fā)展。

③農(nóng)業(yè)政策的制定和執(zhí)行，要適合農(nóng)業(yè)國(guó)情，有助于生產(chǎn)的發(fā)展。

三、混合類材料題

這一類材料題指材料由圖片、圖示、地圖一類材料與文字材料結(jié)合起來(lái)。其讀題

與思考的方法環(huán)節(jié)出用前兩類材料題的方法環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，大同小異。在此也就

不再舉例了。

中考?xì)v史材料解析題的解題技巧

尚春文科組徐懷海

在中考?xì)v史題型中，材料解析題是最具有歷史特色的綜合性、主觀性試題，它自

身既源于教材，又高于教材，將課本知識(shí)和課外知識(shí)相結(jié)合，具有“制作巧、容量

大、靈活性和區(qū)分度強(qiáng)"的特點(diǎn)，摒除了過(guò)去傳統(tǒng)的死記硬背，更將開(kāi)卷形式充

足發(fā)揮。如何把握好這類試題的答題技巧，提高解題能力,對(duì)于中考考生來(lái)說(shuō)尤

為重要。

一、對(duì)的閱讀歷史材料是解題的基礎(chǔ)。

第6頁(yè)，共10頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

歷史材料解析題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設(shè)問(wèn)部分。規(guī)定考生具有

一定的語(yǔ)言能力，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地把握材料所反映的內(nèi)容和觀點(diǎn)。因此，

考生一定要認(rèn)真閱讀材料，了解和掌握材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，

注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容。

在閱讀材料時(shí)，要帶著設(shè)問(wèn)仔細(xì)讀材料，將材料讀懂、讀透。由于設(shè)問(wèn)的實(shí)質(zhì)

是為解析材料擬定方向,使考生在閱讀材料時(shí)可以充足提取材料所提供的有效信

息。所以明確設(shè)問(wèn)規(guī)定，據(jù)設(shè)問(wèn)考察的方向重新仔細(xì)讀材料，是盡快獲取有效信

息的捷徑。這樣既避免閱讀材料的盲目性，也節(jié)約時(shí)間。如2023年瀘州市中

考題中給出這樣的設(shè)問(wèn)：（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)指出十一屆三中全會(huì)后黨和國(guó)家工作

重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了如何的轉(zhuǎn)移？（1分）（2）據(jù)材料三指出鄧小平提出四項(xiàng)基本原則的

背景。（1分）（3）并寫(xiě)出四項(xiàng)基本原則的任一項(xiàng)內(nèi)容。（1分）帶著設(shè)問(wèn)去閱讀

材料，就有了明確的方向。

此外，閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從主體材料（正文）的開(kāi)頭、結(jié)尾以及省略號(hào)兩邊

獲取有效信息。一般情況下，從某句開(kāi)始摘錄到某句為止，這開(kāi)頭和結(jié)尾兩句，

當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號(hào)刪去的是與答題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，省略號(hào)兩邊保存的

內(nèi)容必然是重要的，肯定隱含著重要信息。

二、準(zhǔn)確找出歷史信息是解題的關(guān)鍵。

閱讀歷史材料的過(guò)程，也是思考?xì)v史史實(shí)的過(guò)程，從歷史材料中找出符合題意的

相關(guān)歷史信息，對(duì)于對(duì)的解題是至關(guān)重要的，需要注意以下幾方面：

1.找材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。設(shè)問(wèn)和材料關(guān)系密切，設(shè)問(wèn)提出的是有關(guān)材料的問(wèn)

題，回答設(shè)問(wèn)離不開(kāi)材料。所以，找到材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問(wèn)部

分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵

詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問(wèn)思答。一般情況下，問(wèn)題就解

決了。

2.找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。隨著開(kāi)放性試題的增長(zhǎng)，材料解析題的材料、問(wèn)題

都越來(lái)越"新"，但不管多新，必然與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。正所

第6頁(yè)，共1。頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

謂"材料在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)"。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史

實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與

教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。

3.找材料與材料之間的聯(lián)系。一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每

一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍

繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或

對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

三、精心組織答案是解題的歸宿。

閱讀和尋找是為了準(zhǔn)確無(wú)誤地答題。答題要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要按問(wèn)作答，注意針對(duì)性和具體性。材料解析題多由幾問(wèn)組成，每問(wèn)具體

指向，要根據(jù)具體規(guī)定組織答案，并根據(jù)分值來(lái)擬定答案內(nèi)容的多少、分值大的，

回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。假如有字?jǐn)?shù)規(guī)定，更要慎重解決，想

好再下筆。

第二，語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅。材料題不是問(wèn)答題，一般設(shè)問(wèn)問(wèn)什么你就回答什么，

分值一般不大，不也許用過(guò)多的語(yǔ)言。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、防止隨意

性。即論從史（材料）出，結(jié)論必須在材料中能找到依據(jù)，由此依據(jù)而得出。

第三，要克服思維定勢(shì)，堅(jiān)持論從史出。命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)往往

會(huì)選取與教材觀點(diǎn)相左的材料，用以考察提取材料信息和把握對(duì)的觀點(diǎn)的能力。

因此，在回答時(shí)，要克服思維定勢(shì)，對(duì)材料作具體分析，從材料中提取觀點(diǎn)。

第四，要堅(jiān)持辯證唯物主義、歷史唯物主義的對(duì)的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別材料觀點(diǎn)正

誤。材料解析題所引用的材料，多是原始史料，難免擺脫封建史學(xué)家和資產(chǎn)史學(xué)

家落后史學(xué)觀點(diǎn)的影響，必須按照對(duì)的的立場(chǎng)和觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

一般來(lái)說(shuō)，歷史材料解析題基本上分為三種類型：文字型材料題、圖表型材料題

和開(kāi)放型材料題。下面就這三種類型的解題技巧作細(xì)致分析。

1.文字型材料題。這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型。一般都是選擇書(shū)上的引文或

學(xué)生比較熟悉的文章，這類題目一般是問(wèn)得直接明了，考生較好回答。這種類型

第8頁(yè)，共1。頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

的材料題旨在考察閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問(wèn)題的能

力。我們可以按照前面的"一讀""二找""三答"三步來(lái)入手即可。

2.圖表型材料題。圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖像（線）變化為信息載體，通

過(guò)一定的數(shù)量關(guān)系來(lái)反映事物的數(shù)量特性、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。它不僅融閱

讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系為一體，并且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、

信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢(shì)，成為中考測(cè)試綜合能力的重要方式。重要有

單純表格型、單純圖片型和文、圖、表混合型材料題等形式。變化性、對(duì)比

性和直觀性是歷史圖表材料承載信息最顯著的特點(diǎn)。因此，解決這類材料題的

關(guān)鍵是通過(guò)圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化，來(lái)擬定材料所要展示的信

息。要先讀設(shè)問(wèn)部分，帶著問(wèn)題再去分析表格，故意識(shí)地去觀測(cè)分析材料。通

過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系，再分析因素然后組織答案。

3.開(kāi)放型材料題。所謂的開(kāi)放性，一是指所選材料大多脫離教科書(shū)，盡也許的

新奇，貼近生活，側(cè)重現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性;二是指試題的設(shè)問(wèn)盡也許的"徹底"開(kāi)

放，"不限定"范圍，答案也非唯一性，這是開(kāi)放型材料題的本質(zhì)特點(diǎn)。近年來(lái)開(kāi)放

型材料題命制的一個(gè)趨勢(shì)就是選擇材料時(shí)，是考生熟悉的、非教材中的材料，

如新聞時(shí)事、名人名言、諺語(yǔ)詩(shī)歌、漫畫(huà)海報(bào)等，材料來(lái)源無(wú)法預(yù)知。但考生

應(yīng)當(dāng)把握一點(diǎn)，即無(wú)論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必然是以歷史課程中的重點(diǎn)

知識(shí)為依托，所設(shè)問(wèn)題必我所學(xué)、必我所能，不會(huì)超標(biāo)；所考問(wèn)題必然是歷史課

程中的重點(diǎn)知識(shí)。在解答這類材料題時(shí)，一定要史論結(jié)合，論從史出，能敢于創(chuàng)

新、充足表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀是獲得高分的保證。

隨著中考制度改革的進(jìn)一步，歷史中考中材料解析題越來(lái)越注重考察學(xué)生的綜

合能力，規(guī)定我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中務(wù)必理清知識(shí)線索，形成整體結(jié)識(shí)。只要我們

能有效掌握解題的方法和技巧，就能達(dá)成事半功倍的效果，在中考中取得滿意的

成績(jī)。

中考?xì)v史材料解析題答題技巧

中考?xì)v史題型中，材料解析題是最具有歷史特色的綜合性、主觀性試題，

第8頁(yè)，共10頁(yè)10/13

考點(diǎn)或配套習(xí)題——突擊沖刺訓(xùn)練專用材料整理匯編

2023年歷史材料分析題類型歸納及答題技巧

在中考中一直占有重要的地位。泰安歷史會(huì)考卷，材料解析題占40分，如何把

握好這類試題的答題技巧，提高解題能力，對(duì)于即將中考的同學(xué)們來(lái)說(shuō)顯得尤為

重要。今天就讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題吧！如何解答材料題？總的而言可分三

步：

一、讀材料：解題的基礎(chǔ)。這一步要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是讀什么？也就是閱讀

的內(nèi)容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。先說(shuō)一下閱讀的內(nèi)容：材料題都有兩

部分組成，一是材料部分，二是設(shè)問(wèn)部分。在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全,

也就是不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說(shuō)明性文字，它們往往

可以提供材料的時(shí)間、國(guó)別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引

導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)當(dāng)給予足夠重視，不可漏讀。再說(shuō)一下閱讀

的順序。如何去讀卻有講究。在讀題環(huán)節(jié)中，先讀設(shè)問(wèn)，以掌握題目設(shè)立的規(guī)定,

帶著問(wèn)題閱讀材料，這樣既節(jié)省閱讀材料的盲目性，也節(jié)約時(shí)間。在閱讀材料的

時(shí)候，此外，也不