人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word格式-可編輯-感謝下載支持人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，分析、歸納推理能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法：采用：動手操作法、、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察比較、想象、討論、等一系列過程中動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，借助多媒體課件、表格、畫圖白紙等教具來輔助教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過程。2、辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。教學(xué)過程：課前小游戲“聽音樂，猜歌名”，引出動畫片《喜羊羊與灰太狼》。一、情景激趣師：話說羊羊運(yùn)動會上，狡猾的灰太狼暗地里散播了一種超級病毒，在場的187只羊（板書）無一幸免，其中還包括來自未來草原的7只貴賓羊。據(jù)說這種病毒會在今天中午12點(diǎn)整（根據(jù)上課時(shí)間確定）準(zhǔn)時(shí)爆發(fā)，致使羊變成披著羊皮的狼。怎么辦呢？村長慢羊羊急中生智，立馬研制了解藥，他需要通知這187只羊，用什么辦法通知呢？生：打電話師：村長慢羊羊也準(zhǔn)備采用打電話的方式來通知。（板書：打電話）［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從眾多通訊方式中擇優(yōu)出“打電話”，明白“打電話”具有方便快捷的特點(diǎn)。］二、談話引入Word格式-可編輯-感謝下載支持1、六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師接到緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？同學(xué)們幫忙想想辦法吧！2、學(xué)生匯報(bào)想法。三、探究新知1、同學(xué)們獨(dú)立思考，把所知道的方法都列出來，比較一下，哪種方法最好，你領(lǐng)悟到什么了沒有？2、反饋。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程］方案1：15分鐘。方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘）方案3：相互轉(zhuǎn)告小組討論，匯報(bào)結(jié)果。［設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。］四、優(yōu)化記錄方式師：剛剛老師收集了幾種不同的方案，我們一起來看看。（展臺展示文字記錄和畫圖記錄兩種記錄單。）師：這兩位同學(xué)分別用文字和畫圖的方法記錄了打電話的過程．你們更喜歡哪一種呢？為什么？生：畫圖的方法看上去簡單又清楚。師：有請?jiān)O(shè)計(jì)師×××閃亮登場！請你在標(biāo)出時(shí)間的同時(shí)，說一說打電話的過程。學(xué)生匯報(bào)，老師同時(shí)用學(xué)具貼在黑板上。［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生多種記錄方式中，通過對比優(yōu)化打電話記錄方式。在學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)中較好地突破了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。］五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（先出示空表，邊問邊填完整。）第n分鐘12345第n分鐘新接到電話的人數(shù)124818第n分鐘所有接電話的總?cè)藬?shù)1371531你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。）按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（3）人3分鐘一共通知（7）人4分鐘一共通知（15）人，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？［設(shè)計(jì)意圖：借助課件演示回顧最優(yōu)方案，讓學(xué)生從視覺上感受同時(shí)打電話的過程和通知的隊(duì)員成倍地增加。］六、優(yōu)化方案同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺哪一種方法最好？（學(xué)生說后）怎樣才能比較出哪種方法最好？［設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)打電話最優(yōu)方案，和實(shí)際生活相聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)來源于生活。］七、拓展延升大家好，在剛剛召開的羊村會議上，我把解藥發(fā)給了到會的代表們，現(xiàn)在我只需要通知187只羊來領(lǐng)解藥．打電話至少需要多少時(shí)間呢？［設(shè)計(jì)意圖：課尾練習(xí)，讓學(xué)生應(yīng)用剛理清的表格數(shù)據(jù)解決新問題，從而反過來思考為什么會有這樣的結(jié)果。］八、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家知道只要人人都行動起來，工作效率會更高，希望同學(xué)們在以后的各項(xiàng)工作中都動起手來，節(jié)時(shí)間，提效率，為建設(shè)美好的明天而奮斗。九、課后作業(yè)完成相應(yīng)的小練習(xí)冊上《打電話》這一小節(jié)的練習(xí)題。十、板書設(shè)計(jì)：打電話方案1：逐個(gè)通知方案2：幫忙轉(zhuǎn)告方案3：相互轉(zhuǎn)告十一、課后反思學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)?！耙匀藶楸尽?、“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際的主人、訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)的機(jī)會。合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)?！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例