球與氣中班教案優(yōu)秀7篇

球與氣中班教案優(yōu)秀7篇球與氣中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感知故事的過程中，主動(dòng)主動(dòng)地與教師，同伴溝通和商量。

2、知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭的改變。

活動(dòng)預(yù)備

1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語(yǔ)言磁帶3、圖片4、小口袋書

活動(dòng)過程

1、開啟手電筒，進(jìn)行"小影子"游戲，讓幼兒觀看燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而轉(zhuǎn)變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個(gè)數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問、溝通、商量。

3、播放磁帶教師：你們看到的圖片，是一個(gè)特別好聽的故事，你們想聽嗎？讓我們一起聽一聽小熊在干什么？

4、通過提問，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。

(1)故事中說了一件關(guān)于小熊的事，是什么事？

(2)小熊最終對(duì)著太陽(yáng)說"你真壞"，太陽(yáng)是真的壞嗎？(幼兒依據(jù)閱歷，理解陽(yáng)光是會(huì)改變的科學(xué)道理)

(3)你們喜愛故事中的小熊嗎？為什么？小熊是被什么燙醒的？它想用什么方法將樹蔭留住的？它能留住樹蔭嗎？為什么？

5、發(fā)放小口袋書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的首頁(yè)、頁(yè)碼，認(rèn)識(shí)故事的名字，簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。(我拿的什么？跟別的書有什么不一樣？我們一起來說這個(gè)故事。)

6、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地為小熊想方法，怎樣才能睡個(gè)又香又甜的涼快覺？(到房間里、開空調(diào)、電扇……)結(jié)束：今日小朋友們聽課都很仔細(xì)，小口袋書就送給小朋友們了，回家后，把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽，把認(rèn)識(shí)的"樹蔭"兩個(gè)字教給爸爸、媽媽……活動(dòng)延長(zhǎng)在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請(qǐng)幼兒游戲時(shí)選聽。課后玩"踩影子"游戲。

活動(dòng)反思：

在今日的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個(gè)好方法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的閱歷來講解并描述自己的好方法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打攪；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。假如讓我們成人來想方法，確定會(huì)從有用的角度去思索。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓^看太陽(yáng)在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的學(xué)問，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

球與氣中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，知道對(duì)人有用途才能受到大家的喜愛。

2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來到城市的遭受中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

3.鼓舞幼兒用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解恐龍形體特征及性格特點(diǎn)；

2、鼓舞孩子用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

恐龍的圖片及有關(guān)學(xué)問、顯示故事過程的課件。

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)〔認(rèn)識(shí)恐龍〕

1、談話引入。動(dòng)物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動(dòng)物朋友，你知道是誰(shuí)嗎？

〔觀看恐龍的圖片〕它是什么動(dòng)物？你見過嗎？在哪兒見過？

說說你對(duì)這位恐龍朋友了解多少？

2、老師適時(shí)補(bǔ)充。

二、基本環(huán)節(jié)?！猜牴适?、談感受〕

1、展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看圖，啟發(fā)想象和說話。

〔1〕大恐龍來到城里，心情怎樣？〔高興、急迫〕

〔2〕大恐龍走在公路上，發(fā)生了什么事？〔想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大〞造成的麻煩。

〔3〕大恐龍走在鐵路上：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍的“重〞造成的麻煩。

〔4〕大恐龍走在胡同里：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍脖子“長(zhǎng)〞造成的危害。同時(shí)，體會(huì)恐龍的心情。

〔5〕很多小朋友在公路上干什么？大恐龍?jiān)谧鍪裁?？“十字路口〞是什么樣的地方?/p>

〔6〕公路被恐龍堵住了，怎么辦呢？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解“立交橋〞的作用。大恐龍變成立交橋后，人們喜愛它嗎？

〔7〕恐龍它情愿給城里的人們帶來麻煩嗎？假如你是大恐龍，你來到城里，你會(huì)怎么做？

2.協(xié)作課件，老師有感情地講故事，提示幼兒仔細(xì)傾聽。

三、結(jié)束部分〔啟發(fā)想象，寓教于故事〕

1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

2.你喜愛什么樣的大恐龍？想學(xué)習(xí)它嗎？你會(huì)為大家做些什么好事呢？〔充分說說。知道做對(duì)人們有益的事才會(huì)得到大家的喜愛。〕

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便？猜猜恐龍最終怎么樣了？你能把故事編下去嗎？

活動(dòng)反思：

文學(xué)作品中有許多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時(shí)教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思索的方式去體驗(yàn)角色。

我在大阪故事《城里來了大恐龍》的教學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動(dòng)，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：恐龍它情愿給城里的人們帶來麻煩嗎？假如你是大恐龍，你來到城里，你會(huì)怎么做？在教學(xué)活動(dòng)過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是根據(jù)自己的生活閱歷和合理的想象，多角度的回答下列問題。另外，我在提問時(shí)還留意了提問的角度和幼兒的閱歷有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的學(xué)問水平。

球與氣中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得讓別人高興是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、快樂的情感和小蝸牛的美妙心靈。

3、根據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2、課件

活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你情愿為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？

實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……

評(píng)析：幼兒有不少相互幫助的生活閱歷，因此回答特別豐富，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象，如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文觀賞，詩(shī)歌、散文原來就有著深厚的想象與創(chuàng)造的色彩，所以，我對(duì)這類回答未加評(píng)價(jià)。

〔二〕依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本事。

實(shí)錄：幼兒一：小鳥喜愛唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三：大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過河。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲子。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹。

……

評(píng)析：這些動(dòng)物都比較常見，幼兒對(duì)他們的特性也特別了解，因此幼兒的`想象都特別合理，可見，在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí)，教師必需對(duì)幼兒已有的學(xué)問閱歷做一預(yù)見，幼兒只有在有豐富的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，才能有很好的回答，否則的話，教師肯定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。

2、觀賞散文前三句

師：小兔他們用什么本事來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。

3、提問：小鳥他們是怎么說的？

〔三〕出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話，可焦急了，他想呀想呀，最終想出了一個(gè)好方法，是什么好方法呢？我們一起來聽一聽。

1、完好地看vcd，只放圖像，不放聲音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？〔微笑〕

2、觀賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。

問：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？3、教師小結(jié)：小蝸牛把歡樂帶給了大家。

〔四〕完好觀賞散文。

師：你情愿為朋友們做什么，讓他們高興呢？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編〕

實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說：我情愿為大家采蜜，大家喜愛我。

幼兒二：青蛙說：我情愿為大家捉害蟲，大家喜愛我。

幼兒三：大樹說：我情愿為朋友們遮太陽(yáng)，讓他們高興。

幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜愛我。

幼兒五：太陽(yáng)說：我給人們帶來暖和和陽(yáng)光，讓大家高興。

……

評(píng)析：此前開展的活動(dòng)“小花籽找歡樂〞中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)等因幫助別人而體會(huì)到歡樂的相關(guān)內(nèi)容，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中，能很好地將學(xué)問閱歷進(jìn)行遷移，存在的問題是，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：＊＊說：我情愿為朋友們＊＊，讓他們高興。這樣的句式說出來，有語(yǔ)言能力強(qiáng)、傾聽習(xí)慣好的幼兒能一次就完好的仿編出來，還有的需要老師幫助歸納、提煉。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

球與氣中班教案篇4

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。

2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

2.幼兒動(dòng)手給物品分類。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：

幼兒操作材料2.膠棒若干。

活動(dòng)過程

一、觀賞并理解故事《逛超市》

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么好玩的事情呢?我們一起來聽一聽。

2.教師講解并描述故事，幼兒認(rèn)真傾聽

問題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的?

2.呼嚕豬和草莓兔呢?

3.誰(shuí)做得好?誰(shuí)做的不好?為什么?

二、小小超市百貨員

1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的.面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。

三、延長(zhǎng)

學(xué)做文明的小顧客

1、請(qǐng)幼兒講解并描述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)受。

2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣做?

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂學(xué)問，培育了幼兒的情感，興趣。

缺乏之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀看身邊的事物，培育幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得學(xué)問。

球與氣中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"〔引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?！?那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

球與氣中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)過程

l、仿照貓和老鼠走路：

(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請(qǐng)幼兒觀賞。

(2)問：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小老鼠走路。

(3)問：小老鼠最可怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小貓走路。

(4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

(2)問：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？

當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

(l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來越小，逐是越來越大？

引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊仿照小貓的叫聲〔參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié)〕。

要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí)：

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問：兒歌里小貓走過來的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過來？

引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來表示？

③教師以故事語(yǔ)氣出示完好圖譜：

喵喵喵，小貓走過來〔貼上小貓的圖片〕，老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)〔貼上小老鼠〕，吱溜，快點(diǎn)躲起來〔貼上小房子〕。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進(jìn)行表演。

5、音樂聽辨與游戲：

(1)播放音樂，請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

教師邊說邊仿照小貓，給予幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒聽音樂仿照小貓。

(3)續(xù)聽音樂，請(qǐng)幼兒聽辨老鼠的音樂，仿照小老鼠的樣子。

(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒仿照貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望〔引導(dǎo)幼兒仿照老鼠表情、動(dòng)作〕，看看食物在哪里。找到食物了，真快樂、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)覺了，我們躲在桌子下〔第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里〕一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬不要發(fā)出聲音。共同仿照貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色，玩游戲：

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做仿照時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓舞幼兒大膽主動(dòng)地仿照，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

三、友誼提示本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

教學(xué)反思：

藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望劇烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答下列問題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)表達(dá)事件，喜愛一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?，故事表演?duì)他們有著特別的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過程的開始，我采納了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：“喵喵〞誰(shuí)來了?小花貓來了，今日它要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中留意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的`效果。

幼兒好仿照，簡(jiǎn)單進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能取得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采納了“游戲小花貓〞讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)覺在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能用心表演，精力不集中。

通過這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到：作為新教師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示：假如小朋友們?cè)僦v話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安清靜靜地觀看小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)馬上改正安清靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要擅長(zhǎng)用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。

球與氣中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法。

2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。

3、學(xué)習(xí)浸染的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.桌布、顏料、調(diào)色盤、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入

1.導(dǎo)入魔術(shù)

師：“小朋友們?cè)缟虾?，和客人老師們打聲招呼吧。?/p>

師“小朋友們喜愛看魔術(shù)嗎？今日李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)。〞幼兒回答。

2.教師出示紙袋

師“請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎？〞幼兒回答。

師：“好，魔術(shù)開始了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛認(rèn)真看，我變出了什么？〞幼兒回答。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎？我們一起來看看，有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎？

信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？〞幼兒回答。

師“第一封，你們?cè)趺粗浪堑谝环饽?？噢，原來上面有?shù)字呀。〞

4.教師讓幼兒先猜想一下信里面是什么東西

師：“老師呀想請(qǐng)小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請(qǐng)小朋友告