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文檔簡介
我在長大中班教案6篇我在長大中班教案篇1
一、設(shè)計意圖:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增添,本課將讓幼兒在感知自身機體的進展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的進展,培育幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒喜愛生命,喜愛生活的情感。
二、活動目標:
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)受,通過展覽講解并描述,使幼兒了解自己在不斷成長,引導(dǎo)幼兒對自身進展改變的興趣。
2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點,并且情愿在集體面前呈現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的缺乏,增添自我意識。
三、活動預(yù)備:
1、每位小朋友小時候的照片和如今的照片各一張。
2、ppt
四、活動過程:
1、通過看照片,使幼兒了解自己在慢慢地長大。
〔1〕帶著幼兒參觀照片展覽,邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?
〔2〕組織活動,小的時候你是什么樣子?是誰把我們養(yǎng)大?如今你又是什么樣子?你學(xué)會了哪些本事?
〔3〕請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
小結(jié):小朋友們慢慢地在長大,學(xué)會了各種各樣的本事,那么你覺得你的哪些本事學(xué)得最好呢?
3、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點,并且情愿在集體面前展示出來。
〔1〕教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點,引起幼兒興趣,激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
〔2〕請幼兒說說自己的優(yōu)點,并且英勇地在集體面前展示出來。
〔3〕鼓舞幼兒愛清潔,講衛(wèi)生?!沧屍匠D芰^弱的幼兒也有展示長處的機會,使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好?!?/p>
小結(jié):每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,能英勇地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的缺乏,鼓舞幼兒今后努力。
〔1〕請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參加體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
〔2〕鼓舞幼兒今后努力,爭取不斷進步。
5、給幼兒觀看ppt
〔1〕和幼兒一起觀賞從小到大的模樣。
〔2〕讓幼兒說說自己長大的小趣事。
〔3〕再讓幼兒上來表演小時候的模樣,學(xué)一學(xué)小時候是怎么說話的。
五、課后反思:
本次教學(xué)活動過程中,充滿了孩子們的歡樂?聲。首先,孩子們帶來了許多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當看到是自己的照片時候,小朋友自己不要“暴露〞自己,等大家猜對了再站起來。其中,有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來,因為孩子們的改變的確太大了。
大家還很喜愛的一個環(huán)節(jié)就是“表演小時候的我〞,大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀〞說話聲音,還有的孩子學(xué)起了小時侯在床上爬,引起大家的歡樂?聲。
我在長大中班教案篇2
一、設(shè)計思路
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,但經(jīng)過觀看和調(diào)查發(fā)覺有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,培育孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)當自己的事情自己做。
2、培育幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
三、活動重難點
1、培育幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動預(yù)備:故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講解并描述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事也許,講解并描述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計提問〔讓幼兒明白長大了應(yīng)當自己的事情自己做〕〔1〕故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
〔2〕為什沒說某某長大了?
〔3〕教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。〔教育幼兒自己的事情自己做〕4、穿衣大賽?!搀w驗自我服務(wù)的樂趣〕5、教師小結(jié)。
六.活動反思:
本節(jié)課目標基本到達了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)當自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),預(yù)備應(yīng)再豐富一些。
我在長大中班教案篇3
活動目標:
1、穩(wěn)固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗想像將來帶來的樂趣。
活動預(yù)備:
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆活動過程:
一、聯(lián)想談話。
1、指導(dǎo)語:你長大以后會變成什么樣子呢?〔你想變成什么樣子?〕長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?
2、觀賞各種職業(yè)人物的照片。
〔1〕請幼兒認真觀看圖片上人物的服裝及他們四周的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?
〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
二、商量要點。
師:將來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
〔請幼兒商量〕三、幼兒繪畫。
1、突出將來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色勻稱。
3、教師巡回指導(dǎo),確定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、互相溝通、觀賞和鼓舞。
1、鼓舞幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"
2、相互確定和鼓舞,從中獲得喜悅。
結(jié)束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。
我在長大中班教案篇4
教材簡解:
依據(jù)主題《娃娃玩秋》這個主題為了讓幼兒更好地認識秋天,領(lǐng)會秋天的秀麗,引導(dǎo)幼兒去體驗、探究、感受秋天的改變,知道秋天是個多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探究、去喜愛大自然。并在活動中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉,培育幼兒對色彩的興趣。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,培育幼兒對色彩的興趣。
2、能把握樹葉的畫法。
活動預(yù)備:
1、每個幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。
2、幼兒觀賞過秋季多彩的樹葉,觀看過樹葉的改變。
活動重點與難點:能把握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進行涂色。
教學(xué)方法與手段:談話法、示范講解法、操作法。
活動過程:
一、導(dǎo)入:(設(shè)計意圖:通過以優(yōu)美的故事導(dǎo)入活動,吸引幼兒的留意力,激發(fā)他們興趣。通過教師與幼兒的溝通,從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
師:如今是什么季節(jié)?(秋天)秋娃娃今日要給大樹媽媽送禮物,你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來聽聽
師:秋娃娃帶著蠟筆來給大樹媽媽送禮物。它飛啊飛,觀察了一棵大樹媽媽身邊,它拿出紅畫筆,圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,樹葉變紅了,大樹媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛,又來到了一棵大樹媽媽身邊,這次它拿出了黃畫筆,圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),樹葉邊黃了,大樹媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛,又來到了一棵大樹媽媽身邊,它拿出綠畫筆,圍著大樹樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),樹葉變綠了,大樹媽媽換上了綠衣裳……
2、教師提問:一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹媽媽呀?(其實秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)
教師小結(jié):
3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會預(yù)備繼續(xù)給大樹媽媽送禮物,這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊,你們來猜猜看這次秋娃娃會把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答,待幼兒回答完畢后,教師出示事先預(yù)備好的圖)
二、基本部分:(設(shè)計意圖:通過教師示范講解如何來話樹葉,幼兒能直觀清楚的了解把握樹葉的畫法,教師并用奇妙的語句,激發(fā)幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導(dǎo)的過程中輔助能力較弱的幼兒,幫助其更好的作畫,同時鼓舞能力強的幼兒把顏色涂得更好,是活動氣氛和諧。)
1、引導(dǎo)幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。
師:秋娃娃飛得有點累了,你們愿不情愿幫助秋娃娃給大樹媽媽穿上彩色衣服?
2、指導(dǎo)幼兒如何添畫樹葉及顏色:
那我們一起來學(xué)一學(xué)這個本事,首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉,先畫一個橢圓形,再把橢圓形分一半,留意咯要把小尾巴留出來一點,然后畫上莖,這樣子一片樹葉就畫好了,我們要在樹干上多畫幾片樹葉,畫的滿滿的,最終幫樹葉穿上彩色的衣服。
3、交代要求,幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:大樹媽媽等急了,我們快點給他穿上彩色衣服吧,,比比看誰給大樹媽媽穿的衣服最美麗。
幼兒操作。留意提示幼兒樹葉的形態(tài)可以是“站直〞的,也可以是“躺著〞的,大膽使用顏色及涂色勻稱。
三、評價作品:(設(shè)計意圖:通過教師的簡潔評價,鼓舞幼兒介紹自己的作品,提高語言的概括能力,并對畫的幼兒進行表揚。)
作品展示,請幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳最美麗,哪棵大樹涂得顏色最勻稱。
四、結(jié)束:
我們小朋友可真棒,都能幫大樹媽媽穿上美麗衣裳,回到教室我們把這些美麗的大樹貼在墻上好不好?
我在長大中班教案篇5
設(shè)計理念:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參與勞動的人,才能獲得真正的美好。的確勞動不止是一種看法、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的能力。而如今的孩子對成人的依靠性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡〞的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)〞貫穿于整個活動,本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培育幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動榮耀、勞動歡樂的思想,讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程,感受勞動的歡樂。
2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛惜小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
重點:教育幼兒要愛惜小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點:學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動的歡樂。
活動預(yù)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子〞錄音。
活動過程:設(shè)計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……〞師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……〞小朋友,我是小椅子,你們身上都很潔凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們情愿幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓舞幼兒主動表達自己在勞動過程中的歡樂。
2、溝通
你是怎么洗椅子的?鼓舞個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更潔凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,快樂啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)當怎么更好地愛惜它?
三、送椅子“回家〞
●椅子:小朋友,感謝你們把我洗得這么潔凈,以后你們要好好的愛惜我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的歡樂,并鼓舞幼兒用語言來表達,進展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。
通過商量培育幼兒愛惜小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,主動幫助故事中的角色想方法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)須g樂。
以往的活動中是表達蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思索,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的表達不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中似乎活動中沒有表達而且
吳:這個活動應(yīng)當不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和如今的價值觀的轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領(lǐng)域比較簡單說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理方法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)當來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今日的思路是………………??墒墙袢丈铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵許多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多詳情,花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)當有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)當投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有許多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
我在長大中班教案篇6
活動目標
1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我〞長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培育幼兒的動手操作能力,進展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情感,懂得關(guān)懷自己的父母。
4、理解故事內(nèi)容,能仔細傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、參加閱讀與商量,體驗故事的奇怪與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
重點難點
教幼兒喜愛家庭、知道關(guān)懷長輩,聽大人的話。
活動預(yù)備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。
(2)老師:你在教室發(fā)覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡潔了解自己的成長過程。
(1)通過觀看比較(小時候與如今)獲得了最直接的閱歷,并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的歡樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本事?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探究(觀賞小時候的照片和用品):依據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)覺小朋友的改變。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的,通過集中讓幼兒相互議論的方法:如今與小時候比,自己有什么改變?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)觀
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