產(chǎn)后大出血急救課件

產(chǎn)后大出血急救11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。產(chǎn)后大出血急救產(chǎn)后大出血急救11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。產(chǎn)后大出血急救昆明市第一人民醫(yī)院馬國(guó)良從古至今產(chǎn)婦大出血都是一件非?？膳碌氖录?這種現(xiàn)象還沒(méi)有得到完全控制,希望廣大的產(chǎn)科醫(yī)生、麻醉醫(yī)生能急救更多的產(chǎn)婦大出血者,避免死亡發(fā)生在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師在授課過(guò)程中采取照本宣科的方式，教師完全成為課堂的主導(dǎo)者，使學(xué)生在課堂中失去主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)化學(xué)教學(xué)工作造成不良影響。隨著教學(xué)方式的不斷革新，要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。筆者在下文主要從激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行分析。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要建立良好的師生關(guān)系（1）師生之間人格平等。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，才能使學(xué)生愿意接受教育?！睅熒降纫蠼處熣驹谄降鹊牡匚蝗タ创龑W(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生?！敖處熥鹬貙W(xué)生，才會(huì)設(shè)身處地地理解學(xué)生的處境，保護(hù)學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，容忍學(xué)生的犯錯(cuò)。學(xué)生尊重教師，才能理解教師對(duì)學(xué)生的期待和要求，體會(huì)教師工作的辛苦，使師生關(guān)系從教師權(quán)威走向師生之間的合作對(duì)話?！币虼?，教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，不要總認(rèn)為教師是施教者，學(xué)生是受教者；教師是管理者，學(xué)生是受管理者；教師具有控制學(xué)生的權(quán)威和權(quán)力，學(xué)生總是要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，服從老師的安排和要求。教師切忌認(rèn)為自己處處要高學(xué)生一等，凌駕于學(xué)生之上，不肯放下身份與學(xué)生融洽相處。教師在教育教學(xué)中切忌對(duì)學(xué)生無(wú)端訓(xùn)斥，甚至是橫眉冷對(duì)、冷嘲熱諷，而是要走近學(xué)生，更要讓學(xué)生走近教師。（2）建立朋友關(guān)系。情感是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，師生之間融洽的氣氛可以進(jìn)一步促進(jìn)良好的師生關(guān)系。教師在課余時(shí)間，不妨與學(xué)生做朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注一下他們的世界，和他們聊聊感興趣的話題。例如，在和學(xué)生的接觸中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生喜歡籃球，特別關(guān)注NBA，教師便可花點(diǎn)時(shí)間了解NBA的相關(guān)報(bào)道，課余與學(xué)生一起侃一侃NBA。再如，教師可以將QQ號(hào)碼給學(xué)生，告訴他們，當(dāng)老師面不敢說(shuō)的問(wèn)題或?qū)W習(xí)中遇到的疑惑，可以通過(guò)QQ與老師交流。這樣，師生間的關(guān)系一下子被拉近了，學(xué)生對(duì)老師的接受和喜愛(ài)就會(huì)逐漸遷移到學(xué)習(xí)之中。二、化學(xué)教學(xué)工作以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知?R，對(duì)微觀世界的變化做出基礎(chǔ)分析。初中階段所有的化學(xué)教學(xué)都以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，合理安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體會(huì)化學(xué)變化過(guò)程中微觀世界的微妙變化，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如，在“高錳酸鉀制氧氣”學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的記憶僅憑死記硬背就失去了化學(xué)教學(xué)工作的價(jià)值，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照嚴(yán)格的步驟進(jìn)行操作，驗(yàn)證其產(chǎn)物，最終使學(xué)生自行得出結(jié)論，也使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。三、化學(xué)教學(xué)工作和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望化學(xué)的一切教學(xué)內(nèi)容均來(lái)自于生活，因此在教?W過(guò)程中，教師必須根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)的這個(gè)特點(diǎn)，將化學(xué)教學(xué)和實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深刻理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中碳酸氫鈉的學(xué)習(xí)，碳酸氫鈉俗名小蘇打，在這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于其加熱放出氣體這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可以拓展到蒸饅頭的原理，因?yàn)樘妓釟溻c受熱分解，釋放大量的二氧化碳，在面粉中形成大量氣泡，因此饅頭很松軟，這是小蘇打的作用。實(shí)際生活案例的引入，不但加深了學(xué)生對(duì)碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)的記憶，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)碳酸氫鈉反應(yīng)原理的理解。四、化學(xué)教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化科技在各個(gè)領(lǐng)域均有滲透，現(xiàn)代化在教育領(lǐng)域的滲透尤為明顯，多媒體技術(shù)則是現(xiàn)代化教學(xué)領(lǐng)域中的典型代表。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用越來(lái)越廣泛，摒棄了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的弊端。利用多媒體技術(shù)可以將化學(xué)變化直觀展示，使得傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中抽象現(xiàn)象難以具體化的局面被打破，降低了化學(xué)教學(xué)的難度，使學(xué)生樹(shù)立對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。比如在微觀世界中“分子、原子的性質(zhì)”學(xué)習(xí)，可以利用動(dòng)畫(huà)的插件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)其內(nèi)部變化的理解，使抽象的概念生動(dòng)化?；瘜W(xué)的發(fā)展是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但是由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此可以采用多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)視頻供學(xué)生觀看，在觀看過(guò)程中體會(huì)其內(nèi)部變化和化學(xué)的魅力，加深學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解。五、體驗(yàn)成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的升華學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來(lái)源于學(xué)習(xí)的成就感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本方法，是使學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的獨(dú)特享受，也是激發(fā)學(xué)生求知欲及學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。在教學(xué)中，該由學(xué)生自己獲取的知識(shí)，就盡量讓他們自己去獲取。學(xué)生在探索過(guò)程中思維受阻時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳?，讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)會(huì)的知識(shí)是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“探索”出來(lái)的，從而體會(huì)到成功和進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，教師可以將一些不同程度的問(wèn)題交給不同層次的學(xué)生來(lái)解決，讓他們獲得成功的喜悅，這樣可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、結(jié)束語(yǔ)古人云：“啟其蒙而引其趣?！迸d趣是所有學(xué)科教學(xué)的動(dòng)力，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教學(xué)中只有激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能找到推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)造性思維的大門(mén)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生自發(fā)吸取知識(shí)養(yǎng)料的要求。那么，繁重的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會(huì)在知識(shí)的王國(guó)中自動(dòng)地覓取珍寶，樂(lè)此不疲。所以，教師要不斷地提高教學(xué)水平，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，運(yùn)用各種合理的手段和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以取得最佳的教學(xué)效果。羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)具有非常深厚的群眾基礎(chǔ)，也是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生可以自由的開(kāi)展運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐和觀察有效地鍛煉自身的思維，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有十分積極的意義。同時(shí)，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)也是新課程改革對(duì)體育教育提出的重要要求。一、對(duì)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法和方式進(jìn)行創(chuàng)新要想在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中體現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先就要對(duì)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法和方式進(jìn)行創(chuàng)新，科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法也是羽毛球訓(xùn)練完善有效的重要保障。首先，在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練方法創(chuàng)新的時(shí)候，要對(duì)受訓(xùn)者的基本情況有著明確的掌握，包括受訓(xùn)者的年齡、體質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)承受能力等方面，然后根據(jù)受訓(xùn)者的訓(xùn)練要求，結(jié)合羽毛球訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方式方法的選擇和創(chuàng)新。其次，要做好相關(guān)的訓(xùn)練方法指導(dǎo)工作，如果受訓(xùn)者的目的是要訓(xùn)練自身的肌肉爆發(fā)力，那就應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行小負(fù)荷、短時(shí)間的訓(xùn)練內(nèi)容。并且在訓(xùn)練結(jié)束之后進(jìn)行相關(guān)恢復(fù)程序的指導(dǎo)，例如營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、肌肉拉伸等，在保證受訓(xùn)者身體素質(zhì)的同時(shí)創(chuàng)新羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方式方法。二、在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中融入教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容為了更好地促進(jìn)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教師或者是教練員應(yīng)當(dāng)將教育心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)滲透到羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的心理變化過(guò)程進(jìn)行分析和把握。針對(duì)學(xué)生心理變化特點(diǎn)和實(shí)際訓(xùn)練情況開(kāi)展有針對(duì)性的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練。另外，在教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用教學(xué)心理學(xué)知識(shí)，要盡量的滿足每一位學(xué)生在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中的心理需求，針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就是要利用教學(xué)心理學(xué)知識(shí)做到羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的因材施教。三、制定科學(xué)合理的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法是提高羽毛球創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為了穩(wěn)步的提高學(xué)生的羽毛球?qū)I(yè)技能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的信心，在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，要時(shí)刻掌握學(xué)生的訓(xùn)練情緒，對(duì)學(xué)生的意志力和忍耐力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在滿足學(xué)生心理需求和精神需求的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生參與羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。另外，科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法還要注重學(xué)生的情緒管理和個(gè)性化管理，要注重發(fā)掘每位學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、將羽毛球運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)融合將羽毛球運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)融合能夠?yàn)橛鹈蛴?xùn)練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更加有效的方法和訓(xùn)練手段。在融合的過(guò)程中，羽毛球教學(xué)訓(xùn)練能夠與其他體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法進(jìn)行相互補(bǔ)充、相互借鑒，通過(guò)比較，能夠及時(shí)調(diào)整羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中存在的不足之處，而且還有助于教學(xué)手段的創(chuàng)新。另外，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，存在著很多復(fù)雜的訓(xùn)練動(dòng)作，教師應(yīng)當(dāng)充分吸收其他體育項(xiàng)目的優(yōu)秀訓(xùn)練方式，在訓(xùn)練速度、訓(xùn)練指導(dǎo)等方面進(jìn)行不斷的優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練手段的不斷提升。五、建立一支綜合素質(zhì)能力高的專業(yè)教練員隊(duì)伍建立一支專業(yè)理論知識(shí)好、基本訓(xùn)練技術(shù)扎實(shí)、教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)足的綜合素質(zhì)能力高的專業(yè)教練員隊(duì)伍是提高羽毛球創(chuàng)新能力教學(xué)效果的重要保障。專業(yè)的教練員隊(duì)伍不僅能夠提供好的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法，而且還能夠集思廣益，創(chuàng)新羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的手段。另外，專業(yè)的教練員一般都具有較為開(kāi)闊的視野以及較為開(kāi)放的思想，這對(duì)提高創(chuàng)新能力教學(xué)效果提供可靠的依據(jù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展羽毛球訓(xùn)練方法創(chuàng)新和相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新。六、注重開(kāi)展多種形式的羽毛球訓(xùn)練交流會(huì)有目的有組織的開(kāi)展各種形式的羽毛球訓(xùn)練交流會(huì)能夠?yàn)橛鹈蚪虒W(xué)訓(xùn)練方法革新和總結(jié)提供有力的條件，通過(guò)交流會(huì)，能夠在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)常規(guī)改變等起到十分重要的推動(dòng)作用。交流會(huì)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化發(fā)展的可能，這對(duì)促進(jìn)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的推動(dòng)作用。七、結(jié)語(yǔ)提升羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果不僅是新課程改革對(duì)體育教學(xué)提出的重要要求，也是羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在要求，要從教師隊(duì)伍建設(shè)、羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法創(chuàng)新、教學(xué)訓(xùn)練方式優(yōu)化以及相關(guān)交流活動(dòng)開(kāi)展等方面采取積極措施，不斷促進(jìn)羽毛球訓(xùn)練的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)技能和綜合素質(zhì)的不斷提高?！井a(chǎn)后大出血急救11、不為五斗米折腰。產(chǎn)后大出血急救產(chǎn)后大出血1產(chǎn)后大出血急救昆明市第一人民醫(yī)院馬國(guó)良產(chǎn)后大出血急救2從古至今產(chǎn)婦大出血都是一件非?？膳碌氖录?這種現(xiàn)象還沒(méi)有得到完全控制,希望廣大的產(chǎn)科醫(yī)生、麻醉醫(yī)生能急救更多的產(chǎn)婦大出血者,避免死亡發(fā)生從古至今產(chǎn)婦大出血都是一件非?？膳碌?產(chǎn)后大出血1.通常情況陰道分娩的失血量為250~400m剖宮產(chǎn)的失血量為500~1000ml一·產(chǎn)后出血量超過(guò)500m為產(chǎn)后出血產(chǎn)后大出血4■2.大量出血一次出血2000~4000m連續(xù)出血4000~8000m以上促月妊娠時(shí)血流至胎盤(pán)700m/min,產(chǎn)婦的全部血液在7~10min可全部流妊娠子宮的血流量占心排血量的12%,目發(fā)生大出血極為兇險(xiǎn)■2.大量出血5大出血的危害大出血是導(dǎo)致產(chǎn)婦死亡的首要原因低血壓降低胎盤(pán)的血流量,影響胎兒血供嚴(yán)重貧血會(huì)進(jìn)一步減少氧供胎兒的死亡率高達(dá)35大出血的危害6三、產(chǎn)后大出血的原因1.產(chǎn)前因素胎盤(pán)早剝,出血常伴有疼痛前置胎盤(pán)和植入性胎盤(pán),常表現(xiàn)為少量無(wú)痛性出血,后果也是災(zāi)難性的子宮破裂,胎兒窘迫是最可靠的警示三、產(chǎn)后大出血的原因72.產(chǎn)后因素子宮弛緩無(wú)力,可能與絨膜羊膜炎、產(chǎn)程延長(zhǎng)、子宮異常擴(kuò)張(羊水多、巨大胎兒、多胎)有關(guān)胎盤(pán)滯留妊娠產(chǎn)物留滯道損傷子宮內(nèi)翻2.產(chǎn)后因素8■3.妊娠期間凝血功能改變血小板血小板數(shù)降低與血液稀釋有關(guān)血小板數(shù)升高(500-700)×10q/,機(jī)制不明■3.妊娠期間凝血功能改變9凝血因子變化奷娠期多數(shù)凝血因子增加纖溶功能降低呈高凝狀態(tài)抗凝系統(tǒng)的變化抗凝血酶Ⅲ、蛋白C和蛋白S的血漿水平降凝血因子變化104.分娩期的止血障礙凝血機(jī)制變化胎盤(pán)剝離時(shí),釋放大量組織凝血活酶,在局部血管內(nèi)凝血,有利于胎盤(pán)剝離面止血分娩時(shí)胎盤(pán)絨毛、子宮蛻膜中含有組織因子、易從胎盤(pán)經(jīng)子宮入母血4.分娩期的止血障礙11產(chǎn)后大出血急救課件12產(chǎn)后大出血急救課件13產(chǎn)后大出血急救課件14產(chǎn)后大出血急救課件15產(chǎn)后大出血急救課件16產(chǎn)后大出血急救課件17產(chǎn)后大出血急救課件18產(chǎn)后大出血急救課件19產(chǎn)后大出血急救課件20產(chǎn)后大出血急救課件21產(chǎn)后大出血急救課件22產(chǎn)后大出血急救課件23產(chǎn)后大出血急救課件24產(chǎn)后大出血急救課件25產(chǎn)后大出血急救課件26產(chǎn)后大出血急救課件27產(chǎn)后大出血急救課件28產(chǎn)后大出血急救課件29產(chǎn)后大出血急救課件30產(chǎn)后大出血急救課件31產(chǎn)后大出血急救課件32產(chǎn)后大出血急救課件33產(chǎn)后大出血急救課件34產(chǎn)后大出血急救課件35產(chǎn)后大出血急救