夜間消防演習(xí)方案

2014年夜間消防演習(xí)方案說(shuō)明高效電子（東莞）有限公司.行管處總務(wù)部工業(yè)安全課制作：梁進(jìn)文日期：2014/11/252014年夜間消防演習(xí)方案說(shuō)明高效電子（東莞）有限公司.高效電子2014年夜間消防演習(xí)說(shuō)明案一目錄2014年夜間消防演習(xí)排程說(shuō)明二各樓層區(qū)域緊急避難逃生圖各部門人員集合區(qū)域分佈四消防應(yīng)變組織圖三五高效電子2014年夜間消防演習(xí)說(shuō)明案一目錄2014年夜間

為了增強(qiáng)公司夜班全體人員對(duì)公司的夜間緊急疏散逃生意識(shí)，掌握如何在短時(shí)間內(nèi)快速有效的進(jìn)行消防疏散逃生演習(xí)，並綜合檢測(cè)公司員工夜間消防安全的快速反應(yīng)能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急小組的指揮協(xié)調(diào)處理能力、及全員發(fā)生火情的情況下緊急應(yīng)變逃生的能力；以有效地加強(qiáng)公司夜班人員的消防安全意識(shí)和實(shí)際應(yīng)變能力的提高；促使全員在夜班發(fā)生火情的異常情況下能將火災(zāi)損失和人員傷亡降低到最低限度。本次計(jì)劃在2014年12月12日進(jìn)行2014年夜間消防演習(xí)訓(xùn)練，此次消防演習(xí)的內(nèi)容主要為：組織疏散員工從車間疏散到安全區(qū)域、員工急救模擬演習(xí)、消防安全知識(shí)講解、滅火器的操作訓(xùn)練、消防水帶的正確使用等。本次2014年夜間消防演習(xí)計(jì)劃方案，是為了提高全員的消防安全意識(shí)和能力，目的是使全員能夠積極參與演習(xí)，並真正在發(fā)生異?；鹎闀r(shí)，能迅速及時(shí)的疏散逃生和緊急疏散，以達(dá)到真正無(wú)災(zāi)害、無(wú)隱患、無(wú)事故的工廠……

2014年夜間消防演習(xí)背景2014年夜間消防演習(xí)背景高效電子（東莞）有限公司2014年夜間消防演習(xí)計(jì)劃方案一.演練目的

為了增強(qiáng)公司員工的消防意識(shí)，讓員工熟悉逃生路線，掌握如何迅速逃生，做到臨危不亂，安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，從而進(jìn)一步訓(xùn)練義務(wù)消防隊(duì)，有效地執(zhí)行滅火作戰(zhàn)計(jì)畫，提高滅火自救能力；有效地加強(qiáng)各級(jí)防火責(zé)任人的安全防火觀念，使發(fā)生火警時(shí)，能撲救火災(zāi)及疏散員工，將火災(zāi)損失和人員傷亡降至最低限度。二.演練範(fàn)圍

本次消防演習(xí)為公司內(nèi)部單獨(dú)進(jìn)行逃生滅火演習(xí)。

內(nèi)容包括：1)

組織疏散員工到安全區(qū)域；

2)醫(yī)務(wù)員工急救演練；3）消防安全知識(shí)講解；4）公司義務(wù)消防隊(duì)模擬滅火演習(xí)；

5)

滅火器演練、消防栓水帶的訓(xùn)練；高效電子（東莞）有限公司一.演練目的為了增三.演練時(shí)間

2014年12月12日（星期五）21：00～22：00四.演練地點(diǎn)

公司廠區(qū)成品倉(cāng)庫(kù)與籃球場(chǎng)之間的空地五.參演人員

公司各部門夜間應(yīng)急小組成員、工安窗口、夜間干部及員工、宿舍管理人員﹑及參與演習(xí)的各相關(guān)人員。三.演練時(shí)間2014年12月12日（星期五）21：00～2六.演習(xí)組織及策劃

消防演習(xí)指揮組織

總指揮部：蔡振甫廠長(zhǎng)、許福龍?zhí)庨L(zhǎng)、秦大中處長(zhǎng)、黃銘山處長(zhǎng)

總指揮：蔡振甫廠長(zhǎng)

總幹事：張昭文經(jīng)理執(zhí)行幹事：劉愛斌指揮單位：行管處

策

劃：梁進(jìn)文任務(wù)支援總負(fù)責(zé)：行管処：劉愛斌、向皮、趙智奇、簡(jiǎn)文華、周華雲(yún)、羅太利、制四：陳平儉、制五：馬鑫、制六：宇文紅兵、制九：席武求、毛集中

主持人：劉愛斌攝

影：龍德、肖立琴、宋潤(rùn)飛、李文華等六.演習(xí)組織及策劃消防演習(xí)指揮組織七.演練程序準(zhǔn)備-1

A、行管處準(zhǔn)備會(huì)議會(huì)議時(shí)間

：2014年12月8日下午16：00～17：00

會(huì)議地點(diǎn)

：一樓會(huì)議二室主持人：張昭文經(jīng)理

出席人員

：行管處各部門協(xié)助支援人員議題

：落實(shí)行管單位協(xié)助安排消防演習(xí)的相關(guān)事項(xiàng)

會(huì)議內(nèi)容

：1.確定各部門的逃生路線及集合地點(diǎn)等。

2.明確各部門消防避難引導(dǎo)組成員的作用。

3.確定滅火組在演習(xí)中的作用和任務(wù)。

4.物品/材料行管協(xié)助負(fù)責(zé)準(zhǔn)備工作之安排。

七.演練程序準(zhǔn)備-1夜間消防演習(xí)方案七.演練程序準(zhǔn)備-2

B、公司準(zhǔn)備會(huì)議

會(huì)議時(shí)間：2014年12月10日晚上21:00～22:00

會(huì)議地點(diǎn)：一樓會(huì)議二室

主持人：行管處張經(jīng)理出席人員：公司各部門公安窗口，課級(jí)以上幹部及相關(guān)人員議題：審議、落實(shí)2014夜間消防演習(xí)計(jì)劃及相關(guān)實(shí)施細(xì)節(jié)

會(huì)議內(nèi)容：

1.確定本次演習(xí)的范圍：公司內(nèi)部廠區(qū)疏散及滅火演習(xí)。

2.確定消防應(yīng)急成員組織及工作安排。3.確定本次演習(xí)、逃生路線及集合點(diǎn)(見附圖)。

4.全體員工離開火場(chǎng)的時(shí)間要求﹕3分鐘。各單位集合完成時(shí)

間要求：8分鐘

5.本次會(huì)議內(nèi)容由各部門負(fù)責(zé)傳達(dá)七.演練程序準(zhǔn)備-2B、公司準(zhǔn)備會(huì)議提報(bào)留守人員名單，更新應(yīng)急小組架構(gòu)疏散演習(xí)起始動(dòng)作：

停線>>關(guān)閉設(shè)備電源>>按指揮快步撤離

注意：依消防驚鈴響起為準(zhǔn)，不得提前或退後。3.全體員工離開火場(chǎng)的時(shí)間要求﹕3分鐘；各單位集結(jié)完成時(shí)間要求：8分鐘建立本部門各單位人員名冊(cè)清單,各部門經(jīng)理將人數(shù)清點(diǎn)結(jié)果報(bào)告總指揮，由執(zhí)行幹事登記於表格上；(報(bào)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：報(bào)告總指揮，XX（處）部應(yīng)到X人，實(shí)到x人，全部到齊/缺席X人，報(bào)告完畢)；6.做好宣導(dǎo),讓每個(gè)員工知道疏散路線、集合地點(diǎn)7.確保本單位的消防逃生通道、安全逃生梯、安全出口通暢，

8.演習(xí)完畢，員工直接按照區(qū)域梯次回到各自車間崗位。八、部門配合事項(xiàng)八、部門配合事項(xiàng)1.演習(xí)中安全注意事項(xiàng)-----人員﹑設(shè)備﹑財(cái)產(chǎn)安全2.疏散時(shí)講秩序﹐并注意撤離疏散時(shí)的行動(dòng)安全，嚴(yán)

格按規(guī)定線路撤離；3.嚴(yán)禁演習(xí)前先在車間排隊(duì)等候演習(xí)開始。3.全體員工必須嚴(yán)肅對(duì)待此次演習(xí)，演習(xí)過程中嚴(yán)禁玩耍嬉笑；4.演習(xí)期間嚴(yán)禁攜帶任何物品；5.通知外來(lái)人員（客戶、供應(yīng)商、施工人員等）九、部門注意事項(xiàng)九、部門注意事項(xiàng)住宿員工宣導(dǎo)逃生知識(shí)：

警鈴響>>簡(jiǎn)單著裝>>按指定路線撤離疏散圖見附件，按規(guī)定路線撤離；疏散時(shí)講秩序﹐并注意撤離疏散時(shí)的行動(dòng)安全；消防鈴響，所有在宿舍的人員必須撤離，保安、宿舍管理員進(jìn)行檢查；集合地點(diǎn)見附件；宿舍區(qū)域本次演習(xí)不作人數(shù)統(tǒng)計(jì)，但需統(tǒng)計(jì)人員完全撤離時(shí)間；演習(xí)完畢各自回到宿舍。十、宿舍注意事項(xiàng)十、宿舍注意事項(xiàng)

總指揮(蔡廠長(zhǎng)）下令“演習(xí)開始”電工保安啟動(dòng)警鈴廠房員工開始疏散電工關(guān)閉電源集合各車間主管跑步向總指揮匯報(bào)應(yīng)到人數(shù)和實(shí)到人數(shù)搶救組做人員搶救演講司儀做消防知識(shí)講解整隊(duì)保安隊(duì)做消防器材使用演試各車間抽派滅火組的員工出來(lái)做訓(xùn)練整隊(duì)各隊(duì)按疏散路線有順序地返回車間搶救物資急救演練整隊(duì)保安做滅火器使用講解演習(xí)結(jié)束十一、夜間消防演習(xí)計(jì)劃流程總指揮(蔡廠長(zhǎng)）電工保安啟動(dòng)警鈴廠房員工電工關(guān)閉電源集合各車夜間消防演習(xí)方案消防應(yīng)急指揮部組織架構(gòu)及職責(zé)說(shuō)明

消防應(yīng)急總指揮呂明川總經(jīng)理消防應(yīng)急副總指揮蔡重男副總監(jiān)督和指導(dǎo)日常消防工作預(yù)演及火災(zāi)時(shí)全面指揮義務(wù)消防隊(duì)醫(yī)療救護(hù)隊(duì)避難引導(dǎo)組機(jī)動(dòng)監(jiān)察組公司義務(wù)消防隊(duì)保安部隊(duì)長(zhǎng)：羅太利/周華雲(yún)廠務(wù)電工：向皮人隊(duì)員：保安員、電工、部門搶救組、滅火組人員以上人員火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)攜帶器材到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)職責(zé)：撲救火災(zāi)、搶救貴重物品、救援被困人員，並最後檢查現(xiàn)場(chǎng)等事宜。醫(yī)療急救隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：劉愛斌隊(duì)員：譚俊傑/王越協(xié)助：部門救護(hù)人員職責(zé)：協(xié)助從業(yè)人員逃生/傷員急救、護(hù)理送院避難引導(dǎo)職責(zé)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)立即引導(dǎo)本區(qū)域人員緊急避難(撤離或保護(hù)隔離)負(fù)責(zé)各自部門人員疏散集合，清點(diǎn)並報(bào)告機(jī)動(dòng)監(jiān)察組1.通報(bào)通訊班：保安人員；總機(jī)人員；2.安全戒護(hù)班：各部課級(jí)主管；保安人員；3.水電防護(hù)班：廠務(wù)水電人員；各工程人員；4.機(jī)動(dòng)維護(hù)班：

整好隊(duì)伍的集合區(qū)人員職責(zé)：控制電源、水源及根據(jù)情況和消防指揮官的指揮實(shí)施救護(hù)/控制車輛總幹事許福龍?zhí)庨L(zhǎng)張昭文經(jīng)理執(zhí)行幹事劉愛斌課長(zhǎng)制四：秦大中處長(zhǎng)制五：黃銘山處長(zhǎng)制六：吳玉文經(jīng)理制九：高萬(wàn)利經(jīng)理部門引導(dǎo)組成員消防應(yīng)急指揮部組織架構(gòu)及職責(zé)說(shuō)明消防應(yīng)急副總指揮義務(wù)消防隊(duì)全廠安全逃生疏散口疏散口A1疏散口A2疏散口B1疏散口B2疏散口C2疏散口C1疏散口1疏散口2疏散口3疏散口4疏散口7疏散口6疏散口8疏散口5疏散口D1疏散口D2疏散口10疏散口9主席臺(tái)員工集合區(qū)集合區(qū)全廠安全逃生疏散口疏散口A1疏散口A2疏散口B1疏散口B2疏制四逃生疏散圖消防車道制四SMT、AI車間員工從中央通道進(jìn)行疏散。說(shuō)明：1.制四SMT、AI車間員工,從中央通道進(jìn)行疏散；2.物料房員工從3號(hào)逃生梯疏散。集合區(qū)主席臺(tái)物料房員工從3號(hào)逃生梯疏散制四逃生疏散圖消制四SMT、AI車間員工說(shuō)明：1.制四SMT制六逃生疏散圖說(shuō)明：制六車間夜班員工從5號(hào)逃生梯進(jìn)行疏散。

制六車間員工從5號(hào)逃生梯疏散集合區(qū)主席臺(tái)制六逃生疏散圖說(shuō)明：制六車間夜班員工從5號(hào)逃生梯進(jìn)行疏散。制制五逃生疏散圖制五包裝班從5號(hào)逃生梯疏散說(shuō)明：1.制五包裝班從5號(hào)逃生梯疏散。

2.制五車間員工從中央通道通過天橋疏散。制五車間員工從中央通道通過天橋疏散集合區(qū)主席臺(tái)制五逃生疏散圖制五包裝班從5號(hào)逃生梯疏散說(shuō)明：1.制五包裝班制九逃生疏散圖制九Sony産綫員工從3號(hào)逃生梯疏散說(shuō)明：1.制九SONY産綫員工從3號(hào)逃生梯疏散；

2.制九Sony包裝班從4號(hào)逃生梯疏散。集合區(qū)主席臺(tái)制九Sony包裝班從4號(hào)逃生梯疏散制九逃生疏散圖制九Sony産綫員工從3號(hào)逃生梯疏散說(shuō)明：1.宿舍疏散圖宿舍疏散圖人員集合分布人員集合分布預(yù)防為主，防消結(jié)合參加消防演習(xí)讓您化險(xiǎn)為夷預(yù)防為主，防消結(jié)合參加消防演習(xí)夜間消防演習(xí)方案11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn) 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(shuí)(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】

更多文言現(xiàn)象請(qǐng)參見《我的積累本》。三、板書設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時(shí)之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對(duì)較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者