中小學校新冠肺炎防控措施工作方案課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中小學校新冠肺炎防控措施工作方案中小學校新冠肺炎防控措施工作方案時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中小學校新冠肺炎防控措施工作方案眾志成城共抗疫情中小學校新冠肺炎防控方案AA學校2020年A月A日、開學前準備工作目錄二、開學后工作方案三、應(yīng)急處置方案四、新冠肺炎防護知識江蘇省射陽縣是文化部命名的“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”，而農(nóng)民畫在射陽民間藝術(shù)中獨樹一幟。射陽縣六垛鄉(xiāng)（現(xiàn)為臨海鎮(zhèn)六垛居民委員會）被文化部命名為“中國民間繪畫之鄉(xiāng)”，六垛的“繪畫”，就是指農(nóng)民畫。射陽農(nóng)民畫以其濃郁的鄉(xiāng)土氣息、獨特的民間風情，在國內(nèi)外有著較大的影響力。射陽縣是一個典型的移民縣，明末清初時方有人居住。射陽農(nóng)民畫起源于清朝末年廢灶墾棉時，遷移此處的海門、啟東居民的灶壁畫（即在灶臺、墻壁上的水彩畫），經(jīng)過百余年的繼承和演變，特別是解放以后的創(chuàng)新，射陽農(nóng)民畫進入了輝煌期，全縣有農(nóng)民畫作者千余人，先后有300多幅作品獲國際國內(nèi)大獎，曾多次參加美國、日本、瑞典等國家和香港、澳門、臺灣等地區(qū)展出，部分作品還被中國美術(shù)館、中國農(nóng)民博物館等收藏。發(fā)展和傳承農(nóng)民畫技藝，并使之成為全縣的一項文化產(chǎn)業(yè)，為推動射陽的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻，這無疑是一件功在當今利及后世之舉。在這方面，射陽縣委、縣政府作了全面動員和部署，在全縣興起了農(nóng)民畫的創(chuàng)作熱潮。縣委、縣政府還將農(nóng)民畫作為饋贈嘉賓的禮品，近年來在射陽縣組織的各類大型活動中，縣委縣政府都會精選出上乘的農(nóng)民畫作品贈送貴賓。射陽縣臨海鎮(zhèn)還將農(nóng)民畫與蘇州刺繡嫁接，創(chuàng)造出全新的藝術(shù)形式，形成了一項地方產(chǎn)業(yè)，全鎮(zhèn)數(shù)百名農(nóng)村婦女參與了工廠化的刺繡，作品暢銷全國，還出口日本、韓國等東南亞國家和地區(qū)。然而，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)民畫作者大多為中老年人，以及少數(shù)農(nóng)村婦女，青年一代對農(nóng)民畫缺乏認同和認知。怎樣不斷地提高射陽農(nóng)民畫的技藝水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的文化市場的需要，特別是引導(dǎo)年輕一代的農(nóng)民畫作者熟悉農(nóng)民畫，熱愛農(nóng)民畫，投身到農(nóng)民畫作者的隊伍中，這是一個亟待探討和解決的問題。于是，2008年，射陽縣文化館領(lǐng)銜成立了“射陽縣農(nóng)民畫院”，對這一問題進行了有益的探索和嘗試。筆者作為射陽縣文化館農(nóng)民畫院的美術(shù)輔導(dǎo)人員，在農(nóng)民畫培訓輔導(dǎo)中作了研究，結(jié)合自己的教學實踐，提出自己對培訓的見解。管窺之見，與農(nóng)民畫大師及同行們商洽。一、汲取農(nóng)村基層生活營養(yǎng)走繼承創(chuàng)新之路農(nóng)民畫來自農(nóng)村生活的最基層，是農(nóng)民生產(chǎn)生活的結(jié)晶，最早的農(nóng)民畫是地方群眾自發(fā)在鍋灶、墻壁、窗欞的水彩畫和剪紙等，這些作品反映了農(nóng)民最基本的訴求和心理感受。因此，常以鯉魚跳龍門、二十四孝圖、神話傳說等為題材。畫作雖然顯得拙劣，但是都反映了農(nóng)民最真實的心理和美好愿望。今天，農(nóng)村已發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民生活富裕，充滿了幸福。因而，農(nóng)民畫作品也必須與時俱進，反映今天的農(nóng)村面貌和農(nóng)民生活。于是，農(nóng)民畫院的老師們便帶領(lǐng)學員深入農(nóng)村，采訪農(nóng)家，感受新農(nóng)村的生活，從中汲取最豐富的營養(yǎng)。在新時期農(nóng)民畫創(chuàng)作上，我們在繼承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，開始創(chuàng)新探索和嘗試。農(nóng)民畫作者的作品也出現(xiàn)了新的景象，農(nóng)民開上小汽車、莊稼漢玩電腦、科學種田等切合新時期新風貌的作品不斷涌現(xiàn)。農(nóng)民畫作者郭開亮一直從事農(nóng)民畫創(chuàng)作，雖然已在縣城工作多年，但他每逢星期假日，都要到農(nóng)村寫生，體驗農(nóng)村農(nóng)民的生活，因而，他創(chuàng)作出來的農(nóng)民畫主題鮮明，畫面活潑，色彩明快，很受農(nóng)民的歡迎，也受到專家們的青睞。他創(chuàng)作的《農(nóng)家樂》作品，獲得了江蘇省農(nóng)民畫比賽一等獎?？傊?，在農(nóng)民畫院的輔導(dǎo)和培育下，一批農(nóng)民畫新秀茁壯成長，并挑起了射陽農(nóng)民畫創(chuàng)作的大梁。培訓班上，我們還向?qū)W員介紹一些與農(nóng)民畫親緣畫種的創(chuàng)作藝術(shù)，以使學員博采眾長，開闊眼界，提高技藝。二、繼承傳統(tǒng)歷史文化知識走地方特色之路年輕一代的射陽農(nóng)民畫作者，對什么是農(nóng)墾文化、什么是漁民風情、什么是海鹽文化、什么是后羿文化等射陽的傳統(tǒng)特色文化知之甚少。在射陽農(nóng)民畫院組織的培訓班中，我們著重就地方特色文化進行挖掘搜尋，以表現(xiàn)最具射陽特點、最有射陽活力的作品問世。我們向?qū)W員們強調(diào)，射陽雖然成陸較遲，是共和國最年輕的陸地，然而文化底蘊卻十分深厚。在射陽，有天然神韻的海洋文化、海鹽文化、濕地文化，有民間流傳的后羿射日、精衛(wèi)填海等民俗文化，有華中工委紀念館、徐秀娟紀念館等紅色文化，有張謇墾荒植棉的農(nóng)墾文化，有來自天南地北的移民文化，還有世界珍禽丹頂鶴的越冬地的丹頂鶴文化……南北文化的交融，古今文化的貫通，使射陽民間文化豐富多采，繽紛斑斕。作為農(nóng)民畫作者，必須站在歷史的高度，縱覽文化的風貌，走出一條獨具特色的射陽文化之路，這條路不但形成自己的風格，而且要使之成為中國唯一，其它地方無法復(fù)制的文化。農(nóng)民畫擔當著重要的角色和使命。農(nóng)民畫院的教師向青年農(nóng)民畫作者大量傳授海鹽文化、漁民民俗風情、紅色文化等有關(guān)知識，提高他們這方面的文化素養(yǎng)。射陽農(nóng)民畫領(lǐng)軍人物王復(fù)軍，是全國知名的農(nóng)民畫家。他五十年代就開始農(nóng)民畫創(chuàng)作，由他發(fā)起的“射陽六垛農(nóng)民畫”享譽全國，他個人就有數(shù)十幅作品獲全國、全省大獎，被文化部表彰為“農(nóng)民畫優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。他的作品以農(nóng)民、漁民生活為題材，文化功力的底蘊表現(xiàn)在畫面上，給人強烈的視覺沖擊力。他先后培養(yǎng)了農(nóng)民畫作者一百多人，是射陽農(nóng)民畫院的負責人之一。與此同時，他還辦起了以自己名字命名的“王復(fù)軍農(nóng)民畫院”，著力培養(yǎng)年輕一代的農(nóng)民畫作者。他的學生不但遍及全縣，連外省市的農(nóng)民畫作者也絡(luò)繹不絕上門求教，王復(fù)軍也毫無保留，扶持農(nóng)民畫作者的成長。三、學習現(xiàn)代繪畫技法技巧走融會貫通之路農(nóng)民畫院的老師們一致認為，農(nóng)民畫裝飾性很強，必須向相鄰的藝術(shù)學習，學習其它畫種的技藝技巧，揚長避短，融會貫通，形成自己風格的同時，提高作品的品位和層次。近年來，射陽農(nóng)民畫在借鑒其他畫種的基礎(chǔ)上，力求突破，取得了顯著的改觀和成效。新中國成立以來，尤其是改革開放以來，射陽農(nóng)民畫創(chuàng)作進入了姹紫嫣紅的春天。如何讓農(nóng)民畫更上一層樓？我們認為，必須要有“欲窮千里目”的眼光和氣度。射陽農(nóng)民畫院引導(dǎo)學員們在鉆研本地農(nóng)民畫作品創(chuàng)作技巧的同時，還鉆研外地農(nóng)民畫的創(chuàng)作技藝，甚至將其它畫種的技巧作為教材進行研討，借鑒其它畫種和流派，觸類旁通，實現(xiàn)農(nóng)民畫創(chuàng)作上的新突破。在教師和學員們孜孜不倦的探索和尋求中，射陽農(nóng)民畫成功實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。從過去農(nóng)民僅用于灶臺、窗口上的裝飾，變?yōu)榈翘萌胧业难牌?；從過去農(nóng)民在田間地頭自娛自樂的涂鴉，變?yōu)橹袊囆g(shù)殿堂的精品，這其中飽含著農(nóng)民們智慧和創(chuàng)新，更蘊涵了農(nóng)民持之以恒的精神和百折不撓的意志。連續(xù)十多年來，射陽縣年年都舉辦農(nóng)民畫展，讓作者們得到尊重和享受，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情，同時為作者提供了一個互動的平臺和學習的園地。射陽農(nóng)民畫走過了一段不平凡的道路，這條道路雖然崎嶇，但卻充滿挑戰(zhàn)，令人神往。只有經(jīng)歷風雨的人，才領(lǐng)略到彩虹的壯觀和美麗；只有經(jīng)過長途跋涉的人，才體會到成功的榮耀和自豪。射陽農(nóng)民畫一步一步走來，今天終于展現(xiàn)了吸引世人注目的芳容。但就更高的藝術(shù)標準而言，我們還必須清醒地認識到其不足與差距。我們相信，只要有各級黨政領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，有農(nóng)民畫作者們的辛勤耕耘和奉獻，射陽農(nóng)民畫這朵民間藝術(shù)奇葩一定會越開越鮮艷，越開越燦爛。對于農(nóng)村學生來說學習數(shù)學是很困難的事，以為農(nóng)村學生的數(shù)學基礎(chǔ)較差，要培養(yǎng)農(nóng)村學生的創(chuàng)新能力應(yīng)開始激發(fā)他們的學習興趣。數(shù)學是最為嚴謹而周密的學科，要根據(jù)農(nóng)村學生的具體情況舉一反三，使學生的學習，創(chuàng)新能力不斷提高，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程中，引導(dǎo)學生具有創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，以學生為主體，讓學生感覺到整個學習過程豐富有趣，并且不僅局限于掌握書本的知識和教師所教授的技巧，更能通過鍛煉自己的創(chuàng)新思維，使知識可以應(yīng)用到課堂以外或者教師教學范圍外的領(lǐng)域，從而提高創(chuàng)新能力。因此，如何使農(nóng)村初中生擁有創(chuàng)新能力，是本文章的關(guān)鍵。1.設(shè)計好起點，激發(fā)學生的學習興趣“起點”就是教學導(dǎo)入設(shè)計，通過語言的交流，和實物或圖片展示，對學的知識進行是學生容易理解的知識，可以一下子抓住學生的注意力，讓學生主動、迅速地進入學習狀態(tài)，進入老師創(chuàng)設(shè)的情境之中，能大大提高學習效率，激發(fā)學生學習能力。古語說得好：好的開端，等于成功了一半.數(shù)學教師要根據(jù)具體的教育內(nèi)容，結(jié)合不同的設(shè)計，就會是學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，從而進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點。2.滲透“方法”，了解“思想”我們在打好學生學習興趣的基礎(chǔ)上，滲透方法，使學生了解方法，舉一反三循序漸進，增強學生的思考能力。教師要重視數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成、發(fā)展過程，解決問題和規(guī)律的概括過程。比如化歸思想，是整個初中階段的核心，具體表現(xiàn)為從未知到已知的轉(zhuǎn)化、一般到特殊的轉(zhuǎn)化、局部與整體的轉(zhuǎn)化，對于書中的許多數(shù)學方法，比如換元法，消元降次法等。在教學中，通過具體數(shù)學方法的學習，使學生逐步領(lǐng)略內(nèi)含方法的數(shù)學思想；同時，數(shù)學思想的指導(dǎo)，又深化了數(shù)學方法的運用。這樣會使創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力融入教學中。3.創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境根據(jù)上面的過程使農(nóng)村的初中生有了學習數(shù)學的基礎(chǔ)上，也增加了自主學習能力，因此在此基礎(chǔ)上我們就應(yīng)加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，通過民主和諧的方式，是學生的注意力更集中，增強思維能力和理解問題的能力，因此教師應(yīng)通過實施引趣、懸念、討論，激勵等方式，調(diào)動學生的學習熱情和求知欲望。讓學生在輕松愉悅的學習環(huán)境下，發(fā)覺自己的創(chuàng)新潛力。4.更新教學模式，注重學生主體地位打破原有的教學模式，要培養(yǎng)學生分析能力，讓學生敢于猜想，讓學生敢也交流。教師要從多方面角度，培養(yǎng)學生的分析能力，例如：梯形的問題中，一般學生在解答的時候會做輔助線：延長兩腰使其交于一點、作底邊上的高、平移對角線。教師就應(yīng)當讓學生去自由探索，靈活使用輔助線，找到其他解決方式。教師要在授課的過程中提出有深度的問題，讓學生以小組的方式進行討論，發(fā)表自己的意見，敢于發(fā)言，通過小組討論的形式，可以增強學生之間的交流，思維的交換開拓思想，并且對于有高質(zhì)量問題的研究更加有效。有一位著名的教育家曾經(jīng)說過：“高質(zhì)量的提問，能使學生不斷產(chǎn)生‘是什么’‘為什么’的定向反射。因此，把兩者結(jié)合對于學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)很有意義?！蔽覀円诜椒ㄉ献⒅貙W生的思維能力上下功夫，教師應(yīng)切實地提高自己的專業(yè)水平和綜合學科能力，比如講授一些枯燥的數(shù)學方程式，當學生出現(xiàn)疲倦狀態(tài)時，教師應(yīng)發(fā)揮其聰明才智，可以講述一些與課程有關(guān)的有趣味性的故事，使原本睡意濃濃的學生，快速的進入課堂的學習中，開拓學生的眼界和知識面，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有幫助。在教學過程中，要加強合作學習，培養(yǎng)學生協(xié)作創(chuàng)新。合作學習是發(fā)揮學生集體智慧、讓學生互動與交流，共同提高的一種學習方式。一個人的思維畢竟是有局限性的，對問題的思考也是有不全面的地方，由此在解決方面還是小組合作更加有效，正如上文所提到的教師提出的高質(zhì)量問題通過小組合作就更加有效，所以在課堂教學中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給學生較多討論分析的機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上互相借鑒，善于合作，集智取長，協(xié)作創(chuàng)新，一個團隊的成功，使小組成員創(chuàng)新思維合作的成果，也加強了學生的合作能力，一箭雙雕。5.利用實際活動，提高創(chuàng)新的實踐能力新課程標準中提出“數(shù)學教學應(yīng)從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導(dǎo)學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。”通過把數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，是學生通過生活實際，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，尤其在農(nóng)村沒有城市的地域束縛，在安全的環(huán)境下，可以利用課余的時間帶領(lǐng)學生做實驗，例如：測量物體高度的理論知識已經(jīng)學習了利用測角儀和距離解直角三角形、利用鏡子反射構(gòu)造相似三角形、利用陽光照射物體的影長來測。.通過這種實踐嘗試引導(dǎo)學生自覺用數(shù)學的意識，提高學生創(chuàng)新的實踐能力。對于農(nóng)村中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是一個漫長有艱巨的任務(wù)，作為教師的我會不斷加強自身的創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中小學校新冠肺炎防控措施工作方案中1眾志成城共抗疫情中小學校新冠肺炎防控方案AA學校2020年A月A日眾志成城2、開學前準備工作目錄二、開學后工作方案三、應(yīng)急處置方案四、新冠肺炎防護知識、開學前準備工作3、開學前準備工作、開學前準備工作4開學前應(yīng)做到以下七條掌握教職員工及學生健康情況,實行“日報告”、“零報告”制度,并向主管部門報告。2.對全體教職員工開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓。3.對學校徹底清潔,對物體表面預(yù)防性消毒,教室開窗通風。開學前應(yīng)做到以下七條5開學前應(yīng)做到以下七條4.外出或外地教職員工和學生,返回居住地后應(yīng)當居家隔離14天后方可返校。5.做好防控物資儲備(洗手液、手消毒劑、口單、手套、消毒劑等)開學前應(yīng)做到以下七條6開學前應(yīng)做到以下七條6.設(shè)立(臨時)隔離室,位置相對獨立,以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時立即進行暫時隔離。7.制定疫情防控應(yīng)急預(yù)案,制度明確,責任到人,并進行培訓、演練,校長是本單位疫情防控第一責任人。開學前應(yīng)做到以下七條7、開學后工作方案、開學后工作方案8開學后應(yīng)做到以下13條掌握教職員工及學生健康情況,加強對學生及教職員工的晨、午檢工作,實行“日報告”、“零報告”制度,并向主管部門報告。2.妥善保管消毒劑,標識明確,避免誤食或灼傷。實施消毒處理時,操作人員應(yīng)當采取有效防護措施開學后應(yīng)做到以下13條9開學后應(yīng)做到以下13條3加強通風換氣·各類生活、學習、工作場所應(yīng)加強通風換氣。每日通風不少于3次,每毎次不少于30分鐘,課間盡量開窗通風,也可采用機械排風?！と缡褂每照{(diào),應(yīng)當保證空調(diào)系統(tǒng)供風安全,保證充足的新風輸入,所有排風直接排到室外開學后應(yīng)做到以下13條10開學后應(yīng)做到以下13條4加強物體表面清潔消毒·保持教室、宿舍、圖書館、餐廳等場所環(huán)境整潔衛(wèi)生,每天定期消毒并記錄。對門把手、水龍頭等高頻接觸表面,可用有效氯250~500ng/L的含氯消毒劑進行擦拭,也可采用消毒濕巾進行擦拭。開學后應(yīng)做到以下13條11中小學校新冠肺炎防控措施工作方案課件12中小學校新冠肺炎防控措施工作方案課件13中小