初中八年級化學(xué)人教版全冊-第一單元-課題1-物質(zhì)的變化課件

紙的狀態(tài)發(fā)生了改變，但紙還是紙的本質(zhì)沒變實驗1-1：撕碎紙張紙張大小發(fā)生了改變結(jié)論：現(xiàn)象：實驗1-2：紙張燃燒現(xiàn)象：結(jié)論：紙的狀態(tài)改變了，紙的本質(zhì)改變了紙燃燒、發(fā)光、放熱教師考核表個人工作總結(jié)計劃本人在這一學(xué)年里,擔(dān)任學(xué)校的絡(luò)管理員工作,兼高二10班11班12班通用技術(shù)課教學(xué),還有部分教務(wù)處工作。下面就對我這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):作為一名教師,我努力按照一個高級教師的要求嚴(yán)格要求自己,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),模范的遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛崗敬業(yè),為人師表,以身作則,做好學(xué)生的表率。在教學(xué)業(yè)務(wù)方面:今年,由于我們學(xué)校將新高一分在百子灣校區(qū),又因為來了新的教信息技術(shù)的教師,而我還要在本校負(fù)責(zé)管工作,再加上區(qū)里為我安排的管兼職管理員的工作,所以開始的時候?qū)W校并沒有為了安排教學(xué)工作,但又由于我校接收了原同仁中學(xué)的學(xué)習(xí)組成了三個班,而這三個班沒有老師教他們通用技術(shù)課,所以在學(xué)校的要求下,我又接了這三個班的通用技術(shù)課,沒周的課時達(dá)到6節(jié)課比上學(xué)年還多。從各方面得到的信息,學(xué)校好象并不重視這三個班的通用技術(shù)課,原因一,這三個班來自原同仁中學(xué),在接收這三個班的學(xué)生時,他們的考試成績都不記入我們學(xué)校的平均分,所以學(xué)校只希望他們不出什么事就行了,他們的學(xué)習(xí)都是次要的;原因二,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是把通用技術(shù)這課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界試管中的水沸騰并逐漸減少,玻璃片上出現(xiàn)小水珠藍(lán)色塊狀固體變成細(xì)小的藍(lán)色粉末溶液中有藍(lán)色沉淀出現(xiàn)試管內(nèi)溶液中有大量氣泡產(chǎn)生、石灰石變小、澄清石灰水變渾濁無無有有液態(tài)的水塊狀膽礬藍(lán)色硫酸銅溶液顆粒狀石灰石液態(tài)的水粉末狀膽礬藍(lán)色氫氧化銅沉淀等二氧化碳?xì)怏w等總結(jié)一、物質(zhì)的變化：1.物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。水結(jié)冰、汽油揮發(fā)、酒精揮發(fā)；鐵水鑄成鍋；蠟燭受熱熔化、三態(tài)變化例：三態(tài)變化固態(tài)液態(tài)融化凝固氣態(tài)升華凝華汽化液化一、物質(zhì)的變化：1.物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。水結(jié)冰、汽油揮發(fā)、酒精揮發(fā)；鐵水鑄成鍋；蠟燭受熱熔化、三態(tài)變化例：（又叫化學(xué)反應(yīng)）燃燒、銹蝕、食物腐敗、動植物的呼吸例：有新物質(zhì)生成的變化。2.化學(xué)變化：（1）本質(zhì)：有新物質(zhì)的生成（2）現(xiàn)象：通常伴隨著顏色的改變、放出氣體、生成沉淀、吸熱、放熱放光等思考：1.把紅墨水滴入水中，顏色改變，是否為化學(xué)變化？2.水變成水蒸氣，有氣體放出，是否為化學(xué)變化？3.向水中加些泥土，有沉淀，是否為化學(xué)變化？4.白熾燈發(fā)光放熱，有能量的變化，是否為化學(xué)變化？一、物質(zhì)的變化：1.物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。水結(jié)冰、汽油揮發(fā)、酒精揮發(fā)；鐵水鑄成鍋；蠟燭受熱熔化、三態(tài)變化例：（又叫化學(xué)反應(yīng)）燃燒、銹蝕、食物腐敗、動植物的呼吸例：有新物質(zhì)生成的變化。2.化學(xué)變化：（1）本質(zhì)：有新物質(zhì)的生成（2）現(xiàn)象：通常伴隨著顏色的改變、放出氣體、生成沉淀、吸熱、放熱放光等（3）判斷的唯一依據(jù)：有無新物質(zhì)的生成有——化學(xué)變化無——物理變化3.物理變化和化學(xué)變化本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成4.聯(lián)系:化學(xué)變化中，一定伴隨物理變化。一、物質(zhì)的變化：1.物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）有新物質(zhì)生成的變化。2.化學(xué)變化：（1）本質(zhì)：有新物質(zhì)的生成（2）現(xiàn)象：通常伴隨著顏色的改變、放出氣體、生成沉淀、吸熱、放熱放光等（3）判斷的唯一依據(jù)：有無新物質(zhì)的生成有——化學(xué)變化無——物理變化3.物理變化和化學(xué)變化本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成4.聯(lián)系:化學(xué)變化中，一定伴隨物理變化。例

下列工藝制作過程中包含了化學(xué)變化的是()A．紅紙剪成窗花B．泥土燒成瓷器

C．冰塊制成冰雕D．木板制成模型飛機B準(zhǔn)備好了嗎

1、下列變化屬于物理變化的是（）

A、菜刀生銹B、牛奶變酸

C、煤氣泄漏遇火爆炸D、蒸汽鍋爐爆炸2、古詩詞是古人為我們留下的寶貴財富，下列詩句中只涉及物理變化的是（）

A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C、只要功夫深，鐵杵磨成針

D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇DC3、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（）

A、蒸發(fā)B、變形

C、水變成冰D、物質(zhì)燃燒4、判斷木炭在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）

A、產(chǎn)生紅光B、放出大量的熱

C、生成無色氣體二氧化碳D、木炭消失練一練：DC準(zhǔn)備好了嗎

判斷下列變化

（1）、樟腦丸的升華（2）、蠟燭的融化（3）、銅器在潮濕的空氣中表面有銅綠生成（4）、火藥爆炸（5）、汽車輪胎充氣過多炸裂（6）、鮮牛奶變酸習(xí)題1.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，一定有（）

A、氣體生成B、沉淀生成

C、新物質(zhì)生成D、顏色改變2、判斷木炭在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）A、產(chǎn)生紅光B、放出大量的熱C、生成無色氣體二氧化碳D、木炭消失

C（化學(xué)變化：生成新的物質(zhì)）C習(xí)題4.在廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（）

A、煤氣燃燒B、瓷碗摔碎

C、食物腐爛D、面粉發(fā)酵B均為化學(xué)變化（還有爆炸、生銹、光合作用等）3、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（）A、蒸發(fā)B、變形

C、水變成冰D、物質(zhì)燃燒D5．下列成語一定包含有化學(xué)變化的是（）

A．木已成舟B．花香四溢C．蠟炬成灰D．滴水成冰

6、下列變化中，既有物理變化又有化學(xué)變化的是（）A、從礦山上開采礦石，再將礦石粉碎

B、酒精揮發(fā)成酒精蒸氣，酒精蒸氣在空氣中燃燒

C、鋼錠軋成鋼條，鋼條又拉成鋼絲

D、冰融化成水，水蒸發(fā)變成水蒸氣

習(xí)題C（狀態(tài)改變）（形狀改變）（狀態(tài)改變）B（形狀改變）化學(xué)變化（形狀改變）（狀態(tài)改變）習(xí)題7、下列說法不正確的是（）Ａ．化學(xué)變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象;Ｂ．化學(xué)變化一定有其它物質(zhì)生成;Ｃ．化學(xué)變化