興義民族師范學(xué)院教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考興義民族師范學(xué)院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.心理情感關(guān)系B.教學(xué)工作關(guān)系C.道德責(zé)任關(guān)系D.個(gè)人交往關(guān)系【答案】：B2.對(duì)新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄?lèi)型屬于（）。A.基礎(chǔ)研究B.推廣研究C.開(kāi)發(fā)研究D.應(yīng)用研究【答案】：A3.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.講授法能在較短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識(shí)內(nèi)容B.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對(duì)立的一種方法C.講授法是一種主要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法D.講授法是一種古老的教學(xué)方法【答案】：B4.普通教育課程又稱(chēng)（），是高等學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.技術(shù)基礎(chǔ)課程B.公共基礎(chǔ)課程C.專(zhuān)業(yè)課程D.一般基礎(chǔ)課程【答案】：B5.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師威信B.教師角色期望C.教師角色D.教師人格【答案】：A6.不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.“愛(ài)人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”B.主觀(guān)學(xué)業(yè)第一，客觀(guān)愛(ài)情至上C.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”D.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”【答案】：D7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國(guó)家中的政治地位。A.人類(lèi)工程師B.專(zhuān)業(yè)人員C.技術(shù)人員D.工作人員【答案】：B8.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.敬業(yè)愛(ài)生B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)國(guó)守法D.為人師表【答案】：A9.在各種類(lèi)型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，可以將其劃分為（）。A.正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)B.重點(diǎn)高校和一般高校C.私立高校和公立高校D.普通高校和成人高?！敬鸢浮浚篊10.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱(chēng)為（）。A.教育信念B.教學(xué)效能感C.責(zé)任感D.教師威信【答案】：D11.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的（）A.高度凝練和集中表達(dá)B.高度概括和集中體現(xiàn)C.高度凝練和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中表達(dá)【答案】：A12.近年來(lái)，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。A.疑病癥B.恐怖癥C.抑郁癥D.焦慮癥【答案】：C13.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。A.師德品質(zhì)B.師德規(guī)范C.師德教育D.師德原則【答案】：C14.下列不屬于高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）。A.教學(xué)業(yè)績(jī)B.政治思想C.科研業(yè)績(jī)D.年齡資歷【答案】：D15.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）A.鞏固B.遵從C.轉(zhuǎn)變D.醒悟【答案】：D16.下列哪一種說(shuō)法是正確的。（）A.人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分性格也沒(méi)有好壞之分。B.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分C.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒(méi)有好壞之分D.人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，而性格則有好壞之分【答案】：D17.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的某個(gè)事件為內(nèi)容的記憶稱(chēng)為（）。A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)義記憶【答案】：B18.“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.蔣夢(mèng)麟B.梅貽琦C.竺可楨D.蔡元培【答案】：B19.頭腦風(fēng)暴小組成員的理想人數(shù)是（）。A.10人左右B.3人左右C.6人左右D.20人左右【答案】：C20.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱(chēng)為（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】：D21.下列不屬于小班幼兒教育活動(dòng)組織形式的是A.個(gè)別活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.研討活動(dòng)D.集體活動(dòng)【答案】：C22.教師道德評(píng)價(jià)對(duì)其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德評(píng)價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念B.教師道德行為評(píng)價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀(guān)C.教師道德評(píng)價(jià)能使教師自覺(jué)糾正自己的生活行為習(xí)慣D.教師道德評(píng)價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志【答案】：B23.堅(jiān)持"以人為本"研究路線(xiàn)的心理學(xué)流派是（）A.行為主義心理學(xué)B.人本主義心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)【答案】：B24.心理學(xué)史上的第三次思潮是（）。A.行為主義B.人本主義C.精神分析D.認(rèn)知主義【答案】：B25.心理輔導(dǎo)教師指出來(lái)訪(fǎng)者自身存在的矛盾，讓來(lái)訪(fǎng)者透過(guò)自己言語(yǔ)和非言語(yǔ)的不一致，覺(jué)察到自己尚未留意的現(xiàn)象這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.具體化B.共情C.情感回應(yīng)D.面質(zhì)【答案】：D26.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀(guān)判斷，最早提出這一概念的是心理學(xué)家（）。A.托爾曼B.班杜拉C.阿特金森D.卡特爾【答案】：B27.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過(guò)程中，主要突出了大學(xué)的（）A.社會(huì)服務(wù)職能B.培養(yǎng)人才職能C.科學(xué)研究職能D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】：C28.自我感覺(jué)、自我觀(guān)察、自我觀(guān)念、自我分析和自我評(píng)價(jià)都屬于（）。A.自我認(rèn)知B.自我感覺(jué)C.自我體驗(yàn)D.自我調(diào)控【答案】：A29.當(dāng)代社會(huì)思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是（）。A.符號(hào)性B.反思性C.繼承性D.全球性【答案】：B30.“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”體現(xiàn)的群體影響是（）。A.群體極化B.群體思維C.社會(huì)助長(zhǎng)作用D.社會(huì)懈怠作用【答案】：D31.強(qiáng)調(diào)尊重人的尊嚴(yán)、尊重人的價(jià)值的心理學(xué)派是（）。A.機(jī)能主義B.行為主義C.格式塔D.人本主義【答案】：D32.以下選項(xiàng)中，對(duì)問(wèn)題解決起阻礙作用的因素是（）。A.創(chuàng)造性思維B.功能固著C.原型啟發(fā)D.中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)【答案】：B33.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)制規(guī)定內(nèi)容的是（）。A.學(xué)校性質(zhì)B.入學(xué)條件C.修業(yè)年限D(zhuǎn).課程設(shè)置【答案】：D34.在我國(guó)最早提倡"學(xué)分制"的是（）A.胡適B.蔣夢(mèng)麟C.蔡元培D.竺可楨【答案】：C35.陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A.命題和命題網(wǎng)絡(luò)B.以上三者C.表象D.動(dòng)作【答案】：A二、多選題36.關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）A.大學(xué)生已是成年人，教師無(wú)需對(duì)他們的婚戀觀(guān)進(jìn)行引導(dǎo)B.高校要積極開(kāi)展戀愛(ài)心理輔導(dǎo)和心理健康教育C.每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)做一些力所能及的工作D.高校要開(kāi)展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育【答案】：BCD37.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?A.嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)B.公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目C.自主公開(kāi)招聘教師D.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABCD38.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.認(rèn)知成分C.教師的陳述D.批判成分【答案】：BCD39.下列說(shuō)法中，符合“語(yǔ)言規(guī)范”具體要求是（）。A.用尊稱(chēng)，不用忌語(yǔ)B.不亂幽默，以免客人誤解C.語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間D.多說(shuō)俏皮話(huà)【答案】：AB40.《民法典》的原則是（）。A.自愿原則B.綠色原則C.誠(chéng)信原則D.平等原則E.公平原則【答案】：ABCDE41.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人，包括（）、（）和（）。A.行政主體B.其他組織C.法人D.自然人【答案】：BCD42.當(dāng)代大學(xué)生品德存在的問(wèn)題有（）。A.道德認(rèn)知比較模糊B.道德意志比較薄弱C.道德行為習(xí)慣比較差D.道德情感比較消極【答案】：ABCD43.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生C.學(xué)為人師，行為示范D.言行一致，身體力行【答案】：ACD44.衡量政績(jī)的最終標(biāo)準(zhǔn)（）。A.領(lǐng)導(dǎo)同意與不同意B.人民滿(mǎn)意與不滿(mǎn)意C.人民答應(yīng)與不答應(yīng)D.人民贊同與不贊同【答案】：BCD45.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A.親和力B.誠(chéng)信度C.身體素質(zhì)D.權(quán)威性【答案】：ABD46.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.心理發(fā)展階段論B.教學(xué)關(guān)注階段論C.職業(yè)生涯周期論D.綜合發(fā)展階段論【答案】：ABCD47.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）。A.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針和政策B.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)C.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益D.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求【答案】：ABC48.在社會(huì)主義職業(yè)道德中，個(gè)人和集體及其相互之間所建立起來(lái)的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.合作B.互助C.平等D.團(tuán)結(jié)【答案】：ABCD49.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.全球性B.繼承性C.反思性D.符號(hào)性【答案】：ABCD50.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動(dòng)傳播模式B.整體互動(dòng)模式C.單向傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD51.教師威信在教育教學(xué)中的作用有（）。A.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)B.影響學(xué)生的人格特征C.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣D.影響學(xué)生的認(rèn)知【答案】：ACD52.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀(guān)的是（）A.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).人各具潛能，每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體C.人的取向是成長(zhǎng)、健康和自我實(shí)現(xiàn)D.人是理性的，是善良和值得信任的【答案】：BC