圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件

圓的基本性質(zhì)復(fù)習課圓的基本性質(zhì)復(fù)習課教材分析教法學法教學程序設(shè)計說明圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課流程教材分析教法學法教學程序設(shè)計說明圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說教材分析教法學法教學程序設(shè)計說明說課流程圓的基本性質(zhì)是這一章的重要內(nèi)容，也是本章的基礎(chǔ)。圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系和垂徑定理及其推論是圓的旋轉(zhuǎn)不變性和軸對稱性的具體化，是證明圓內(nèi)線段相等、角相等、弧相等、垂直關(guān)系的重要依據(jù)，垂徑定理及其推論同時也為進行圓的計算和作圖提供了方法和依據(jù)。圓是一種特殊的圖形，它對于培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，形成數(shù)學的思想方法具有重要的價值。

地位與作用一、教材分析教材分析教法學法教學程序設(shè)計說明說圓的基本性質(zhì)是這一情感態(tài)度

知識技能在自主探究中，培養(yǎng)觀察、分析、比較、歸納概括的能力，感悟數(shù)學思想方法。過程與方法一、教材分析進一步理解圓的有關(guān)概念，掌握圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系，掌握垂徑定理及其推論,能夠靈活運用圓的有關(guān)性質(zhì)解決問題。

通過合作學習，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，體驗成功的樂趣。情感態(tài)度知識技能在自主探究中，培養(yǎng)觀察、分析、比較、歸納概教材分析教法學法教學程序等腰三角形的復(fù)習課說課流程

設(shè)計說明教材分析教法學法教學程序等腰三角形的復(fù)習課說設(shè)計說二、教法與學法整堂課從學生回憶整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，然后讓學生充分發(fā)自主探索，合作討論尋求解決問題的思路和方法，通過典型例題的練習，掌握圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系，掌握垂徑定理及其推論，并能靈活運用圓的有關(guān)性質(zhì)解決一些實際問題和相關(guān)證明，通過有層次的題組訓練，提高學生的思維能力。

教法學法根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生實際，這節(jié)課我采用以學生自學為主，探究法、討論法、練習法等多種教學方法并用，調(diào)動學生積極參與學習。

二、教法與學法整堂課從學生回憶整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，然后讓學教材分析教法學法教學程序圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課流程

設(shè)計說明教材分析教法學法教學程序圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說設(shè)計說明教學程序三、教學程序回顧牛刀小試例題教學拓展與提高總結(jié)提升分層作業(yè)教學程序三、教學程序回顧牛刀小試例題教學拓展與提高總結(jié)提升判斷：（1）垂直于弦的直線平分弦所對的弧直徑（2）平分弦的直徑平分弦所對的弧（不是直徑）判斷：直徑（2）平分弦（不是直徑）圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件圓的基本性質(zhì)復(fù)習課說課稿課件三、教學程序總結(jié)提升設(shè)計意圖：反思總結(jié)，梳理復(fù)習的重點知識和重要的數(shù)學方法和數(shù)學思想，知識系統(tǒng)化。以便