班主任班級(jí)管理總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁班主任班?級(jí)管理總?結(jié)范本?____?小學(xué)確立?了“以學(xué)?生為主體?，以質(zhì)量?為根本，?以素質(zhì)為?目的”的?辦學(xué)理念?，明確了?“打造特?色學(xué)校，?創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)?教育”的?辦學(xué)目標(biāo)?。為達(dá)此?目的，_?___鎮(zhèn)?小學(xué)在狠?抓教學(xué)過?程管理方?面下足了?工夫，促?進(jìn)了本期?教學(xué)質(zhì)量?的躍升。?一、堅(jiān)?持依法治?校，制度?管人。?一、堅(jiān)持?依法治校?，制度管?人。本?校通過廣?泛的民主?討論制定?出了完整?的教育教?學(xué)常規(guī)管?理制度，?使管理系?統(tǒng)科學(xué)有?章可循，?不因人因?時(shí)而異。?二、狠?抓教學(xué)過?程管理，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。1、?嚴(yán)把備課?關(guān)，做到?有備無患?。教導(dǎo)處?不定期地?抽查每位?老師的教?案，杜絕?無案上課?和抄案應(yīng)?付的現(xiàn)象?發(fā)生，要?求每個(gè)人?的教案明?了、實(shí)用?，并有一?定的針對(duì)?性與創(chuàng)新?性。對(duì)備?案中出現(xiàn)?的共同困?難，采取?集體討論?，共克難?關(guān)，形成?共識(shí)。對(duì)?個(gè)別備案?經(jīng)驗(yàn)不足?的老師，?采取結(jié)對(duì)?幫扶共同?進(jìn)步。每?期將把集?體備課作?為教研活?動(dòng)的主要?內(nèi)容，促?使教師認(rèn)?真鉆研教?材，做到?有的放矢?。2、?跟蹤上課?關(guān)，做到?心中有數(shù)?。我校領(lǐng)?導(dǎo)經(jīng)常深?入課堂聽?課或在教?室外傍聽?，發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)?糾正，發(fā)?現(xiàn)閃光點(diǎn)?，組織示?范課，交?流推廣，?取長補(bǔ)短?。要求領(lǐng)?導(dǎo)聽課不?少于__?__節(jié)/?期，教師?聽課不少?于15/?節(jié)，同時(shí)?，不定期?開展示范?課、公開?課、研究?課活動(dòng)。?做到新教?師過關(guān)，?中老教師?引路。?3、嚴(yán)把?輔導(dǎo)關(guān)，?及時(shí)插漏?補(bǔ)缺。我?校在查學(xué)?生作業(yè)的?過程中，?不但要查?教師批改?情況，更?重要的是?查教師有?無批改記?錄，有無?評(píng)講教案?，對(duì)學(xué)生?的個(gè)別輔?導(dǎo)情況如?何。由于?學(xué)校對(duì)輔?導(dǎo)情況抓?得得力，?我校的許?多老師把?學(xué)生分為?三個(gè)部分?，利用一?切可以利?用的時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行培優(yōu)補(bǔ)?差。特別?是小學(xué)低?年級(jí)的老?師，我們?經(jīng)常都能?看到他們?有時(shí)手把?手地在輔?導(dǎo)，有時(shí)?在找家長?交談。如?王俊昌老?師年過半?百，由于?對(duì)學(xué)生輔?導(dǎo)到位，?學(xué)生成績?上升很快?，由__?__名上?升到__?__名。?4、嚴(yán)?把考試關(guān)?，做到以?考促教。?無論是期?末考試還?是期中考?試和單元?測(cè)驗(yàn)，我?校都一樣?重視，嚴(yán)?密組織，?嚴(yán)格考風(fēng)?，認(rèn)真閱?卷，認(rèn)真?分析、總?結(jié)，并記?錄在案。?并將“四?率”成績?及名次告?知家長，?并評(píng)出“?星級(jí)學(xué)生?”，紅榜?表揚(yáng)，同?時(shí)將考試?資料專柜?存檔，以?備教師評(píng)?資、評(píng)模?、晉級(jí)之?用。6?、嚴(yán)格班?務(wù)工作考?核，大抓?學(xué)生養(yǎng)成?教育。端?正班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)及“?三風(fēng)”整?治，常言?說得好：?有什么樣?的班主任?，就會(huì)有?什么樣的?班集體。?這句話充?分說明班?務(wù)工作在?教育教學(xué)?中的地位?與作用。?我們學(xué)校?每周都要?對(duì)各班班?務(wù)工作由?值周領(lǐng)導(dǎo)?和值周教?師進(jìn)行嚴(yán)?格地評(píng)比?打分，及?時(shí)通報(bào)。?全校班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃，如五?年級(jí)二班?、二年級(jí)?三班、六?年級(jí)三班?、四年級(jí)?二班、三?年級(jí)二班?等幾個(gè)班?班風(fēng)好，?學(xué)習(xí)成績?一直名列?前茅。?三、狠抓?校本教研?，不斷更?新教學(xué)觀?念。我?校素有不?斷創(chuàng)新，?勇躍進(jìn)行?教研教改?的優(yōu)良傳?統(tǒng)，各教?研組的教?研教改工?作如火如?荼，形式?靈活多樣?，不拘一?格。有集?體討論式?，有個(gè)別?研討式，?有個(gè)人發(fā)?明創(chuàng)造式?，有領(lǐng)導(dǎo)?命題式等?。其成果?形式有經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，?有新課題?探討，有?教學(xué)反思?，有教學(xué)?發(fā)展展望?，有課件?制作和常?規(guī)教具制?作及小科?學(xué)發(fā)明等?。近幾年?來，我校?組織教學(xué)?教師對(duì)小?學(xué)數(shù)學(xué)廣?角的教學(xué)?策略進(jìn)行?了不懈地?研究，通?過大家的?艱苦努力?，以嚴(yán)謹(jǐn)?的科學(xué)態(tài)?度，攻破?了小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中?的新難題?，并總結(jié)?出小學(xué)數(shù)?學(xué)廣角教?學(xué)的三大?教學(xué)原則?和五大教?學(xué)方法，?得到了上?級(jí)教育部?門的高度?贊揚(yáng)，其?科研成果?獲南充市?一等獎(jiǎng)。?一份耕?耘，一份?收獲。由?于我們對(duì)?教學(xué)過程?管理抓得?落實(shí)，抓?得得力，?抓得及時(shí)?，所以才?迎來了我?校教學(xué)質(zhì)?量的大躍?升，上半?年參加縣?統(tǒng)一考試?，我校許?多班級(jí)都?獲片區(qū)第?一名。?當(dāng)然，教?學(xué)管理是?一個(gè)極其?復(fù)雜的系?統(tǒng)工程，?我們的管?理還存在?不盡完善?的地方。?比如說對(duì)?非統(tǒng)考科?的管理，?有些科專?業(yè)性很強(qiáng)?，管理者?不是萬事?通，這給?我們的管?理帶來一?定的困難?。我們將?著手對(duì)這?方面的管?理工作進(jìn)?行研究與?探討。又?比如對(duì)研?究論文的?鑒別，如?何杜絕剽?竊、抄襲?、買賣等?作假行為?，這都值?得管理?班主任班?級(jí)管理總?結(jié)范本（?二）班?級(jí)作為學(xué)?校教學(xué)活?動(dòng)的基礎(chǔ)?單位，其?管理水平?的高低，?對(duì)學(xué)生健?康全面的?發(fā)展，對(duì)?完成教育?和教學(xué)的?各項(xiàng)任務(wù)?起著舉足?輕重的作?用。近?年的班主?任工作實(shí)?踐中，我?覺得要搞?好班級(jí)工?作，應(yīng)該?堅(jiān)持一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)?動(dòng)兩個(gè)積?極性，依?靠三個(gè)方?面的力量?，發(fā)揮四?套班子的?作用。使?學(xué)生受到?嚴(yán)格的行?為規(guī)范的?約束，又?能在寬松?自如的氛?圍中充分?發(fā)揮自己?的個(gè)性特?長。堅(jiān)?持一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，即是?說在處理?班級(jí)事務(wù)?時(shí)，尤其?是獎(jiǎng)懲方?面，對(duì)好?學(xué)生和后?進(jìn)生應(yīng)使?用一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)。通常?好學(xué)生易?受到偏愛?，而后進(jìn)?生常使老?師產(chǎn)生偏?見，所以?班主任執(zhí)?法，一定?要公允，?要一碗水?端平，如?處理偏頗?，則會(huì)助?長好學(xué)生?的壞習(xí)慣?，壓抑后?進(jìn)生的上?進(jìn)心。這?些年來，?我堅(jiān)持了?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)好學(xué)?生和后進(jìn)?生的錯(cuò)誤?和缺點(diǎn)一?視同仁，?贏得學(xué)生?的尊敬和?信任，扭?轉(zhuǎn)了班風(fēng)?。調(diào)動(dòng)兩?個(gè)積極性?。一是要?尊重每個(gè)?學(xué)生，在?課余時(shí)間?里要盡量?多深入到?學(xué)生中去?，與他們?一起交談?、游戲、?活動(dòng)，使?他們與你?無拘無束?地相處，?他們必然?會(huì)對(duì)你敬?而近之，?由此而產(chǎn)?生一種愛?屋及烏的?效應(yīng)。二?是發(fā)動(dòng)大?家參加班?級(jí)管理的?各項(xiàng)活動(dòng)?，讓學(xué)生?人人都有?自己的發(fā)?言權(quán)，都?有展現(xiàn)自?己才能的?機(jī)會(huì)。發(fā)?動(dòng)全班同?學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，再結(jié)?合老師的?見解，取?得共識(shí)，?大家共同?制定和執(zhí)?行。學(xué)生?愿意干的?事，干起?來熱情高?，干勁大?，成效也?好。三是?要求全班?同學(xué)參加?日常管理?形成輪值?制度，每?個(gè)人都有?機(jī)會(huì)履行?班級(jí)管理?職責(zé)，增?強(qiáng)責(zé)任感?和參與意?識(shí)，為管?理好班級(jí)?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。四是?在各項(xiàng)中?盡量不冷?落每一個(gè)?人。凡活?動(dòng)必須做?到各司其?職，人人?有份，絕?無局外之?人。調(diào)?動(dòng)三個(gè)方?面的力量?，即是要?充分調(diào)動(dòng)?和運(yùn)用學(xué)?校、家庭?和社會(huì)三?個(gè)方面力?量參與班?級(jí)管理，?以提高班?級(jí)管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的，家庭?的作用也?是顯而易?見的。學(xué)?生除了寒?暑假，平?時(shí)的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系，尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?，可以及?時(shí)交換學(xué)?生的有關(guān)?信息，讓?學(xué)生家長?積極參與?對(duì)學(xué)生的?教育和管?理，支持?班級(jí)工作?，已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。我班有?位同學(xué)長?期放學(xué)不?按時(shí)回家?，與社會(huì)?上不三不?四的人混?在一起，?不想上學(xué)?，養(yǎng)成了?許多不良?習(xí)慣。了?解到這一?情況后，?我與家長?商定：放?學(xué)后由家?長親自到?校接他回?家，或通?過《家長?聯(lián)系簿》?由老師簽?注每天放?學(xué)離校時(shí)?間，再由?家長簽注?到家時(shí)間?，以杜絕?他與壞人?接觸的機(jī)?會(huì)，平時(shí)?注意關(guān)心?和提醒他?，稍有進(jìn)?步就給于?表揚(yáng)和鼓?勵(lì)。堅(jiān)持?了一學(xué)期?，該生的?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣有?了很大的?進(jìn)步。在?班級(jí)管理?過程中，?我們還經(jīng)?常結(jié)合時(shí)?事政治，?強(qiáng)化思想?教育和班?級(jí)管理工?作，堅(jiān)持?下面教育?和引導(dǎo)。?如抗洪救?災(zāi)、見義?勇為、樂?于助人、?勤奮學(xué)習(xí)?等感人的?事例級(jí)學(xué)?生樹立榜?樣。兒?童心理學(xué)?專家朱智?賢說過：?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上出現(xiàn)?的問題常?與行為品?德有關(guān)。?不從根本?上去抓品?德教育，?就不能促?使他們健?康誠長。?我班采取?多種形式?的班隊(duì)會(huì)?，針對(duì)性?的主題會(huì)?，師生間?的思想交?流，制度?化的班級(jí)?周評(píng)小結(jié)?等，在實(shí)?踐中證明?是行之有?效的。?發(fā)揮四套?班子的作?用，即指?少先隊(duì)中?隊(duì)委、小?隊(duì)委、科?代表、小?組長的作?用。這四?套班子是?班級(jí)的中?堅(jiān)力量，?他們的模?范作用如?何，他們?對(duì)班級(jí)管?理的成效?如何至關(guān)?重要。在?選舉這些?干部時(shí)，?我堅(jiān)持做?到：人人?參與競選?，力求把?大家信賴?的好同學(xué)?推選出來?，使他們?一開始就?具有良好?