幼兒園語言領(lǐng)域活動方案（7篇）

第13頁共13頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案活動目?標(biāo)1.傾?聽故事，知?道誰幫助了?小桃仁，了?解小桃仁發(fā)?芽的條件和?過程。2?.嘗試用適?當(dāng)?shù)恼Z氣表?現(xiàn)出故事中?角色的對話?。3.感?受小桃仁成?長的快樂心?情。活動?準(zhǔn)備1.?幼兒了解植?物發(fā)芽的相?關(guān)知識經(jīng)驗?。2.教?學(xué)掛圖《小?桃仁》。?教學(xué)過程?1.教師出?示小桃仁埋?在泥土里的?圖片，引發(fā)?幼兒興趣。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合已有經(jīng)驗?討論并論述?：小桃仁怎?么才能長成?一棵小桃樹??2.結(jié)?合教學(xué)掛圖?，引導(dǎo)幼兒?欣賞故事，?初步理解故?事內(nèi)容。?教師可進行?提問：小桃?仁是怎樣長?成小桃樹的??3.教?師再次講述?故事，并組?織幼兒圍繞?故事內(nèi)容展?開討論，幫?助幼兒理解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。根據(jù)?需要教師可?設(shè)計以下問?題：(1?)小桃仁在?誰的幫助下?變成了小桃?樹?(2?)他們是怎?么幫助小桃?仁的?(?3)小桃仁?的心情是怎?樣的?小桃?仁為什么要?喝了一大口?水，使勁挺?直身子??4.教師與?幼兒互動講?述故事，鼓?勵幼兒嘗試?用恰當(dāng)?shù)恼Z?氣表現(xiàn)角色?對話。5?.和幼兒一?起玩小桃仁?變成小桃樹?的游戲。?請幼兒扮演?小桃仁，小?凳子就是桃?核，在各種?條件下小桃?仁慢慢長大??；顒友?伸：請幼?兒在閱讀區(qū)?繼續(xù)閱讀《?小桃仁》，?并嘗試分角?色表演故事?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動方案（二?）活動目?標(biāo)1、體?會親人對自?己的關(guān)愛，?懂得關(guān)心家?人。2、?對自己長大?感到很高興?，樂意與人?分享長大的?快樂。3?、學(xué)習(xí)按時?間順序介紹?自己長大的?過程。活?動準(zhǔn)備1?、課件-我?的成長過程?2、絨布?板一塊;每?人三張照片?(出生時、?兩歲時、現(xiàn)?在)3、?MP3《世?上只有媽媽?好》活動?過程一、?介紹自己?1、幼兒將?自己的照片?按出生、兩?歲、現(xiàn)在三?個年齡階段?分別貼在大?絨布板上。?2、幼兒?互相談?wù)勛?己小時候開?心、有趣的?事情。3?、請幼兒看?看自己和小?朋友都有什?么變化??二、交流討?論1、請?幼兒觀察照?片上的人出?生時的照片?，說說你剛?出生的時候?是什么樣子?的?長得像?誰?教師?小結(jié)：人剛?生下來只會?哭，不會說?話，也不會?走路。2?、請幼兒在?觀察照片上?孩子在兩歲?時的樣子，?兩歲時的樣?子和你剛出?生時的樣子?相比較有什?么不同??教師小結(jié)：?在親人的細?心照料下，?你長大了長?高了，會說?走路，會吃?飯、上廁所?等等。3?、請幼兒繼?續(xù)觀察照片?上小朋友現(xiàn)?在的樣子，?想想他都有?哪些本領(lǐng)了??再想想?自己現(xiàn)在有?哪些本領(lǐng)??再說一說自?己的本領(lǐng)。?三、引導(dǎo)?幼兒表達對?父母的感激?之情1、?請每位孩子?說一句感謝?父母的話，?并學(xué)會說“?我愛你爸爸?媽媽，你們?辛苦了”?2、最后請?所有孩子站?起來一起唱?一首《世上?只有媽媽好?》。幼兒?園語言領(lǐng)域?活動方案（?三）活動?目標(biāo)：1?、激發(fā)創(chuàng)編?詩歌的愿望?，嘗試使用?詩歌的語言?創(chuàng)編《云彩?和風(fēng)兒》，?并能自信地?講述創(chuàng)編內(nèi)?容。2、?培養(yǎng)幼兒想?象的豐富性?，思維的獨?創(chuàng)性，增強?幼兒的自信?心和積極向?上的情感。?3、通過?感受詩歌優(yōu)?美地意境，?培養(yǎng)幼兒熱?愛大自然的?情感?；?動準(zhǔn)備：?經(jīng)驗準(zhǔn)備：?活動前，幼?兒已多次觀?察過云彩的?變化，對云?的形成有了?初步的了解?。已欣賞?過散文《云?彩和風(fēng)兒》?材料準(zhǔn)備?：多媒體教?具一套。已?運用多種材?料和不同的?方法表現(xiàn)了?云的形態(tài)，?并制作成云?彩畫。活?動重點：感?受散文詩的?語言美和意?境美?；?動難點：培?養(yǎng)幼兒的欣?賞能力，發(fā)?展言語表達?能力，嘗試?創(chuàng)編?；?動過程一?、談話：我?制作的云彩?。1、觀?看云彩壁畫?，幼兒介紹?自己前段時?間制作的云?朵，說說制?作的云朵像?什么。2?、運用多媒?體教具引導(dǎo)?幼兒觀察各?種各樣的云?。師：“?現(xiàn)在，我們?再來看看千?變?nèi)f化云，?看一看這些?云像什么??”(配樂欣?賞詩歌：云?彩和風(fēng)兒)?二、討論?云彩變了?些什么?云?彩為什么有?趣?為什么?云彩會變??三、配樂?朗誦《云彩?和風(fēng)兒》。?四、游戲?創(chuàng)編詩歌：?會變的云彩?1、幼兒?用動作來表?現(xiàn)云彩。老?師扮“風(fēng)兒?”，幼兒扮?“云彩”。?“風(fēng)兒”一?吹，“云彩?”就變出不?同造型來，?用詩歌的語?言表達云彩?的變化。?2、幼兒分?組進行創(chuàng)編?詩歌活動。?五、延伸?活動：在?語言角定制?一本詩歌本?，供幼兒繼?續(xù)詩歌的創(chuàng)?編。在表?演角活動時?，可以繼續(xù)?進行游戲，?表演云彩的?變化。幼?兒園語言領(lǐng)?域活動方案?（四）活?動目標(biāo)：?1、發(fā)展幼?兒進行初步?的即時演講?的能力和水?平進行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進行?班級的日常?管理，增強?幼兒的自信?心?；顒?準(zhǔn)備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準(zhǔn)備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進行評定?。活動過?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當(dāng)小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當(dāng)好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當(dāng)一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個人都應(yīng)?該愛護花草?，這個小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時?間，一個小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動?方案（五）?設(shè)計意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語言?活動，是一?首很美的詩?歌，語句簡?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來了快?樂。雖然是?一節(jié)很簡單?的三段體詩?，卻有著很?深的寓意。?我在設(shè)計時?就想通過視?覺、聽覺、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學(xué)習(xí)?詩歌，我制?作了fla?sh動畫并?配有音樂，?在一開始就?讓孩子看動?畫，充分感?知詩歌中的?場景，再聽?老師朗誦詩?歌，初步感?受詩歌，再?過渡到邊看?動畫邊聽詩?歌，最后讓?孩子通過游?戲感受學(xué)習(xí)?樂趣。一?、活動目標(biāo)?：1、對?欣賞詩歌感?興趣。2?、理解詩歌?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?有表情地朗?誦詩歌。?3、在原詩?歌的啟發(fā)下?展開豐富的?想象，表達?自己內(nèi)心的?想法。二?、活動準(zhǔn)備?：圖片、?課件。三?、活動過程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導(dǎo)入。?①、師：?“小朋友們?，我想請你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來了?一首詩歌請?小朋友們聽?一聽，詩歌?中的雪花會?飄到什么地?方去呢?”?2、學(xué)習(xí)?詩歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問：“詩?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問：“詩歌?叫什么名字??”3、?分段學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?①、出示圖?譜，學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學(xué)?習(xí)、表演詩?歌內(nèi)容。?①、師說：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程。”②?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學(xué)習(xí)表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師說：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風(fēng)爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說?：“風(fēng)來了?!”音樂響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說：?“風(fēng)停了!?”音樂停，?幼兒都不動?。師問：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂再次響?起，游戲重?新開始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩歌內(nèi)容?里。6、?播放音樂，?分享創(chuàng)編成?果，體驗快?樂。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩歌內(nèi)容?。②、師?、幼共同朗?誦、表演。?③、師說?：“小雪花?們，我們一?起飄到操場?上和其他小?朋友玩游戲?吧!”播放?音樂，做小?雪花飄舞動?作走出教室?，結(jié)束。?附詩歌：《?如果我是一?片雪花》?如果我是一?片雪花，我?飄到什么地?方去呢??飄到小河里?，變成一滴?水，和小魚?、小蝦做游?戲;飄到?廣場上，去?堆雪人，望?著你笑瞇瞇?;飄落在?媽媽的臉上?，親親她，?然后就快樂?地融化。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案（六）?活動目標(biāo)?1.體驗創(chuàng)?編、猜謎的?樂趣。2?.發(fā)展思維?能力以及語?言表達能力?。3.會?根據(jù)要求創(chuàng)?編謎語。?活動準(zhǔn)備?1.趣味練?習(xí)-春天動?物的謎語?2.課件：?圖片-熊貓?活動過程?一、導(dǎo)入?教師：有?華麗的翅膀?，尾巴長得?像棍棒，休?息時翅膀和?背是垂直的?。誰能猜?出來老師說?的是什么昆?蟲?(激?發(fā)幼兒參與?討論的興趣?，引出謎語?。)二、?展開1.?討論：什么?是謎語?它?由幾部分組?成?教師?講解：謎?語由三部分?組成，題目?叫謎面，猜?測的范圍叫?謎目，答案?叫謎底。?如：“一個?綠娃娃，跳?水頂呱呱，?冬天它睡覺?，夏天把蟲?抓”(謎面?)。(謎?底：青蛙)?2.學(xué)習(xí)?創(chuàng)編謎語。?(1)講?解要求：創(chuàng)?編時，編的?謎面要與謎?底吻合。?(2)舉例?講解：出示?熊貓圖片?啟發(fā)幼兒思?考：熊貓?是貓嗎?它?的眼睛是什?么樣的?吃?什么呢??(鼓勵幼兒?大膽創(chuàng)編。?)教師小?結(jié)：叫貓不?是貓，眼被?黑圈包。竹?葉是糧食，?珍貴又稀少?。(打一?動物。)?____組?織游戲。?(1)猜謎?游戲不僅有?趣，而且能?使我們變得?越來越機靈?和聰明。?現(xiàn)在，我們?一起來玩“?我編你猜”?的游戲好嗎??(2)?趣味練習(xí)：?春天動物的?謎語小朋?友看著圖片?，兩人一組?，一人說，?另一人猜。?由卵變成?蝌蚪，后腿?長出來的時?候，尾巴會?斷，擅長跳??！?青蛙?)用鋒利?的針保護自?己，會發(fā)出?嗡嗡的聲音?，家里有很?多蜂蜜?！?(蜜蜂)?大多在地下?，和巖石下?生活，有階?級，群居，?特別小，黑?色?！?螞?蟻)要求?：對方在說?謎面的時候?，另一人要?注意仔細聽?，一邊聽一?邊想，這樣?才能猜出謎?底.三、?活動延伸?請小朋友把?今天新知道?的謎語說給?家里人猜，?并問問是怎?么猜出來的??幼兒園?語言領(lǐng)域活?動方案（七?）活動目?標(biāo)：1.?通過引導(dǎo)幼?兒觀察圖片?，讓幼兒理?解故事內(nèi)容?，能完整地?跟老師講述?故事情節(jié)。?2.培養(yǎng)?幼兒在集體?面前大膽表?述，并能認?真傾聽同伴?講述或觀看?同伴表演的?習(xí)慣。3?.發(fā)展幼兒?的語言表達?力、想象力?和表演故事?的能力。?活動準(zhǔn)備：?故事視頻?、狐貍葡萄?圖片、狐貍?頭飾活動?過程：一?、談話導(dǎo)入?小朋友，?你們吃過葡?萄嗎?誰能?告訴老師，?葡萄是什么?顏色的?它?又是什么味?道的呢?今?天