部編版二年級語文下冊《楓樹上的喜鵲》教案及教學(xué)反思

部編版二年級語文下冊《楓樹上的喜鵲》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標知識目標了解《楓樹上的喜鵲》這篇童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。學(xué)習(xí)詞語：喜鵲、楓葉、依偎、嘆息、歡樂、振翅等。能力目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生閱讀和口語表達能力。提高學(xué)生合作意識和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。心理目標培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的文化興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和精神追求。二、教學(xué)重難點重點掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。難點如何引導(dǎo)學(xué)生理解和認識“依偎”和“嘆息”這兩個詞語的含義。如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在故事情節(jié)中得到啟發(fā)。三、教學(xué)過程1.教學(xué)準備簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。查看教室設(shè)施是否正常使用，準備教學(xué)所需材料。2.熱身啟動翻開課本的封面，讓學(xué)生簡要介紹一下本冊教材的主題。準備一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進行觀察和評論。讓學(xué)生描述一下自己家中的一棵樹，以及樹上常見的鳥類。3.正式教學(xué)(1)導(dǎo)入故事通過朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，理解故事的基本情節(jié)和主要角色。通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和構(gòu)思。(2)故事閱讀讓學(xué)生分角色朗讀故事，隨時詢問學(xué)生對故事的理解和感受。教師輔導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和詞語理解，引導(dǎo)學(xué)生理解和認識“依偎”和“嘆息”這兩個詞語的含義。(3)討論分組將學(xué)生分組進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生展開深入的思考和討論。引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主題和意義，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。(4)合作創(chuàng)作讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，創(chuàng)作一個自己的童話故事。指導(dǎo)學(xué)生合作編寫故事大綱和情節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)過程。要求學(xué)生回答一些教師提出的問題，以檢查學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度。教師進行總結(jié)，提出自己的教學(xué)反思和建議。四、教學(xué)反思本節(jié)課主要教授的是二年級語文下冊《楓樹上的喜鵲》這篇童話故事。針對本次教學(xué)，我一方面注重引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，使得學(xué)生更能理解故事的基本情節(jié)和主要角色；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力，讓學(xué)生能夠理解和運用一些具有規(guī)律性的語言結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程中，我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)，并且通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生了解和理解故事情節(jié)。例如，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和構(gòu)思，討論分組引導(dǎo)學(xué)生展開深入的思考和討論，合作創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個自己的童話故事。在帶領(lǐng)學(xué)生熟悉故事內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和口語表達能力是很有必要的。此外，在本節(jié)教學(xué)當中，我還注重教育和引導(dǎo)學(xué)生具有想象力和創(chuàng)造力。例如，在合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我指導(dǎo)學(xué)生合作編寫故事大綱和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并營造低壓力和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在放松情況下，更能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。綜上，本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力，以及引導(dǎo)學(xué)生具