初二生物教師教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁初二生物?教師教學(xué)?工作總結(jié)?日子過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?就要過去?了。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫?助下，我?順利的完?成了本學(xué)?期的工作?。回顧?這一學(xué)期?，既忙碌?，又充實(shí)?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一個(gè)小結(jié)?，借以促?進(jìn)提高。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?所以，一?直以來我?都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)?期，結(jié)合?第八次課?程改革，?確立的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)?理論。一?學(xué)期來，?我認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的新課?程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)?講座。另?外，我還?利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?生物新課?程標(biāo)準(zhǔn)、?以及相關(guān)?的文章如?《教育的?轉(zhuǎn)型與教?師角色的?轉(zhuǎn)換》、?《教師怎?樣與新課?程同行》?等。通過?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹立?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教學(xué)?努力的方?向。隨著?社會(huì)的發(fā)?展，知識(shí)?的更新，?也催促著?我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)?有機(jī)會(huì)還?通過技能?培訓(xùn)、網(wǎng)?上聽課、?公開課等?使自己在?教育教學(xué)?方面不斷?進(jìn)步。通?過這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?不斷充實(shí)?了自己、?豐富了自?己的知識(shí)?和見識(shí)、?為自己更?好的教學(xué)?實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展?教學(xué)、教?研工作?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新理念。?”力求讓?我的生物?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高生物?教學(xué)質(zhì)量?。我任?教八年級(jí)?的生物課?，在日常?教學(xué)中，?我堅(jiān)持切?實(shí)做好課?堂教學(xué)“?五認(rèn)真”?。課前認(rèn)?真作好充?分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)?教案，并?結(jié)合各班?的實(shí)際，?靈活上好?每一堂課?，盡可能?做到堂內(nèi)?容當(dāng)堂完?成，課后?仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)?，不同類?型的課，?不同年級(jí)?采用不同?的批改方?法，使學(xué)?生對(duì)生物?更有興趣?，同時(shí)提?高學(xué)生的?生物水平?。另外，?授課后根?據(jù)得失及?時(shí)寫些教?后感、教?學(xué)反思，?從短短幾?句到長長?一篇不等?，目的是?為以后的?教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還?積極和班?主任進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生，?改進(jìn)教法?，突破學(xué)?法。針對(duì)?舊教材內(nèi)?容陳舊、?單一、脫?離學(xué)生實(shí)?際問題，?我積極進(jìn)?行校本課?程的開發(fā)?與設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)了“?遠(yuǎn)離煙酒?(調(diào)查活?動(dòng)課)“?人的性別?決定(游?戲課)”?、“蚯蚓?在哪兒爬?得快(實(shí)?驗(yàn)探究)?”等課，?著重培養(yǎng)?學(xué)生的綜?合實(shí)踐能?力和創(chuàng)新?思維能力?。對(duì)于?生物課的?教學(xué)，我?采用系統(tǒng)?性、階段?性相結(jié)合?的原則，?做到定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)?容，使每?堂課都能?讓學(xué)生有?收獲。?總之，不?管在課堂?教學(xué)，還?是在課外?活動(dòng)中，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓?生物教學(xué)?對(duì)學(xué)生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失。反?思本學(xué)年?來的工作?，在喜看?成績的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于生物?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問題?記錄下來?，進(jìn)行反?思;2?、教科研?方面本學(xué)?年加大了?學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真?研讀了一?些有關(guān)教?科研方面?的理論書?籍，但在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究做?得不夠細(xì)?和實(shí)，沒?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);3?、生物教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來想?設(shè)置生物?興趣小組?，但由于?種種原因?也沒能實(shí)?現(xiàn)，今后?還要努力?找出一些?生物教學(xué)?的特色點(diǎn)?，為生物?教學(xué)的新?天地作出?貢獻(xiàn)。?初二生物?教師教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?為了使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)自己教?學(xué)工作作?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來?，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作?更上一層?樓。在?教學(xué)的過?程中，如?何在輕松?的氣氛中?讓學(xué)生學(xué)?好知識(shí)是?我一直的?探求方向?。學(xué)生是?主體。因?此，在教?學(xué)之前，?認(rèn)真細(xì)致?地研究教?材，研究?學(xué)生掌握?知識(shí)的方?法。通過?鉆研教學(xué)?大綱和教?材，不斷?探索，嘗?試各種教?學(xué)的方法?，這些都?是必不可?少的前提?。作為生?物課單單?做好這些?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，要讓?生命活動(dòng)?的過程留?在學(xué)生的?記憶中。?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣和?提高課堂?的時(shí)間效?率是關(guān)鍵?。首先?，我常常?利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各?類相關(guān)專?業(yè)的書報(bào)?雜志了解?現(xiàn)代生物?科學(xué)的動(dòng)?向，搜集?一些新的?生物學(xué)成?果介紹給?學(xué)生，以?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，也開?拓自己的?教學(xué)視野?和思維。?我在教學(xué)?中，同時(shí)?也鼓勵(lì)學(xué)?生收集身?邊有關(guān)生?物的問題?，在課堂?上開辟一?片互相交?流、互相?討論關(guān)注?問題的天?地。通過?這樣的資?料互動(dòng)形?式把課堂?教學(xué)與社?會(huì)生活聯(lián)?系起來，?體現(xiàn)生物?學(xué)科的社?會(huì)性一面?。其次?，教育心?理學(xué)研究?表明：人?的認(rèn)識(shí)活?動(dòng)總是和?情感緊密?聯(lián)系的，?是在情感?的推動(dòng)下?進(jìn)行的。?豐富多彩?的生物課?活動(dòng)符合?學(xué)生的生?理和心理?成長規(guī)律?，既擴(kuò)大?學(xué)生的知?識(shí)視野，?激發(fā)求知?興趣，也?增強(qiáng)他們?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的積極?性和主動(dòng)?性。通過?課外科技?活動(dòng)把生?物課堂延?伸到課外?，為他們?發(fā)展自己?的愛好和?特長提供?了機(jī)會(huì)，?通過發(fā)現(xiàn)?、探索和?解決一些?生物學(xué)問?題，了解?生物科學(xué)?在人類生?存和發(fā)展?以及現(xiàn)代?化建設(shè)中?的使用，?更有助于?學(xué)生的興?趣、愛好?升華為理?想和志向?，有利于?因材施教?和培養(yǎng)生?物科學(xué)的?后備人才?。再次?，教育心?理學(xué)的研?究還告訴?我們：具?體的東西?比抽象的?東西容易?被感知，?人獲得知?識(shí)是通過?各種感覺?器官來感?知的，使?用的感官?越多收獲?也越大。?因此，課?堂上，我?習(xí)慣通過?媒體影片?、實(shí)物觀?察、實(shí)驗(yàn)?操作、掛?圖演示、?實(shí)地參觀?、事例說?明、角色?扮演等手?段把復(fù)雜?的問題簡?單化處理?后呈現(xiàn)在?學(xué)生面前?，讓學(xué)生?學(xué)得更輕?松也讓學(xué)?生能夠更?多的參與?到課堂之?中得到更?多的操作?技巧。同?時(shí)，課堂?上我重視?德育的滲?透工作，?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)生物?知識(shí)的同?時(shí)，陶冶?他們愛自?然、愛科?學(xué)、愛祖?國、愛勞?動(dòng)的思想?情操，樹?立關(guān)心生?態(tài)環(huán)境等?的思想，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?和個(gè)性培?養(yǎng)。通?過兩年的?努力，我?根據(jù)生物?學(xué)科的特?點(diǎn)，迎合?學(xué)生好奇?心強(qiáng)的特?性，大膽?地進(jìn)行課?堂改革。?把課堂與?生活拉近?，以形式?多樣的探?究活動(dòng)為?主，讓生?物課的范?圍擴(kuò)大到?生活的方?方面面。?教學(xué)上基?本創(chuàng)建了?一個(gè)師生?同樂，以?生為本的?課堂氛圍?，學(xué)生們?都喜歡我?的課，所?教班級(jí)的?生物考試?成績均能?保持前列?。同時(shí)，?教學(xué)過程?中，我善?于總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，撰寫?學(xué)術(shù)論文?，和同行?進(jìn)行交流?，提高自?己的專業(yè)?知識(shí)，撰?寫的論文?多次獲獎(jiǎng)?。我積極?地?fù)?dān)任學(xué)?校的生物?公開課任?務(wù)，積