北師大版高中高二語(yǔ)文必修4《俄羅斯性格》教案及教學(xué)反思

北師大版高中高二語(yǔ)文必修4《俄羅斯性格》教案及教學(xué)反思一、選文背景和教學(xué)目標(biāo)選文背景選自陳丹青的《隨筆集》中的一篇文章《俄羅斯性格》，全文描寫了俄羅斯民眾性格的特點(diǎn)，這篇文本直擊人的內(nèi)心，引導(dǎo)讀者對(duì)自己和世界的認(rèn)知作出反思，與高中生物第一冊(cè)選文《解剖知識(shí)入門》遙相呼應(yīng)，促進(jìn)了人文教育和科學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)通過閱讀學(xué)習(xí)《俄羅斯性格》這篇文章，讓學(xué)生了解俄羅斯民眾生活和文化，并掌握其中一些具有代表性的人物形象；分析文章的文學(xué)特點(diǎn)，嘗試?yán)斫庾髡叩恼Z(yǔ)言和思想表達(dá)；開心而又輕松地探討民族性格及其對(duì)社會(huì)、文化等多方面的影響；培養(yǎng)學(xué)生積極探究的好奇心，引導(dǎo)他們通過思考和觀察，不僅面向俄羅斯，更面向世界，欣賞人文之美。二、教學(xué)內(nèi)容及難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容文本注記和背景知識(shí)的引導(dǎo)了解書名、作者、文集名稱和出版年份等信息，理解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者的寫作背景；根據(jù)情節(jié)和語(yǔ)言特點(diǎn)分析文本結(jié)構(gòu)，理解文本中的一些生詞、短語(yǔ)和句型；文學(xué)分析和人文探究分析文本中具有文學(xué)特點(diǎn)的語(yǔ)言、形式和風(fēng)格，把握作者的表達(dá)方式和意圖；分析人物造型、群眾形象和文化背景，探究俄羅斯民族性格的形成因素；語(yǔ)文素養(yǎng)和跨學(xué)科思維的培養(yǎng)總結(jié)語(yǔ)言魅力的表現(xiàn)形式，拓展語(yǔ)詞表達(dá)；探討民族性格在不同時(shí)期、地域和文化背景下的變化規(guī)律，推動(dòng)跨文化交流和跨學(xué)科思維的交融。難點(diǎn)文本中復(fù)雜的俄羅斯名詞和民族性格的沉淀理解；如何很好地完成文本注記和分析，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考。三、教學(xué)方法探究教學(xué)法激活學(xué)生的思維和情感，通過個(gè)人體驗(yàn)、課堂討論、廣泛閱讀等方式引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索；利用學(xué)生的差異化，采用分層次差異化教學(xué)，滿足不同能力、興趣、思維風(fēng)格的學(xué)生對(duì)文本的不同理解和反應(yīng)；利用合作學(xué)習(xí)、仿讀、情感共鳴等方式來(lái)有效地開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)心理情感和認(rèn)知的有機(jī)結(jié)合。任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探究和比較發(fā)現(xiàn)民族性格的有趣之處；分析文學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展寫作任務(wù)和言語(yǔ)技能練習(xí)，拓展語(yǔ)詞表達(dá)范疇；引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)信息，擴(kuò)大思考角度和文化視野。四、教學(xué)反思本文教學(xué)的主要內(nèi)容為文本注記和背景知識(shí)的引導(dǎo)、文學(xué)分析和人文探究、語(yǔ)文素養(yǎng)和跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，本次教學(xué)中達(dá)成了以下目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，掌握文本分析方法的基本技能；加深學(xué)生對(duì)俄羅斯民族性格的了解，提高跨文化交流的能力；拓展學(xué)生的語(yǔ)詞表達(dá)范疇，增強(qiáng)文化自信心和人文精神。在教學(xué)過程中，難點(diǎn)主要在如何完成文本注記和分析，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，我們采取了以下措施來(lái)解決這個(gè)問題：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，注重分層次教學(xué)和差異化教學(xué)，適應(yīng)不同層次和能力的學(xué)生；聚焦文本信息，提相關(guān)背景知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，深入分析文學(xué)主旨和人文思考；積極引導(dǎo)學(xué)生思維，提問啟發(fā)欣賞活躍思維，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解；強(qiáng)化跨學(xué)科整合，嘗試跨學(xué)科思考和交流，拓展教學(xué)視野。在教學(xué)實(shí)踐中，需要我們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效