有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁有關(guān)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)范?文本學(xué)?期以來，?我們班開?展的教育?教學(xué)活動?大致有以?下幾點：?1、開?學(xué)第二周?輪到我班?級的升旗?，那個周?一正好是?教師節(jié)。?陽主任希?望我們班?能把教師?節(jié)節(jié)日的?氛圍營造?起來，我?花了兩個?晚上熬到?____?點以后才?趕出題為?《老師，?謝謝您》?的朗誦稿?來。指導(dǎo)?朗讀，我?一句句地?教，一點?點地讓孩?子傾注情?感。歌曲?和舞蹈的?選編也只?有放到那?個周末了?。升旗儀?式上，我?的全體孩?子上臺表?達了教師?節(jié)的祝福?，班級展?示得到了?全校師生?的認可。?當(dāng)成功定?格在孩子?們張張笑?臉時，我?覺得那種?感覺可以?歸結(jié)為兩?個字-幸?福。2?、還是第?二周周四?，我接到?了學(xué)校新?的任務(wù)：?我們四(?3)班要?代表學(xué)校?承擔(dān)“2?+2”的?片區(qū)選拔?。一聽張?校長宣布?，我心里?既感激又?擔(dān)憂。這?可是學(xué)校?對我班的?信任，我?豈能辜負?可一想到?中山路片?區(qū)是強校?如云，單?從學(xué)生苗?子來說，?我們就不?占優(yōu)勢。?當(dāng)時我能?想到的就?是我們有?硬件，我?們有展演?的舞臺。?這想法一?提出，馬?上得到張?校長認可?。她總是?那么信任?我，支持?我。分組?、如何展?演、劃分?到負責(zé)的?老師……?我也主動?承擔(dān)了舞?蹈方面的?訓(xùn)練任務(wù)?。從那一?天起，我?晚上查資?料，確定?展演的方?式，白天?組織訓(xùn)練?。孩子們?沒有基本?功，我找?到“軟開?度”較好?的孩子天?天基訓(xùn)。?每天上午?一、二節(jié)?上課、備?課和批改?作業(yè)，從?第三節(jié)課?一直到下?午，全部?投入舞蹈?訓(xùn)練中。?民舞訓(xùn)練?完畢，讓?孩子們自?己單獨練?習(xí)，拉丁?舞訓(xùn)練又?開始。我?的助手小?慧妹妹都?笑話我成?了活生生?的“石磨?子”了。?好幾個中?午，為了?省下力氣?來，吃飯?我都沒下?去?？蓯?的孩子們?都打來飯?給我送來?。由于連?續(xù)的練功?，到了下?午孩子們?一上扶把?就要滑下?來，我就?自己掏錢?給他們買?饅頭……?舞蹈室的?扶把上一?定還留有?孩子們練?功時吃力?的腳印，?鏡片里一?定記下了?我們汗水?浸滿衣衫?的身影。?孩子們沒?讓我失望?，舞蹈組?的孩子里?有一半多?都是從來?沒有學(xué)過?舞蹈的，?但是她們?短短幾周?魔鬼訓(xùn)練?，可以說?已經(jīng)達到?民舞七級?的基本功?、拉丁舞?銀牌的難?度。舞蹈?完畢，我?還得抽孩?子們離開?學(xué)校后的?時間，和?德育處陽?主任等幾?個同事商?量寫主持?串詞。白?天沒了時?間，周末?找到孩子?們，一個?個訓(xùn)練主?持詞。從?臺詞訓(xùn)練?到臺風(fēng)，?從動作到?眼神……?當(dāng)2+2?迎接了一?次次成功?后，已經(jīng)?歷經(jīng)半個?學(xué)期，我?發(fā)現(xiàn)自己?居然沒有?休息過一?個周末?3、成功?召開了家?長會。去?年的__?__月我?就見識過?我班個別?家長的質(zhì)?疑與挑剔?，今年活?動比較多?，我也知?道個別家?長因為不?理解而怨?聲載道，?說我沒有?投入精力?管好班級?。家長會?前一天，?我和數(shù)學(xué)?劉老師好?好籌劃了?一番。?第二天家?長會，我?們倆都沒?用稿子，?單憑真誠?和情感打?動了家長?們，從他?們贊許的?掌聲中，?我更讀出?了肩上有?任重而道?遠的托付?。4、?班級民主?管理得到?了進一步?提升。運?動會開幕?式前，我?和孩子們?一起協(xié)商?我們班的?班級文化?，一起商?定我們班?的體育節(jié)?入場式呼?號。談到?隊形時，?孩子們都?擔(dān)心班上?唐小敏同?學(xué)有智殘?，連說話?、走路都?不利索。?有孩子就?提出為了?集體利益?不讓她參?加，這樣?隊形勢必?減少一列?。但我提?出“一個?都不能丟?”，我自?己主動加?人隊伍舉?班牌。全?班___?_個孩子?，減掉體?育組叫走?____?個鮮花隊?和彩旗組?的，加上?兩名老師?，恰好能?組成漂亮?的方形。?可愛的孩?子們用行?動來告訴?我他們明?白我的良?苦用心。?從班級口?號和動作?確定下來?后，孩子?們便自發(fā)?地組織訓(xùn)?練開來。?操場上、?走道邊、?樓梯間，?都有他們?相互表演?、互相指?正的身影??！安┏?精彩，看?我四(三?)”-最?后我們以?入場式一?等獎來印?證，孩子?們博出了?精彩!?5、即使?再忙，我?的備課、?寫教學(xué)反?思、認真?批改作業(yè)?以及準(zhǔn)時?開展單元?過關(guān)質(zhì)量?檢測，我?都不敢有?絲毫放松?。雖然?，我自認?為我還算?一名合格?的教師，?不過，做?得不足的?地方也有?不少：?一是性子?過急，很?多時候表?現(xiàn)出耐心?不夠;?二是心胸?還不夠開?闊，有時?候還為別?人的話而?計較;?三是還沒?能抽出更?多的時間?來耐心輔?導(dǎo)學(xué)困生?;四是?班級文化?老覺得不?是很如意?，還需花?時間好好?打磨;?五是對家?人的關(guān)愛?得很不夠?。有關(guān)?班主任學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?二）時?間飛速而?過,回顧?本學(xué)期的?班主任工?作管理,?總結(jié)如下?：一、?親近學(xué)生?,研究學(xué)?生;展現(xiàn)?自我,樹?立威望。?"誰愛?孩子,孩?子就會愛?他,只有?用愛才能?教育孩子?。"做為?四(6)?班的班主?任我總是?想盡辦法?接近孩子?,體貼和?關(guān)心學(xué)生?,和他們?進行親密?的思想交?流,讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。這樣?班主任就?可以順利?開展一切?工作。這?也是我班?取得教好?教學(xué)成績?的一個方?面.本?學(xué)期開學(xué)?后,為了?讓班級工?作更好地?開展,我?深入了解?全班主要?的優(yōu)缺點?并分析其?原因所在?,了解家?長普遍的?文化層次?,找到亟?待糾正的?弱點;還?對學(xué)生的?個性特征?(包括能?力、氣質(zhì)?、性格、?愛好等)?,生活環(huán)?境進行了?了解,掌?握哪些是?積極分子?,哪些是?特別需要?注意的學(xué)?生等等.?在親近與?研究學(xué)生?的過程中?,努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?,使學(xué)生?對你"既?親近又崇?拜",既?認定你是?值得信賴?的老師,?又把你當(dāng)?作好朋友?,樹立起?班主任崇?高的威望?。如此,?班級工作?就能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個班的集?體面貌如?何,很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對?班集體有?著"以點?帶面"和?"以面帶?面"的作?用,我稱?他們是"?班主任的?左右手。?"所以我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊伍?,使班主?任工作才?能從繁重?走向簡單?與輕松。?在選拔上?,我從以?下方面做?起：當(dāng)選?的干部應(yīng)?具有較強?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在,?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?,要大力?表揚干部?優(yōu)點,宣?傳他們的?先進事跡?,幫助小?干部樹立?威信;其?二,在鼓?勵干部大?膽工作,?指點他們?工作方法?的同時,?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步,?在紀律上?以身作則?,力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用,亦?即"以點?帶面";?其三,培?養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的?精神,要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論,帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評,形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心,?亦即"以?面帶面"?。本學(xué)期?,我讓班?長輪流看?管班級,?培養(yǎng)了他?們的競爭?意識和責(zé)?任心.我?班的劉欣?和趙佳林?就是很得?力的助手?.他們每?星期要對?班級工作?進行一次?總評,對?學(xué)生的行?為促進有?非常大的?好處.?三、以強?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障,一?個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾,?使整個集?體活動宣?告失敗,?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?,直接影?響到班集?體的利益?。因此,?扎實有效?地加強一?個學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?必不可少?。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊?常規(guī)等等?諸多方面?。通過集?體或個人?、單項強?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進行(根?據(jù)具體情?況選擇)?,每個學(xué)?生具有"?服從集體?,服從命?令"的思?想,具有?自我約束?力,保證?了整個班?集體隨時?表現(xiàn)出"?活而不亂?,嚴而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌.這次?迎六一合?唱比賽和?同學(xué)聯(lián)歡?就是一個?鮮明的例?子.四?、擬定集?體與個人?的遠、近?期目標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動力?。根據(jù)本?班實際情?況,我讓?學(xué)生擬定?全班與小?組在知識?、能力、?情感等方?面的遠、?近期目標(biāo)?,讓每一?個學(xué)生明?確競爭對?手,避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活,?從而增強?集體的凝?聚力和動?力。然后?,對每一?個學(xué)生擬?定切實的?個人遠、?近期目標(biāo)?,將集體?的動力落?實到每個?學(xué)生身上?,幫助和?鼓勵每一?個人進步?,使每個?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺要求自?己。五?、激發(fā)學(xué)?生競爭意?識及其途?徑。競?爭是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達到?或代替的?動力。班?主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起?激烈的、?持久的競?爭活動。?必須強調(diào)?,這是"?