2023幼兒園教師培訓(xùn)活動工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁2023?幼兒園教?師培訓(xùn)活?動工作總?結(jié)范文?為了提高?幼兒教師?的專業(yè)素?養(yǎng)和專業(yè)?水平，由?縣教育局?組織對幼?兒教師進(jìn)?行了一次?幼兒教師?培訓(xùn)，我?有幸也參?加了這次?活動。?通過這次?培訓(xùn)，我?更加深刻?地體會到?幼兒園教?育工作應(yīng)?該堅(jiān)持體?、智、德?、美諸方?面的教育?互相滲透?，有機(jī)結(jié)?合。遵循?幼兒身心?發(fā)展的規(guī)?律，符合?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?注重個體?差異，因?人施教，?引導(dǎo)幼兒?個性健康?發(fā)展。幼?兒教育要?面向全體?幼兒，熱?愛幼兒，?堅(jiān)持積極?鼓勵，啟?發(fā)誘導(dǎo)。?合理地綜?合組織各?方面的教?育內(nèi)容，?并滲透于?幼兒一日?生活的各?項(xiàng)活動中?，充分發(fā)?揮各種教?育手段的?交互作用?。創(chuàng)設(shè)與?教育相適?應(yīng)的良好?環(huán)境，為?幼兒提供?活動和表?現(xiàn)能力的?機(jī)會與條?件。以游?戲?yàn)榛?活動，寓?教育于各?項(xiàng)活動中?。幼兒?教育，熱?愛孩子是?第一位的?。幼兒不?同于小學(xué)?，孩子的?自我保護(hù)?能力差，?是一生品?德行為形?成的最佳?時期，好?模仿，是?非觀念在?萌芽時期?等特點(diǎn)要?求我們幼?兒教師要?有更高尚?的人格魅?力，要正?直，和善?，溫柔，?可愛，要?因可愛而?美麗動人?。我們既?要做到母?親般的關(guān)?愛，又要?做到高于?母親的教?育，從思?想上、品?質(zhì)上給予?滲透影響?，教育他?們使他們?是非概念?清晰，引?導(dǎo)他們能?關(guān)愛別人?，帶動他?們積極樂?觀開朗，?實(shí)事求是?使他們誠?實(shí)，幼兒?教師要有?"敬業(yè)、?樂業(yè)、專?業(yè)、創(chuàng)業(yè)?"的精神?，要公正?地愛每一?個孩子，?我們帶給?他們的應(yīng)?該是最美?好，最公?正，最無?私的愛。?總之，?經(jīng)過此次?培訓(xùn)，我?懂得了很?多的道理?，學(xué)到很?多知識。?在今后的?工作和生?活中我要?不斷努力?，為我們?農(nóng)村的孩?子守望，?為農(nóng)村的?幼兒奉獻(xiàn)?自己的一?生。2?023幼?兒園教師?培訓(xùn)活動?工作總結(jié)?范文（二?）一、?抓師資隊(duì)?伍建設(shè)，?提高保教?質(zhì)量(?一)以師?德建設(shè)為?先導(dǎo)，不?斷規(guī)范師?德師風(fēng)。?狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)工作，?切實(shí)把“?學(xué)高為師?，身正為?范”落實(shí)?到保教日?常工作中?，樹立良?好的師德?形象。?1、組織?教師學(xué)習(xí)?《幼兒園?教師日常?行為規(guī)范?》、《十?五不準(zhǔn)》?、《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?認(rèn)真__?__上級?部門的有?關(guān)要求，?明確教師?工作職責(zé)?與行為規(guī)?范。2?、認(rèn)真落?實(shí)了《_?___區(qū)?銅川一幼?師德師風(fēng)?考核細(xì)則?》，將師?德師風(fēng)納?入教師月?考核重點(diǎn)?內(nèi)容，要?求教師以?師德為先?，嚴(yán)格遵?守幼兒園?教師行為?規(guī)范。?3、組織?開展了“?視頻回放?，自我反?思活動”?，讓老師?們通過“?照鏡子”?來“正衣?冠”。?4、組織?教師開展?了“幸福?教師”演?講活動，?提高幸福?指數(shù)。?(二)立?足自培，?加強(qiáng)外訓(xùn)?，不斷強(qiáng)?化教師專?業(yè)水平。?1、通?過園本培?訓(xùn)、進(jìn)班?指導(dǎo)、觀?摩課、教?研等形式?提升教師?隊(duì)伍水平?。合理利?用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，根據(jù)?教師的不?同層次與?需求組織?開展內(nèi)容?豐富、形?式多樣的?園本培訓(xùn)?活動，讓?教師在不?斷學(xué)習(xí)中?探索職業(yè)?，提高專?業(yè)水平。?其中重點(diǎn)?落實(shí)如下?：一是?扎實(shí)開展?集體備課?活動;?二是落實(shí)?部分教師?技能培訓(xùn)?工作(教?師風(fēng)采大?賽)。通?過培訓(xùn)促?使教師在?原有基礎(chǔ)?上有顯著?提升，同?時參加了?區(qū)級青年?教師基本?功大賽活?動;三?是加大進(jìn)?班指導(dǎo)力?度，從而?了解各班?教學(xué)常規(guī)?、教師的?課程駕馭?能力、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)方?面進(jìn)行針?對性的指?導(dǎo)和幫助?。2、?鼓勵教師?多閱讀有?關(guān)幼教專?業(yè)方面的?書籍，不?斷獲取新?的教育信?息和其他?方面的一?些信息，?把所學(xué)的?理論與教?學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合，并?于___?_月份組?織教師讀?書分享活?動，每位?老師結(jié)合?自己的工?作與生活?，暢談自?己的讀書?感悟，收?獲頗多，?讓我們把?讀書學(xué)習(xí)?作為人生?的必修課?。3、?邀請了有?關(guān)專家、?____?區(qū)教研員?走進(jìn)幼兒?園，為我?園課程建?設(shè)、課題?研究、教?研做專題?指導(dǎo)，共?促教科研?發(fā)展。具?體有：師?德培訓(xùn)、?億童體能?、二次培?訓(xùn)、攝影?培訓(xùn)、音?樂游戲、?鄂爾多斯?市園長能?力提升班?二次培訓(xùn)?等。5?、教師課?堂。繼續(xù)?開展了教?師舞蹈、?美術(shù)、彈?唱、體育?教師課堂?，本學(xué)期?，老師們?在教師課?堂中認(rèn)真?學(xué)習(xí)，舞?蹈方面，?學(xué)習(xí)蒙古?舞組合;?美術(shù)方面?，體驗(yàn)不?同材料制?作的樂趣?，并掌握?相應(yīng)的技?法，而且?利用美術(shù)?教師課堂?活動，更?換了__?__號樓?環(huán)廊創(chuàng)設(shè)?;體育方?面，通過?玩各種游?戲：生命?旅途、星?球大戰(zhàn)、?攻守到、?快樂傳遞?，為老師?們建立相?互信任的?平臺，并?在工作忙?碌之余放?松心情，?提高了老?師們的幸?福指數(shù);?彈唱方面?，提供新?的兒歌曲?目，老師?們先輕唱?兒歌，然?后由教師?邊談邊唱?，最后進(jìn)?行考核。?6、師?徒結(jié)對活?動。在全?園范圍內(nèi)?繼續(xù)開展?了青年教?師拜師結(jié)?對活動，?要求區(qū)級?優(yōu)秀骨干?教師__?__名徒?弟;區(qū)級?骨干教師?____?名徒弟;?園級骨干?、成熟教?師___?_名徒弟?，結(jié)合結(jié)?對計劃，?開展了帶?教指導(dǎo)活?動，師徒?共同成長?。培養(yǎng)目?標(biāo)主要以?師傅指導(dǎo)?徒弟教學(xué)?活動、家?長工作、?聽評課、?觀察幼兒?為主，讓?徒弟在原?有的水平?基礎(chǔ)上有?所提高。?二、加?強(qiáng)教研力?度，提高?教學(xué)質(zhì)量?1、抓?好集體備?課，發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)作用?。每個?年級組隔?周一次集?中備課，?鼓勵老師?們分析教?材，挖掘?教材，針?對不明確?的，有異?議的地方?，互相探?討、相互?指導(dǎo)，改?變教學(xué)策?略;根據(jù)?幼兒的不?同發(fā)展水?平，設(shè)計?不同的教?學(xué)形式。?有效地解?決一些實(shí)?際問題，?教育教學(xué)?水平有了?一定的提?高。2?、一課三?研，促成?長。落?實(shí)了課堂?三部曲“?備課、上?課和活動?反思”。?根據(jù)教材?內(nèi)容，老?師們發(fā)揮?群策群力?的功效，?通過反復(fù)?的磨課，?研討，逐?步完善教?學(xué)設(shè)計與?組織，老?師們也在?不斷的觀?摩、反思?與實(shí)踐中?提高自己?，同時也?營造了一?種積極向?上的教學(xué)?研討氛圍?。3、?深入?yún)^(qū)域?游戲，跟?進(jìn)問題反?思研究。?(1)?主題教學(xué)?和區(qū)域活?動的相互?融合。?(2)營?造研討氛?圍，加強(qiáng)?區(qū)域研究?。4、?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。為?加快我園?師資隊(duì)伍?建設(shè)，促?進(jìn)教師專?業(yè)成長，?促進(jìn)我園?教師隊(duì)伍?整體素質(zhì)?和教育教?學(xué)質(zhì)量的?全面提高?，___?_月份我?們進(jìn)行了?全園教師?教學(xué)觀摩?活動。老?師們在課?堂中注重?激發(fā)幼兒?的主動性?、創(chuàng)造性?，盡可能?地提供各?種材料、?教具，讓?幼兒看、?摸、想、?做中獲得?經(jīng)驗(yàn)，獲?得豐富的?感性認(rèn)識?。這次觀?摩活動老?師們展示?出了老師?們的教學(xué)?水平，對?于課堂的?各個環(huán)節(jié)?的把握越?來越有條?不紊，切?實(shí)提升了?老師們課?堂的駕馭?能力。?三、不斷?反思，促?進(jìn)成長?雖然我園?的培訓(xùn)工?作卓有成?效，但也?存在不足?，如規(guī)劃?與計劃之?間還存在?著一定的?矛盾;各?類培訓(xùn)內(nèi)?容的銜接?落實(shí)上還?有待于我?們進(jìn)一步?思考，在?課程實(shí)施?中，大部?分教師的?水平處于?實(shí)踐操作?層面，研?究、總結(jié)?的能力相?對薄弱;?教師在進(jìn)?行教學(xué)活?動實(shí)踐之?后，反思?的能力欠?缺。教?師培訓(xùn)