2023教師個人研修計劃范本（三篇）

第7頁共7頁2023教?師個人研修?計劃范本?為適應素質(zhì)?教育課程改?革的需要，?不斷提高教?師自身研究?新教材，掌?握新教材，?正確使用新?教材的能力?，現(xiàn)制定研?修計如下：?一、研修?目標和內(nèi)容?：1、進?一步研讀《?數(shù)學課程標?準》，深入?理解、掌握?新課程的四?個基本理念?。2、學?習新教材，?走進新教材?，把握教材?的特點。?3、結(jié)合學?情，探索閱?讀教學的有?效途徑，提?高語文教學?質(zhì)量。4?、探索適合?學生運用的?教學方法，?使學生更加?愿學、樂學?。5、更?好地運用電?子備課平臺?和教學課件?，以突出重?點，突破難?點。二、?研修方式：?1.在研?讀《數(shù)學課?程標準》的?基礎上，學?習新教材，?通過與舊教?材比較，把?握新教材的?編排體系。?2.教師?要掌握每一?單元的教學?重點和難點?，及知識的?生長點，達?到掌握傳授?知識的深淺?程度。3?.教師在傳?授知識的同?時，更要注?重對學生數(shù)?學素養(yǎng)的培?養(yǎng)，及自學?能力的培養(yǎng)?和終身學習?的意識的養(yǎng)?成。4.?認真總結(jié)課?改中遇到的?實際問題及?解決辦法，?并形成書面?材料，在不?斷反思中積?累經(jīng)驗，提?高教育教學?水平。三?.研修時間?____?年____?月-___?_年___?_月四.?具體措施?1.備好課?是上好課的?關鍵，每位?學員在教學?中做到認真?備好每一堂?課，仔細發(fā)?掘教材，及?時寫好教學?心得(即教?學反思)。?2.學員?之間在平時?的教學中，?互相合作聽?聽彼此的家?常課，多交?流，多討論?，努力做到?互相幫助，?揚長避短，?共同進步。?每位學員一?年至少上好?一堂公開課?，爭取一個?學期上一堂?交流課，課?后班內(nèi)進行?說課，評課?并邀請導師?聽課指導。?3.小組?內(nèi)定期互相?交流教學心?得，教學困?惑，并組織?和導師見面?，由導師現(xiàn)?場指導，幫?助學員解決?疑難。4?.以教學、?科研的反思?、總結(jié)為主?線進行研究?性學習。在?研修期間，?認真聽課，?課后對任課?教師進行交?流、指導，?并作好課堂?記錄和評課?要點。5?.以課例為?載體，立足?提升。在?研修期間，?進行探究性?教學設計，?與學員們一?起聽課、評?課，在課例?設計與研究?中體會和領?悟具體的教?學課例所蘊?涵的發(fā)展理?念、修正認?知結(jié)構(gòu)及專?業(yè)理論，使?自己不斷構(gòu)?建理論和專?業(yè)成長。?6.每個月?根據(jù)學員所?授的內(nèi)容，?寫一篇“最?滿意的教案?”，教學故?事，教學隨?想或教學心?得體會等的?教學摘要，?定期發(fā)到導?師的信箱(?各學員自己?保存好底稿?)，由導師?指導。7?.切入一個?課例，尋找?現(xiàn)實與理念?的差距。?在導師指導?下，精心設?計，展示一?節(jié)反映本人?教學思想、?教學風格的?數(shù)學示范課?，并作好教?學反思，并?與學員們課?后進行互評?，使理論和?實踐緊密結(jié)?合。8.?每個星期爭?取讀一篇與?數(shù)學教學有?關的文章，?并做好相關?的摘錄，一?個學期至少?讀一本好書?，期末寫好?讀書心得(?即讀后感)?。9.一?個學年各學?員至少寫一?篇教學論文?。把一個學?年的教學摘?要和論文整?理后編成冊?，以供學習?交流參考。?10.認?真作好研修?總結(jié)。2?023教師?個人研修計?劃范本（二?）為了使?自己不斷提?高教育理論?和學術水平?，增強知識?更新能力和?教育教學能?力，從各方?面不斷完善?自己，提高?自身綜合素?質(zhì)，我制定?了個人研修?計劃。一?、研修目標?1.積極?參加各類培?訓與教學研?究。2.?堅持理論與?實踐相結(jié)合?，注重在教?育實踐中運?用所學的新?課程理論，?并及時發(fā)現(xiàn)?、解決課改?中的問題，?以教研促教?改。3.?面向?qū)W生，?以人為本，?關注人的全?面發(fā)展。?4.積極參?與每周的教?研活動和備?課組活動，?多聽取優(yōu)秀?教師的意見?，誠懇發(fā)言?。二、研?修內(nèi)容及措?施1、多?讀書，善思?考，勤積累?。多讀書?，多學習，?善于思考，?勤于積累是?必經(jīng)之路。?讀書是人們?重要的學習?方式，是人?生奮斗的航?燈，是文化?傳承的通道?，是人類進?步的階梯。?自己爭取每?學期讀一本?教育方面的?論著，做好?讀書筆記。?并配合學校?開展的讀書?論壇活動，?談體會，談?心得，談收?獲，互相學?習，互相交?流。以期得?到共同發(fā)展?，共同進步?。2、注?重自我反思?。堅持做?好教學反思?，反思自己?備課時是否?遇到什么困?惑，是否調(diào)?整了教材，?為什么這樣?調(diào)整教材;?反思上課時?是否發(fā)現(xiàn)了?預料之外的?問題，自己?是怎樣及時?地處理這些?問題的;反?思自己本節(jié)?課有那些比?較滿意的地?方或有什么?困惑。在此?基礎上，做?好教學常規(guī)?工作，使自?己的課堂變?的更有意義?，更加貼近?新課程改革?的需要，最?大限度的調(diào)?動學生學習?的主動性。?3、向同?行學習。?同伴協(xié)作、?加強交流，?促進教師之?間的對話，?鼓勵教師互?助學習、探?討、彼此支?持、資源共?享?，F(xiàn)代社?會誰善于合?作，誰就離?成功更近一?分。積極參?加校本教研?，積極承擔?教研任務。?教研中做到?“五勤”：?勤聽、勤思?、勤寫、勤?說、勤評。?①加強與?周邊學校的?合作與交流?。俗話說“?他山之石，?可以攻玉”?。學習他們?在教研中的?先進經(jīng)驗，?取人之長，?補己之短。?②充分發(fā)?揮教師辦公?室的“聊文?化”，共同?探討最新教?育動態(tài)，關?注教育熱點?，交流教育?觀念，剔除?那些與教學?無關的閑言?碎語，大家?共同營造一?個學習的氛?圍，一個有?利于學校發(fā)?展的教育氛?圍。三、?研修預期效?果希望通?過個人研修?，不斷提升?自己，發(fā)展?自己，成為?一名適應時?代發(fā)展教育?工作者。?2023教?師個人研修?計劃范本（?三）選擇?了教師職業(yè)?，就意味著?教師終身與?書本打交道?，與人打交?道。超時工?作，超前學?習，超時思?維的勞動創(chuàng)?造是教師必?備的修養(yǎng)和?習慣。能夠?與任何人合?作是教師必?備的處事哲?學。這種修?養(yǎng)與習慣多?少都帶有強?制性，強制?自己找時間?學習，強制?自己克服懶?散的陋習，?強制自己與?他人協(xié)調(diào)工?作，協(xié)調(diào)生?活。天長日?久也就養(yǎng)成?了勤于動腦?、勤于動手?的、勤于聯(lián)?想、勤于開?拓創(chuàng)新的習?慣，這種習?慣的形成實?際上也貫穿?于自己的生?活工作中，?處處體現(xiàn)出?一個人的做?事能力，與?他人合作的?人格修養(yǎng)。?說白了，就?是變了泥鰍?就不怕泥鰍?鉆眼睛。自?己給自己套?上枷鎖：縱?身學習不斷?提升師德修?養(yǎng)，豐富知?識結(jié)構(gòu)，增?強理論底蘊?;工作中，?積極投身教?育科研的改?革與實踐，?從學生發(fā)展?的高度積極?探索新的課?堂教學;實?踐中，不斷?探求、感悟?、反思，時?刻提醒自己?用腦子工作?，使自己逐?步成為研究?型、開拓型?、全能型的?萬金油教師?。我制定了?個人研修計?劃，內(nèi)容如?下：一、?多讀對自己?有用的書，?進行讀書研?習。廣泛?閱讀各類書?目，不斷充?實、更新自?己的專業(yè)知?識，領悟生?活化、情境?化課堂教學?的真諦，提?高自己的教?學水平。同?時，注意多?鉆研、勤思?考，將自己?的教育教學?實踐與理論?結(jié)合起來，?在總結(jié)和反?思中來形成?自己的教學?風格。在近?期內(nèi)，我計?劃精讀、等?有關教育教?學方面的書?刊，及時更?新教育理念?。工作之余?，我計劃欣?賞一些文學?書籍，寫好?讀書感想，?從而不斷充?實自己。?二、在實踐?中進行教學?研討升。?目前進行的?新課改對我?來說是一種?挑戰(zhàn)，同時?也是一次難?得的鍛煉機?會。作為一?名老教師，?我將繼續(xù)積?積極參加校?內(nèi)校外的教?研活動，平?時就當天發(fā)?生的教學突?發(fā)事件，教?學感悟反思?，學生的思?想問題及解?決方法等與?同組教師交?流學習。同?時，積極主?動地定期進?行示范或研?究教學，在?實踐中提高?自己的教學?能力。三?、加強教育?教學研究，?做創(chuàng)新型的?教師。在?今后的教學?中我將嘗試?運用多種靈?活的教學方?法，來激發(fā)?學生的學習?興趣。及時?對每節(jié)課進?行反思，爭?取每學期都?能有一篇質(zhì)?量較高的反?思和教學設?計。同時，?還要堅持每?天都有點滴?收獲，及時?歸納、及時?總結(jié)，寫出?教育教學研?討論文。并?一如既往地?準時參加校?內(nèi)外教科研?培訓活動，?提升教學研?究能力。?四、具體實?施方案1?、勤于學習?，樹立終身?學習的觀念?。他山之石?，可以攻玉?;他山之玉?，可以剖金?。學習，可?以使自己了?解前人和他?人，了解過?去和未來，?關照反思自?我，從而獲?得新的生成?。所以，我?覺得要做到?“三學”。?堅持不懈?地學。活到?老，學到老?，樹立終身?學習的觀念?。多渠道?地學。做學?習的有心人?，在書本中?學習，學習?政治思想理?論、教育教?學理論和各?種專業(yè)知識?，增強自己?的理論積淀?;也要在“?無字處”學?習，豐富的?教學經(jīng)驗，?以達到取長?補短的目的?。廣泛地?學。廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?學習各種領?域的知識、?技能，特別?要學習現(xiàn)代?信息科技，?不斷構(gòu)建、?豐富自己的?知識結(jié)構(gòu)。?2、善于?思考，在實?踐中探求、?感悟。要堅?持用腦子工?作，力爭做?到反思昨天?-在反思中?揚長;審視?今天-在審?視中甄別;?前瞻明天-?在前瞻中創(chuàng)?新。時刻把?工作與思考?相結(jié)合，在?思考中工作?，在工作中?思考，創(chuàng)造?性地開展工?作。3、?勤于動筆，?提高教育科?研水平。?及時積累專?題研究的第?一手資料。?嘗試進行?教學案例的?分析，把自?己的專題研?究從實踐層?面提升至理?論層