班主任年終工作總結(jié)與展望范文（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任年?終工作總?結(jié)與展望?范文班?級(jí)是教師?和學(xué)生開?展活動(dòng)的?基本組織?形式，班?主任是一?個(gè)班集體?的組織者?、和教育?者，小學(xué)?班主任是?一個(gè)復(fù)合?性角色，?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖;?當(dāng)孩子們?有了缺點(diǎn)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。于?是，我認(rèn)?為班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?為使一個(gè)?班形成積?極向上的?集體，學(xué)?生能成為?全面發(fā)展?的一代新?人，在班?主任的工?作中，我?做了以下?幾方面的?工作。?一、班級(jí)?基本情況?二、充?分發(fā)揮班?干部的職?能作用和?模范帶頭?作用三?、工作措?施1、?抓好愛國(guó)?主義教育?，理想與?前途教育?，組織學(xué)?生開展主?題活動(dòng)，?教育學(xué)生?把愛黨愛?國(guó)的熱情?化為愛校?、愛班、?愛老師、?愛同學(xué)、?愛學(xué)習(xí)的?具體行動(dòng)?。2、?抓好養(yǎng)成?教育。在?教育中及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?掌握學(xué)生?思想的新?變化。通?過個(gè)別談?心、同學(xué)?幫助，班?隊(duì)活動(dòng)等?形式，讓?學(xué)生明白?自己所面?臨的形勢(shì)?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自覺性，?時(shí)間的緊?迫性，努?力爭(zhēng)取優(yōu)?異的成績(jī)?回報(bào)老師?的辛勤培?養(yǎng)和父母?的養(yǎng)育之?恩。把感?恩教育細(xì)?化為日常?的一舉一?動(dòng)，如日?常按時(shí)完?成作業(yè)、?不亂丟垃?圾、看到?垃圾主動(dòng)?去撿、遇?到老師主?動(dòng)問好、?不與同學(xué)?發(fā)生沖突?、回家多?幫忙父母?或爺爺奶?奶做好家?務(wù)、打豬?菜、看水?田等，只?要做好這?些事，就?是的感恩?行動(dòng)。?3、開展?好愛心教?育，讓每?一位學(xué)生?都體會(huì)班?集體、班?主任的溫?暖。張夢(mèng)?林不小心?踩上釘子?，我在第?一時(shí)間內(nèi)?把他帶到?鄉(xiāng)衛(wèi)生院?治療，當(dāng)?得知鄉(xiāng)衛(wèi)?生院沒有?預(yù)防針后?，立即帶?去縣醫(yī)院?進(jìn)行治療?。由于發(fā)?炎，他于?第二周請(qǐng)?假，我因?忙于突擊?“黨政主?要領(lǐng)導(dǎo)教?育督導(dǎo)評(píng)?估工作”?材料，買?了消炎藥?后，安排?三個(gè)學(xué)生?送去遠(yuǎn)離?學(xué)校六里?多的養(yǎng)薅?村，并要?求完成相?關(guān)的作業(yè)?。___?_月份時(shí)?，方召的?天氣突然?變冷，班?上很多學(xué)?生都得了?感冒，我?花了三十?元錢為全?班同學(xué)買?了感冒藥?。在平時(shí)?，只要學(xué)?生生病，?我都為學(xué)?生支付用?藥的錢，?并為學(xué)生?煮開水服?用;學(xué)生?沒米或沒?錢時(shí)，都?是為學(xué)生?提供。這?給了學(xué)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。四?、取得的?主要成績(jī)?1、在?全校教室?、宿舍美?化評(píng)比中?，教室獲?第一名，?女生宿舍?獲第一名?。2、?數(shù)學(xué)科期?末檢測(cè)全?鄉(xiāng)第一名?，張華同?學(xué)獲數(shù)學(xué)?科全鄉(xiāng)狀?元。4?、___?_月，全?面完成了?學(xué)生的學(xué)?籍信息錄?入工作。?班主任?年終工作?總結(jié)與展?望范文（?二）一?、親近學(xué)?生，研究?學(xué)生;展?現(xiàn)自我，?樹立威望??！罢l?愛孩子，?孩子就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。”班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對(duì)他的?親近和愛?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，的?途徑是通?過活動(dòng)觀?察。在?親近與研?究學(xué)生的?過程中，?我們班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對(duì)你既?親近又崇?拜，既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?“以點(diǎn)帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手?！?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)?單與輕松?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)等等?諸多方面?。日常行?為的訓(xùn)練?要通過集?體或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進(jìn)行(根?據(jù)具體情?況選擇)?，務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有“服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴(yán)而不死?”的良好?班風(fēng)班貌?。四、?擬定集體?與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定全班?與小組在?知識(shí)、能?力、情感?等方面的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。然?后，要引?導(dǎo)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標(biāo)?的制定不?是目的，?如何通過?努力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學(xué)生?年齡與心?理特征，?有兩點(diǎn)需?注意：一?是近期目?標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更?有激勵(lì)作?用;二是?目標(biāo)的制?定必須切?實(shí)，要讓?孩子能“?跳一跳，?摘到蘋果?”，不能?好高騖遠(yuǎn)?，以免喪?失孩子信?心。五?、激發(fā)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。1?、激發(fā)與?外班學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)：從集?體活動(dòng)的?表現(xiàn)、班?級(jí)榮譽(yù)的?爭(zhēng)取、留?給老師的?印象以及?個(gè)人獲將?情況等等?多個(gè)方面?激發(fā)全班?由整體到?個(gè)人的與?外班的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：以?“小蘋果?”等相對(duì)?固定的評(píng)?價(jià)模式，?對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評(píng)?價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?4、獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)?：獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的方?式各種各?樣，目的?都是鼓勵(lì)?先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、?激勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的?教育效果?更明顯。?六、重?視主題班?會(huì)與主題?隊(duì)會(huì)的開?展。要?注重每次?活動(dòng)的實(shí)?效性，使?每次活動(dòng)?都讓學(xué)生?得到一次?思想和靈?魂的洗禮?，留下深?刻印象并?指導(dǎo)自己?以后的言?行。其主?題可以根?據(jù)社會(huì)影?響、學(xué)生?思想動(dòng)向?以及偶發(fā)?事件擬定?。比如引?導(dǎo)孩子們?要學(xué)會(huì)愛?感恩的班?會(huì)《感恩?的心》，?教育學(xué)生?正確看待?“美”的?班會(huì)《美?的標(biāo)準(zhǔn)》?以及教育?學(xué)生要做?文明小學(xué)?生的班會(huì)?《文明伴?我行》等?等，主題?都非常優(yōu)?秀。七?、學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)和?創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)代?需要所培?養(yǎng)的人才?應(yīng)是高素?質(zhì)的，是?有創(chuàng)造性?的人才。?班主任在?使素質(zhì)不?同的全體?學(xué)生在各?自原有基?礎(chǔ)上都得?到盡可能?大的提高?和發(fā)展的?同時(shí)，更?要努力發(fā)?掘?qū)W生的?潛能，充?分發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性?特長(zhǎng)、培?養(yǎng)創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?他們成為?班上各方?面的頂梁?柱和帶頭?人，也為?培養(yǎng)21?世紀(jì)的專?業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?誠(chéng)然，?在我國(guó)的?班級(jí)授課?制度下，?在教育學(xué)?生“學(xué)會(huì)?生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)做?事，學(xué)會(huì)?生活”的?過程中，?小學(xué)班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?，只要我?們真誠(chéng)地?捧著一顆?“愛心”?，加深理?論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的工作?方法，是?完全能夠?干得非常?出色而游?刃有余的?。班主?任年終工?作總結(jié)與?展望范文?（三）?班主任是?一個(gè)班集?體的靈魂?。班主任?工作又是?一項(xiàng)十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工?作的重大?意義。在?本學(xué)期的?班主任工?作中，為?了能搞好?本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，提高?學(xué)生德、?智、體、?美、勞等?多方面的?素質(zhì)，我?在擔(dān)任三?年級(jí)的班?主任工作?時(shí)，主要?做了下面?幾方面的?工作：?一、深入?學(xué)生、親?近、了解?學(xué)生，做?學(xué)生的朋?友。多?年的班主?任工作告?訴我：只?要了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，只?要你真心?地喜歡學(xué)?生，學(xué)生?就會(huì)喜歡?你。只要?心中充滿?愛就一定?能教育好?孩子們。?因我積極?深入班級(jí)?，深入學(xué)?生，我們?班的學(xué)生?年齡小，?比較有個(gè)?性，大部?分的學(xué)生?都有很強(qiáng)?的接受能?力，學(xué)習(xí)?的積極性?也比較高?。但很多?學(xué)生好講?好動(dòng)，行?為習(xí)慣不?太好。上?課時(shí)亂喊?亂叫，自?我約束能?力差，班?干部也缺?乏威信，?不能很好?的幫助老?師管理好?班級(jí)。在?衛(wèi)生、自?習(xí)等方面?也缺乏自?覺性。而?且有一部?分學(xué)生比?較懶惰，?缺乏耐心?，學(xué)習(xí)上?沒有上進(jìn)?心，經(jīng)常?有不交作?業(yè)、不寫?作業(yè)現(xiàn)象?。針對(duì)?學(xué)生的特?點(diǎn)以及學(xué)?生中存在?的問題，?我沒有急?于采取措?施，而是?本著親其?師，才能?信其道的?思想，尋?找時(shí)間、?尋找機(jī)會(huì)?接近學(xué)生?，了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活中?存在的問?題，從生?活上、學(xué)?習(xí)上體貼?和關(guān)心他?們，和他?們進(jìn)行思?想交流，?讓他們感?受到我對(duì)?他的親近?和愛。這?樣，學(xué)生?就敢于和?我接近了?，愿意聽?我的話，?接受我的?批評(píng)、教?育了。所?以，經(jīng)過?一段時(shí)間?的努力后?，學(xué)生中?不交作業(yè)?等不良現(xiàn)?象大有改?觀。二?、加強(qiáng)學(xué)?生思想教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，是?順利開展?班主任工?作、形成?良好班集?體的基礎(chǔ)?。而良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，必須?從學(xué)生思?想認(rèn)識(shí)的?加強(qiáng)上來?落實(shí)。因?此，在本?學(xué)期的班?主任工作?開展過程?中，我從?學(xué)生的思?想教育入?手，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?良好習(xí)慣?。第一?、行為規(guī)?范教育，?也包括法?制、社會(huì)?公德教育?。由于?學(xué)生的年?齡小，自?我約束力?差，所以?對(duì)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?是常抓不?懈。開學(xué)?初組織學(xué)?生學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范內(nèi)?容，督促?學(xué)生在思?想上提高?認(rèn)識(shí)，平?時(shí)，發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個(gè)?小組做得?好的及時(shí)?表?yè)P(yáng)，在?班中樹立?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。在班?里實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。對(duì)有些?學(xué)生多講?、多提醒?、多督促?，對(duì)隨地?亂扔、說?臟話、不?按時(shí)完成?作業(yè)、上?課不注意?聽講等不?好行為及?時(shí)指出，?要求改正?。一學(xué)期?來，絕大?部分學(xué)生?都能自覺?遵守行為?規(guī)范，維?護(hù)集體榮?譽(yù)。第?二，集體?主義教育?。集體?主義精神?要求個(gè)人?的行為融?入集體之?中，個(gè)人?要服從集?體。由于?家庭、社?會(huì)等多方?面的影響?，學(xué)生自?我意識(shí)較?強(qiáng)，缺乏?顧全大局?的意識(shí)和?行為的自?覺性。所?以，開學(xué)?來，通過?學(xué)校的三?操、隊(duì)列?比賽和各?種豐富多?彩的體育?活動(dòng)及學(xué)?校組織的?集體活動(dòng)?，增強(qiáng)學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感，?樹立集體?意識(shí)，教?育學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?互幫互學(xué)?，增進(jìn)友?誼，大家?共同進(jìn)步?，并通過?參與，培?養(yǎng)學(xué)生的?一榮俱榮?、一損俱?損的集體?意識(shí)，大?大增進(jìn)了?集體的凝?聚力。在?各種活動(dòng)?中，我班?學(xué)生都表?現(xiàn)的比較?突出第?三，學(xué)習(xí)?重要性教?育。三?、做好家?訪工作。?老師要?教好學(xué)生?，除了做?好校內(nèi)的?教育、管?理外，還?要做好校?外的工作?，要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?協(xié)助，才?能把學(xué)生?教育好。?平時(shí)我都?注意做好?這個(gè)工作?，特別是?那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?的同學(xué)，?更要與家?長(zhǎng)共同管?教。以前?有六、七?個(gè)同學(xué)經(jīng)?常不按時(shí)?完成作業(yè)?，做事總?是拖拖拉?拉，得過?且過。因?此，我及?時(shí)聯(lián)系家?長(zhǎng)，向家?長(zhǎng)反映孩?子在校表?現(xiàn)，并于?家長(zhǎng)共同?商量解決?辦法，對(duì)?家長(zhǎng)提出?加強(qiáng)對(duì)孩?子的監(jiān)督?管理和家?庭輔導(dǎo)的?要求。后?來，經(jīng)過?老師和家?長(zhǎng)的多次?教育，這?一部分學(xué)?生現(xiàn)在改?變很大，?基本能及?時(shí)完成作?業(yè)了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?提高了不?少。本?學(xué)期，雖?然通過我?班全體師?生的共同?努力，己?經(jīng)形成了?班風(fēng)比較?正，學(xué)風(fēng)?比較濃，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?，形成一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?但在本學(xué)?期的工作?中，還存?在很多有?待加強(qiáng)和?改進(jìn)的問?題。比