教師專業(yè)技術(shù)工作小結(jié)（二篇）

第10頁共10頁教師專業(yè)?技術(shù)工作?小結(jié)一?、任職期?間的工作?任務(wù)本?人在任職?的近幾年?里，一直?擔(dān)任中高?年級的班?主任和教?學(xué)工作。?先后兩次?從四年級?接班帶到?六年級畢?業(yè)。兩個?循環(huán)中，?既任班主?任工作又?在四年級?期間教語?文數(shù)學(xué)雙?科，五年?級六年級?教數(shù)學(xué)課?。這六年?時間里一?直保持出?全勤、勤?奮工作、?努力進(jìn)取?、成績出?色，在校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們的大?力支持下?圓滿的完?成了上述?工作任務(wù)?。二、?熱愛教育?事業(yè)，自?強(qiáng)不息，?不斷提高?自身素質(zhì)?。1、?世紀(jì)之交?培養(yǎng)新時?代高素質(zhì)?的新型人?才是對我?們小學(xué)教?師的新的?挑戰(zhàn)和考?驗(yàn)。為了?適應(yīng)素質(zhì)?教育、基?礎(chǔ)教育的?需要，我?自中師畢?業(yè)的同時?先后進(jìn)修?北大心理?學(xué)、教育?學(xué)院英語??？?，目?前還在進(jìn)?修中文本?科學(xué)歷，?充實(shí)全面?豐富的文?化知識，?為教學(xué)工?作奠定堅(jiān)?實(shí)的理論?基礎(chǔ)。?2、在工?作實(shí)踐中?自己特別?注重向身?邊的老師?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，探討教?書育人的?道理和方?法，同時?又根據(jù)本?班學(xué)生的?客觀實(shí)際?情況去探?索、體驗(yàn)?，出于熱?愛教育、?熱愛學(xué)生?的心理，?大膽的應(yīng)?用兒童心?理學(xué)的理?論和素質(zhì)?教育的精?神指導(dǎo)自?己的工作?，以執(zhí)著?、熱情、?無私奉獻(xiàn)?和高度負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度贏得?了領(lǐng)導(dǎo)和?家長及老?師們的認(rèn)?可，于_?___年?至___?_年和_?___年?至___?_年連續(xù)?兩年榮獲?區(qū)先進(jìn)班?集體和優(yōu)?秀班主任?獎勵稱號?。3、?理論聯(lián)系?實(shí)際，不?斷提高自?己的認(rèn)識?能力和寫?作水平。?根據(jù)各階?段教育教?學(xué)中的任?務(wù)和實(shí)踐?情況，不?斷的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、發(fā)?表論文，?爭取得到?各級領(lǐng)導(dǎo)?、專家們?的指導(dǎo)，?從中提高?自己的理?論認(rèn)識水?平。如_?___年?____?月寫《推?進(jìn)小學(xué)素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵在于?教師素質(zhì)?的提高》?被評為全?國基礎(chǔ)教?育研究優(yōu)?秀論文，?并收入《?中國基礎(chǔ)?教育改革?論叢》中?;___?_年__?__月撰?寫《淺談?小學(xué)作業(yè)?的強(qiáng)化管?理》論文?獲全國中?小學(xué)教育?論文三等?獎;__?__年_?___月?寫《操行?評語改革?中怎樣評?價學(xué)生》?論文獲市?小學(xué)素質(zhì)?綜合評價?優(yōu)秀論文?三等獎;?____?年___?_月寫《?淺談小學(xué)?數(shù)學(xué)與素?質(zhì)教育》?獲市“走?進(jìn)新課程?”優(yōu)秀論?文三等獎?;___?_年__?__月寫?《素質(zhì)教?育必須將?德育工作?放在首位?》論文獲?中華教育?科研論文?二等獎。?三、注?重德育工?作，為學(xué)?生的健康?成長營造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?小學(xué)基?礎(chǔ)教育是?培養(yǎng)人才?的搖籃，?它肩負(fù)著?培養(yǎng)跨世?紀(jì)人才的?重任，人?才的質(zhì)量?當(dāng)然成為?重中之重?。全面落?實(shí)素質(zhì)教?育迫在眉?睫，我作?為小學(xué)教?師義不容?辭的責(zé)任?就是盡全?力去拼搏?，為完成?這一艱巨?任務(wù)而奮?斗。1?、為人師?表，突出?身教重于?言教。?班主任在?學(xué)生心目?中是一個?舉足輕重?的人物，?他的一言?一行都起?到潛移默?化的作用?，對學(xué)生?的道德認(rèn)?知、情感?產(chǎn)生具有?強(qiáng)烈持久?的影響，?這是我深?有切身感?受的體驗(yàn)?。不管在?生活、學(xué)?習(xí)、工作?中，由于?學(xué)生的認(rèn)?知能力和?班主任施?教地位這?種特殊的?關(guān)系，足?以成為學(xué)?生效仿的?榜樣。教?師就是一?面鏡子，?一本書。?所以我深?知要規(guī)范?學(xué)生的行?為，首先?要規(guī)范自?己的行為?，提高學(xué)?生的素質(zhì)?首先要提?高自己的?素質(zhì)，要?求學(xué)生做?到的教師?必須先做?好。如按?時到校、?文明禮貌?、尊重學(xué)?生、認(rèn)真?寫作業(yè)、?熱愛勞動?、遵守紀(jì)?律，以至?日常行為?規(guī)范等等?，真正在?學(xué)生的健?康成長中?發(fā)揮導(dǎo)師?的作用。?幾年的育?人工作使?我更加認(rèn)?識到教師?的人格魅?力具有極?高的影響?力，在塑?造一代新?人中發(fā)揮?著不可替?代的作用?-學(xué)高為?師，身正?為范。?2、重視?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)愛?國主義思?想從小做?起，樹立?正確的人?生觀。?基礎(chǔ)教育?要奠定學(xué)?生一生需?要的基礎(chǔ)?素質(zhì)。素?質(zhì)教育必?須從小抓?養(yǎng)成教育?，立足于?做人教育?。我充分?利用每周?的升旗、?國旗下演?講、少先?隊(duì)主題班?會、保護(hù)?綠色家園?、清理白?色垃圾、?校園之聲?廣播、文?明監(jiān)督崗?、看電影?等各項(xiàng)活?動及時組?織討論、?演講、寫?心得、辦?墻報(bào)、口?頭表揚(yáng)等?各種形式?，進(jìn)行生?動、活潑?的寓教育?于豐富多?彩的活動?之中，把?握這些教?育的機(jī)會?，教育學(xué)?生愛集體?、愛祖國?的思想情?感，從一?點(diǎn)一滴地?突出教育?的基礎(chǔ)性?、啟蒙性?和實(shí)效性?，表現(xiàn)在?學(xué)生對團(tuán)?組織開展?的向貧困?地區(qū)學(xué)校?捐款捐物?的活動都?積極主動?參加，何?杰同學(xué)揀?到手表主?動交公，?李海路同?學(xué)在校外?拾金不昧?受到失主?對學(xué)校的?表揚(yáng)感激?。在完成?社會公開?課上，學(xué)?生表現(xiàn)熱?情積極、?熱愛生活?、熱愛大?自然的深?厚情感受?到各級領(lǐng)?導(dǎo)老師們?的贊賞;?在參加全?市各區(qū)縣?開展的第?____?屆頭腦奧?林匹克競?賽中獲團(tuán)?體第一名?等等。事?實(shí)證明，?突出養(yǎng)成?教育小學(xué)?階段是最?佳時期，?從小樹立?愛祖國愛?人民的人?生觀。?3、強(qiáng)化?日常行為?規(guī)范，培?養(yǎng)自律及?責(zé)任感。?我的原?則是以課?堂為生活?主體，以?常規(guī)訓(xùn)練?為主線，?加強(qiáng)對學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?禮貌、衛(wèi)?生勞動、?待人接物?等幾個方?面的行為?準(zhǔn)則教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)任?感和自學(xué)?、自理、?自控能力?，使課堂?教學(xué)中師?生和諧統(tǒng)?一，完成?各項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)。如?在課上自?控能力培?養(yǎng)上，要?求學(xué)生拿?起書做到?手到、眼?到、口到?、心到;?只要寫作?業(yè)，就及?時提示姿?勢正確;?學(xué)會抓緊?時間保證?效果;發(fā)?言時要求?站姿端正?、態(tài)度自?然大方，?聲音響亮?，吐字清?楚。過細(xì)?的言行舉?止養(yǎng)成自?覺控制的?能力和良?好的行為?規(guī)范，同?時班里建?立全班學(xué)?生輪流值?日制度，?使每個學(xué)?生都有表?現(xiàn)和鍛煉?的機(jī)會，?每個個學(xué)?生對班集?體都有一?份責(zé)任感?。在值日?的一天里?不管是紀(jì)?律、衛(wèi)生?、出勤、?各項(xiàng)活動?、值周檢?查等都要?管理到位?，每個值?日生都做?到盡職盡?責(zé)。久而?久之，一?個良好的?班風(fēng)將給?全班學(xué)生?營造出良?好學(xué)習(xí)環(huán)?境，而且?使全體學(xué)?生都具有?獨(dú)立工作?能力、自?制自律能?力，從而?更加熱愛?班集體。?4、重?視輿論導(dǎo)?向是德育?教育的重?要環(huán)節(jié)。?班主任?為人師表?，嚴(yán)格管?理是重要?導(dǎo)向。建?立培養(yǎng)有?利的班、?隊(duì)委、抓?好骨干隊(duì)?伍也是重?要的導(dǎo)向?。我特別?注重堅(jiān)持?民主作風(fēng)?自薦、考?查、民主?選舉的原?則產(chǎn)生班?干部，并?嚴(yán)格要求?培養(yǎng)他們?的榜樣作?用，放手?讓他們大?膽工作，?適時指導(dǎo)?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，使他?們得到全?班學(xué)生的?信任，具?有號召力?和凝聚力?。幾年來?班里的文?、體、少?先隊(duì)等活?動都由他?們出面組?織，取得?良好的效?果也鍛煉?了學(xué)生。?對于校?內(nèi)外、班?內(nèi)外出現(xiàn)?的正反兩?方面典型?事例及時?做分析、?講述利弊?關(guān)系，進(jìn)?行是與非?的教育，?提高學(xué)生?的辨別能?力，學(xué)會?做人的道?理，保證?學(xué)生健康?的發(fā)展。?如對打架?、偷竊行?為，假期?里學(xué)生花?錢顧人寫?作業(yè)行為?，校外偷?自行車、?偷鐵賣錢?行為、進(jìn)?網(wǎng)吧不回?家行為等?等進(jìn)行導(dǎo)?向教育，?使學(xué)生明?確自身的?價值、自?身目標(biāo)、?自身的位?置和存在?的問題，?從而改邪?歸正，在?正確輿論?導(dǎo)向作用?下，健康?的發(fā)展。?5、重?視與家長?的溝通，?是做好德?育工作的?重要組成?部分。[?page?]我們?面對的學(xué)?生多是獨(dú)?生子女。?由于家庭?生活條件?優(yōu)越、家?長對孩子?期望值高?，造成德?育工作難?度較大。?如普遍學(xué)?生都比較?自私、花?零錢、不?愛勞動、?學(xué)習(xí)不刻?苦、集體?觀念差、?不禮貌等?等。憑借?教師的大?量思想工?作，五十?多人的班?集體遠(yuǎn)遠(yuǎn)?做不到及?時和深入?，必須與?家長保持?及時的溝?通，二者?形成合力?才能準(zhǔn)確?的了解掌?握學(xué)生的?心理、學(xué)?習(xí)等各方?面情況，?有的放矢?的開展德?育工作。?如薜宏亮?同學(xué)經(jīng)常?去網(wǎng)吧，?開始家長?不管還給?錢，后來?曠課__?__天到?網(wǎng)吧沒有?回家，在?與家長聯(lián)?系后控制?了形勢的?發(fā)展。幾?年的教育?工作證明?德育工作?必須得到?家庭和社?會的大力?配合才能?收到良好?的效果，?因?yàn)楫?dāng)今?社會是復(fù)?雜的，家?庭條件也?各不同，?甚至我們?還要為學(xué)?生的健康?成長做家?長的工作?，這一點(diǎn)?我是深有?體會的。?四、以?高度的責(zé)?任感，努?力做好教?學(xué)工作。?多年來?的教育理?論學(xué)習(xí)和?教育實(shí)踐?使我深刻?的認(rèn)識到?，當(dāng)今社?會確實(shí)迫?切需要提?高全民族?的素質(zhì)，?尤其是科?學(xué)技術(shù)的?發(fā)展突飛?猛進(jìn)，面?向未來轉(zhuǎn)?變教育觀?念，明確?教育的政?治功能、?經(jīng)濟(jì)功能?、文化功?能都集中?在育人的?基點(diǎn)上，?百年大計(jì)?教育為本?突出了這?個道理。?作為教師?必須具備?高度的責(zé)?任感、事?業(yè)心、全?面的科學(xué)?知識才能?勝任起教?師的重任?，所以我?必須不斷?的拼搏進(jìn)?取，從理?論到實(shí)踐?。1、?在教學(xué)實(shí)?踐中盡職?盡責(zé)。?六年來的?帶班教課?，我一直?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教育為?主導(dǎo)的原?則，根據(jù)?不同階段?的教學(xué)內(nèi)?容采取不?同的教學(xué)?方法，以?課堂為主?陣地，充?分調(diào)動學(xué)?生的主動?性、學(xué)習(xí)?的積極性?;以激發(fā)?鼓勵為主?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣;以培?養(yǎng)能力為?重點(diǎn)，強(qiáng)?化基本功?訓(xùn)練;以?雙基訓(xùn)練?為中心，?強(qiáng)化作業(yè)?管理，突?出針對性?，保證整?體效果，?具體在備?課中做到?認(rèn)真?zhèn)浣?材的同時?充分的備?學(xué)生，保?證不同程?度的學(xué)生?得到良好?的學(xué)習(xí)效?果;講課?中做到表?達(dá)準(zhǔn)確，?把握學(xué)生?的聽課效?果，講練?結(jié)合;對?待學(xué)生作?業(yè)一直堅(jiān)?持全批全?改;輔導(dǎo)?與講評，?針對性強(qiáng)?，及時解?決問題，?尤其對后?進(jìn)生加強(qiáng)?課外教練?，不讓一?人掉隊(duì);?對待每次?單元考試?都做到認(rèn)?真批閱，?嚴(yán)格要求?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，盡職?盡責(zé)。?2、關(guān)愛?學(xué)生是我?的享受，?也是保證?教學(xué)成功?的必備條?件。常?年的教學(xué)?中，出于?對事業(yè)的?熱愛，總?能保持和?善可親的?自然教態(tài)?與學(xué)生相?處，課上?得到學(xué)生?的大力支?持與配合?，一直保?持良好效?果，使學(xué)?生從中體?會到參與?之樂，思?維之趣，?成功之悅?，對后進(jìn)?生我傾注?了的關(guān)愛?，不厭其?煩的教會?為止，在?多次考試?中差生的?成績并不?差，使我?由衷的感?到欣慰。?我的關(guān)愛?、認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度、無?私奉獻(xiàn)的?精神，感?染鼓勵鞭?策著學(xué)生?，久而久?之，我們?建立了深?厚的情感?，學(xué)生變?得很自覺?，彼此都?很了解，?都一樣的?努力。在?班級整體?的教學(xué)效?果上，近?幾年來一?直保持年?級之首，?多次考試?達(dá)標(biāo)率為?____?%，優(yōu)秀?率為80?-___?_%，直?到畢業(yè)統(tǒng)?考___?_年平均?分為__?__分，?____?年為__?__分。?3、積?極參加教?研，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量和自?身水平。?探索新?形勢解決?新問題是?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?在這一方?面本人積?極參加各?種形式的?理論培訓(xùn)?，訂閱了?有關(guān)教學(xué)?的學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)資料如?“小學(xué)數(shù)?學(xué)參考”?等接受再?教育;在?平時教研?活動中理?論結(jié)合實(shí)?際，針對?自己教學(xué)?中的問題?在教學(xué)方?法上靈活?多樣，如?果用多媒?體技術(shù)教?學(xué)，能集?聲、光、?動畫為一?體，有效?的化抽象?為具體，?變枯燥為?有趣，化?靜態(tài)為動?態(tài)，大大?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?和效果，?不僅生動?形象，還?能引導(dǎo)思?維，啟示?難點(diǎn)，開?發(fā)智力，?提高效率?，充分調(diào)?動學(xué)生求?知欲望和?積極性，?我制作的?《圓的周?長》課件?在___?_年獲市?優(yōu)秀ca?i課件二?等獎，并?寫論文《?淺談電化?教學(xué)在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?的應(yīng)用》?獲市__?__年度?現(xiàn)代教育?技術(shù)優(yōu)秀?論文二等?獎;新課?程呼喚新?的學(xué)習(xí)方?式，如何?在教學(xué)中?體現(xiàn)學(xué)習(xí)?的主體，?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?是教研的?另一課題?，對此我?充分利用?所學(xué)的兒?童心理學(xué)?理論結(jié)合?我班學(xué)生?實(shí)際、分?析學(xué)生的?心理特征?、精心設(shè)?計(jì)教學(xué)情?境，收到?良好的效?果。如讓?學(xué)生從“?學(xué)數(shù)學(xué)”?到“用數(shù)?學(xué)”的方?法：即在?教“三角?形和平行?四邊形的?認(rèn)識”時?，讓學(xué)生?自己動手?拼拉拽，?去感受理?解其特性?及體驗(yàn)生?活中數(shù)學(xué)?應(yīng)用的樂?趣，同樣?達(dá)到認(rèn)識?的教學(xué)目?的。綜?上所述，?幾年來的?努力工作?、不斷開?拓，教書?育人工作?中完成了?學(xué)校交給?的各項(xiàng)任?務(wù)，取得?了一定的?成績，得?到了領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?的關(guān)心和?鼓勵，這?是對我的?鞭策和期?望，我還?要更加努?力，繼續(xù)?為教育事?業(yè)奮斗。?教師專?業(yè)技術(shù)工?作小結(jié)（?二）一?學(xué)年來，?我自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)研?究工作、?饌寫論文?、輔導(dǎo)英?語。一學(xué)?年來，我?在___?_指導(dǎo)下?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_、__?__、_?___，?特別是教?育教學(xué)工?作政策，?能夠在教?育理論指?導(dǎo)下從事?英語教學(xué)?。能夠認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?研究教學(xué)?理論，新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，理念。?有針對性?地應(yīng)用于?教學(xué)活動?當(dāng)中。同?時在教學(xué)?過程中，?能夠根據(jù)?學(xué)生的特?點(diǎn)采取不?同的教學(xué)?方法，取?得了一些?的成績。?下面就以?下幾個方?面進(jìn)行總?結(jié)，請予?以批評指?正，使我?在今后的?教育教學(xué)?工作中取?得更大的?進(jìn)步。?首先，根?據(jù)我所任?教班級的?實(shí)際情況?，優(yōu)生幾?乎沒有，?中差生卻?俯視皆是?。有人曾?說：如果?孩子天生?就是優(yōu)生?，那教育?還有什么?功能？又?談什么基?礎(chǔ)的素質(zhì)?教育呢？?因而對占?相對多數(shù)?的中差生?，我更應(yīng)?變嫌棄為?喜愛，變?忽視為重?視，變冷?漠為關(guān)注?，變薄待?為厚待。?我注意幫?助他們找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次是?以平常的?心態(tài)對待?：差生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生?在老師那?兒得到的?愛。厚愛?差生，我?真正做到?以情動人?：首先做?到"真誠?"二字，?即我在學(xué)?生面前不?敢有絲毫?虛偽與欺?哄，做到?言出必行?；其次做?到"接受?"，即能?感受差生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責(zé)等，?信任中差?生，鼓勵?他們自由?討論；最?后做到"?理解"二?字，即通?過學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?我能善意?理解他們?，高興地?接受他們?，因此促?進(jìn)了中差?生不同程?度的進(jìn)步?和發(fā)展。?其次，認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?注重研究?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動和備課?組活動，?上好輔導(dǎo)?課，并能?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對學(xué)生。?按照小學(xué)?英語教學(xué)?大綱進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好學(xué)科知?識。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)學(xué)?生良好的?品德和高?