幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案官方版（10篇）

第21頁共21頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案官方?版活動(dòng)目?標(biāo)1、理?解故事的內(nèi)?容，能看圖?講述故事。?2、學(xué)習(xí)?理解動(dòng)詞：?跳、淌、爬?。3、培?養(yǎng)幼兒相互?關(guān)愛、相互?謙讓的良好?品德。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?背景圖一幅?，小動(dòng)物圖?片若干活?動(dòng)流程:?出示小熊，?引起幼兒的?興趣→教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容→情感教?育→引導(dǎo)幼?兒看圖自己?講述故事?活動(dòng)過程?1、出示小?熊圖，引起?幼兒的興趣?。今天來?了一位小客?人，你們覺?得它是只什?么樣的熊??到底是只什?么樣的熊呢??我們一起?來聽故事《?小熊讓路》?。2、教?師講述故事?，幫助幼兒?理解故事的?內(nèi)容。(?1)師講述?故事的前半?部分(講到?獅子點(diǎn)了點(diǎn)?頭)，讓幼?兒初步感知?小熊的霸道?：故事里有?誰?(2?)師：到底?是只什么樣?的熊?故事?里發(fā)生了一?件什么事情??(3)?師講述故事?的后半部分?，設(shè)問：“?大獅子到底?會(huì)想一個(gè)什?么辦法呢??一起來聽一?聽?！??4)講故事?的后半部分?。(5)?大獅子想的?是什么辦法??小熊為什?么這次沒有?讓大獅子讓?路?(1?5)師：小?熊為什么會(huì)?臉紅?(?16)師：?小熊后來變?的怎么樣了??3、情?感教育。?(1)師：?如果你是這?只小熊，你?碰到這些小?動(dòng)物你會(huì)怎?么做?(?2)師：你?喜歡故事中?的小熊嗎??為什么??(3)師：?請你幫助這?個(gè)故事取一?個(gè)好聽的名?字。(4)?師：學(xué)了這?個(gè)故事后，?你應(yīng)怎樣對?待你的朋友??(4)?師總結(jié)：我?們要做個(gè)相?互關(guān)愛，相?互謙讓的好?孩子4、?引導(dǎo)幼兒看?圖講述故事?。胖胖的?小熊、大眼?睛的熊、睡?懶覺的熊。?幼：小動(dòng)?物在一起玩?的故事。?幼：故事里?有小熊、小?兔、小羊、?小猴、大獅?子……幼?：故事里講?了小熊不給?小兔、小羊?、小猴讓路?，后來大獅?子想辦法讓?小熊讓路了?。幼：小?東西，快給?我讓路。?幼：小熊很?壞。小兔?從路旁的草?叢中爬了過?去。幼：小?羊一聲不響?地從路邊的?水溝中蹚了?過去。幼?：小猴很遠(yuǎn)?就爬到了路?旁的小樹上?幼：小兔?、小羊和小?猴，一起去?找大獅子，?請大獅子來?治小熊。?幼：大獅子?的辦法好的?。幼：大?獅子走到小?熊跟前，站?在路邊說：?“小熊，你?先過去吧!?”幼：小?熊看見大獅?子走過來.?心想：這可?不得了，我?得趕快讓路?，它站在小?路旁，請大?獅子先走。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案官?方版（二）?設(shè)計(jì)背景?在與幼兒?的交流中，?發(fā)現(xiàn)幼兒不?喜歡與家人?交談，不懂?得愛自己的?親人，不懂?得用較完整?的句子表達(dá)?圖意?；?動(dòng)目標(biāo)1?、讓幼兒學(xué)?習(xí)用完整的?語句較連貫?地講述圖片?內(nèi)容，介紹?自己的家庭?成員及他們?的工作。?2、發(fā)展幼?兒的觀察力?和語言講述?能力。3?、培養(yǎng)幼兒?愛親人的感?情。重點(diǎn)?難點(diǎn)讓幼?兒用完整的?話表述圖片?內(nèi)容，培養(yǎng)?幼兒愛親人?的感情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?圖片一幅，?中班《學(xué)語?言》(下冊?)活動(dòng)過?程1、出?示圖片，指?導(dǎo)幼兒整體?地觀察。請?幼兒講述句?子：這是家?。2、指?導(dǎo)幼兒細(xì)致?地觀察圖片?，啟發(fā)幼兒?按順序講述?人物及活動(dòng)?。3、分?組、個(gè)別練?習(xí)講述，老?師給予適當(dāng)?的提示，注?意幫助能力?較差的幼兒?。4、自?由講述。請?幼兒打開《?學(xué)語言》(?下冊)第1?頁，邊看圖?邊講。5?、分小組活?動(dòng)。請幼兒?在小組里向?小朋友介紹?自己的家里?有誰、爸爸?媽媽干什么?工作。6?、小結(jié)幼兒?講述情況，?對幼兒進(jìn)行?愛親人的教?育。結(jié)束活?動(dòng)。教學(xué)?反思1、?幼兒對圖片?是很喜歡的?，在教學(xué)時(shí)?，我采用讓?幼兒觀察圖?片的方式，?抓住幼兒的?注意力，讓?幼兒從整體?上認(rèn)知圖片?的大體內(nèi)容?。2、在?活動(dòng)的過程?當(dāng)中，我在?培養(yǎng)表現(xiàn)好?的幼兒的同?時(shí)，更加關(guān)?注表達(dá)能力?差的幼兒，?鼓勵(lì)他們大?膽去表達(dá)，?捕捉住他們?的閃光，給?予及時(shí)的表?揚(yáng)。3、?注重培養(yǎng)學(xué)?生愛親人的?感情。4?、在活動(dòng)中?，仍出現(xiàn)有?個(gè)別幼兒不?敢表達(dá)的現(xiàn)?象，在以后?的教學(xué)活動(dòng)?中，我將采?用更理想的?激勵(lì)方式，?讓幼兒大膽?發(fā)言。幼?兒園中班語?言教案設(shè)計(jì)?方案官方版?（三）【?教學(xué)目標(biāo)】?1、學(xué)會(huì)?朗誦詩歌，?在熟悉原詩?內(nèi)容結(jié)構(gòu)的?基礎(chǔ)上，基?本能根據(jù)圖?譜編出與原?詩結(jié)構(gòu)相同?的詩歌段落?。2、感?受詩歌的語?言美，激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的情感??！窘虒W(xué)?準(zhǔn)備】蜜蜂?、燕子、蜻?蜓、蝴蝶頭?飾若干，蝴?蝶紙偶一只?，在教室里?布置四幅春?景圖。【?教學(xué)重點(diǎn)】?在學(xué)習(xí)詩歌?的基礎(chǔ)上，?嘗試仿編詩?歌?！窘?學(xué)難點(diǎn)】用?與原詩韻律?節(jié)奏相同的?詩歌的語言?進(jìn)行仿編。?【教學(xué)過?程】一、?準(zhǔn)備活動(dòng)。?師：今天?，我們中一?班來了一位?小客人，讓?我們看看它?是誰呀?(?蝴蝶)師?：漂亮的花?蝴蝶來教室?做客了，你?們猜猜看它?會(huì)來做什么?呢?(幼兒?回答)師?：對了，花?蝴蝶來找朋?友，你們猜?猜看它會(huì)來?找誰做它的?好朋友呢??邊說邊出?示背景圖，?幼兒回答。?二、學(xué)習(xí)?詩歌。(?1)師：花?蝴蝶會(huì)找誰?做朋友呢??(小草)?花蝴蝶飛來?了，和小草?握握手，(?出示握手圖?片)，那她?對小草說什?么呢?(幼?兒回答)?讓我們來聽?一聽花蝴蝶?到底會(huì)和小?草說什么呢??“花蝴?蝶對小草說?：咱們是朋?友”老師帶?領(lǐng)幼兒一起?說小朋友?們真棒!誰?愿意來把這?一段完整的?說給大家聽?聽?(幼兒?看圖譜說)?師：讓我?們一起來學(xué)?一學(xué)花蝴蝶?好嗎?(幼?兒與老師一?起朗誦)?(2)咦，?花蝴蝶又飛?走了，又找?誰做朋友了?呀?(小花?)誰愿意?把花蝴蝶找?小花做朋友?用，像剛剛?那樣好聽的?話來說一說??哪個(gè)小朋?友愿意第一?個(gè)來試一試??(鼓勵(lì)幼?兒來說一說?)請幼兒回?答你們說?，____?小朋友說的?好不好啊??(好)那?拍拍手表揚(yáng)?表揚(yáng)她(幼?兒拍手)?讓我們一起?大聲的把這?一段說一說?，好嗎?(?好)小朋?友們真棒!?(3)其?實(shí)，花蝴蝶?、小花、小?草都是誰的?朋友呀?(?春天)他?們一起說：?我們都是春?天的朋友(?帶領(lǐng)幼兒一?起說)三?、仿編活動(dòng)?。1、師?：快看看誰?又來我們教?室來做客啦??(小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓)?它們也要來?找自己的好?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(愿?意)那我?們把小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓找朋?友，也編成?一首和剛才?一樣好聽的?詩歌，好嗎??(好)?老師為你們?每一組準(zhǔn)備?了一張圖譜?，請你們按?照圖譜上的?內(nèi)容和你的?朋友一起編?一編，好嗎??(好)?(2)幼兒?創(chuàng)編。(?3)小朋友?們編好了嗎??老師請每?一組的代表?上來把編好?的詩歌讀給?大家聽聽，?誰愿意第一?個(gè)來?每?組請一位小?朋友上來說?(4)小?朋友們說的?好極了!等?會(huì)老師帶著?大家一起去?外面玩一玩?找朋友的游?戲，好嗎??(好)花?蝴蝶飛來了?，和小草?握握手，?她對小草說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶飛走了?，和小花?握握手，?她對小花說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶、小草?、小花，?都來和春天?握握手，?她們一起說?：我們都?是春天的朋?友。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案官方版（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、觀察圖片?理解故事內(nèi)?容，感受胖?胖兔克服困?難的過程?2、遇到困?難不服輸，?堅(jiān)持鍛煉會(huì)?使身體更健?康?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：《?胖胖兔減肥?》課件;一?段《兔子舞?》音樂;故?事《胖胖兔?減肥》視頻??；顒?dòng)過?程：一、?引入胖胖兔?，設(shè)疑討論?(1)出?示課件圖片?—胖胖兔。?它是誰??它長的怎么?樣?長得?太胖好不好??為什么??(2)觀?察胖胖兔喘?氣圖片。?胖胖兔怎么?了?為什么?會(huì)這樣??你有什么好?辦法?二?、觀察圖片?，理解故事?內(nèi)容(1?)觀察pp?t1、2?—胖胖兔去?干什么?你?從哪里看出?來?—它?遇見了誰??袋鼠老師說?什么?(播?放錄音)?(2)觀察?ppt3、?4—袋鼠?老師給胖胖?做示范，胖?胖兔也拍起?來球來，你?舉得胖胖兔?會(huì)拍球嗎??—它拍的?怎么樣??—你有什么?好辦法不讓?球到處亂跑??(3)?觀察ppt?5—袋鼠?老師給胖胖?兔想了一個(gè)?什么辦法??(播放錄音?)—袋鼠?老師對胖胖?兔說什么了??(4)?觀察ppt?6、7—?胖胖兔拍了?幾個(gè)球??—它拍的怎?么樣?你從?哪里看出來??—看到?胖胖兔這樣?，你想對胖?胖兔說些什?么?—學(xué)?學(xué)袋鼠老師?說的話“堅(jiān)?持，快起來?，不能偷懶?”。(5?)觀察pp?t8、9?—聽了袋鼠?老師的話，?你覺得它會(huì)?放棄嗎?他?會(huì)怎么做??—胖胖兔?真的沒有放?棄，他堅(jiān)持?到底，最后?他成功了，?變成了運(yùn)動(dòng)?會(huì)小兔。?三、欣賞故?事，體會(huì)內(nèi)?涵。(1?)提問：聽?了這個(gè)故事?以后，我們?小朋友在鍛?煉的時(shí)候，?應(yīng)該怎么樣?做，才能像?胖胖兔那樣?使自己的身?體變得更加?健康啊??(2)教師?小結(jié)：只要?堅(jiān)持，不偷?懶，天天鍛?煉，一定能?使我們的身?體更加健康?。(3)?結(jié)束活動(dòng)：?聽《兔子舞?》音樂做運(yùn)?動(dòng)，出活動(dòng)?室。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案官方版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫?面，能根據(jù)?場景的變化?進(jìn)行想象，?感受作品中?清新的大自?然景色。?2、使幼兒?懂得做事不?粗心，認(rèn)真?觀察的好習(xí)?慣。3、?能簡單復(fù)述?故事。4?、樂于與同?伴一起想想?演演，激發(fā)?兩人合作表?演的興趣。?活動(dòng)過程?：一、出?示PPT1?1、這是?誰?小松鼠?在樹上住膩?了，想在地?面上重新建?造一座房子?，它會(huì)把新?房子造在哪?兒呢?為什?么?請你跟?旁邊的小朋?友討論討論?。(教師注?意語言回應(yīng)?)2、在?大樹底下，?小松鼠發(fā)現(xiàn)?了什么?(?一塊大石頭?由七塊小石?頭拼成，很?硬，也很光?滑。)小松?鼠看見了會(huì)?說些什么又?會(huì)怎么做呢??(嘿!就?在這上面造?一座房子)?3、房子?終于造好了?，忙了一天?的小松鼠也?累了，在新?家睡著了。?二、空白?PPT2(?放風(fēng)聲)?1、聽!這?是什么聲音??是怎樣的?風(fēng)?2、?怎么會(huì)有這?么大的風(fēng)啊?!小松鼠被?吵醒了，推?開窗看到什?么?(自己?是在美麗的?上腳下，小?風(fēng)吹奏起了?動(dòng)聽的歌聲?)《出示P?PT3》?3、小松鼠?的房子昨天?還在大樹下?，今天卻來?到了美麗的?山腳下。真?奇怪，這是?為什么呢??誰來告訴它??教師小?結(jié)：不過，?小松鼠覺得?住在這里挺?好的。4?、小松鼠為?什么覺得住?在這里好??5、教師?小結(jié)：看著?雄偉的大山?，聽聽山風(fēng)?吹奏的動(dòng)聽?山歌，小松?鼠靜靜地睡?著了。三?、空白PP?T4，放聲?音，聽。?1、第二天?，小松鼠迷?迷糊糊聽到?了什么聲音??這個(gè)聲音?聽上去怎樣??跟昨天的?聲音一樣嗎??2、小?松鼠推開窗?戶，它來到?哪里，看到?了什么?(?自己又來到?了大海邊，?浪花唱起了?歡樂的歌聲?)出示PP?T53、?小松鼠這下?被搞糊涂??它會(huì)說些什?么呢?4?、小朋友你?們覺得小松?鼠住在大海?邊怎么樣??為什么??小結(jié)：聽著?浪花美妙的?歌聲，看著?沙灘上魚蝦?兒亂奔亂跳?，小松鼠慢?慢地睡著了?，一覺醒來?，是第三天?了。第三?天，小松鼠?又聽到了聲?音，你們猜?會(huì)和前幾天?聽到的一樣?嗎?四、?空白PPT?6。1、?聽聽這是什?么聲音?，?可能是什么?地方呢??2、小松鼠?連忙推開窗?戶，它看到?什么?(眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠噠地?奔跑)《P?PT8》?3、小松鼠?會(huì)喜歡美麗?的大草原嗎??為什么??4、小松?鼠禁不住手?舞足蹈起來?，解釋一下?，一起來學(xué)?一學(xué)。5?、就在它手?舞足蹈的的?時(shí)候，突然?傳來一個(gè)聲?音。(聽烏?龜錄音1)?6、是誰?呀?(幼兒?猜測)是什?么原因，小?松鼠的房子?每天會(huì)在不?同的地方??7、再來?聽聽到底是?誰?(聽烏?龜錄音2)?8、小松?鼠怎么會(huì)把?房子造在烏?龜爺爺身上?的呢?9?、那么現(xiàn)在?小松鼠會(huì)怎?么說呢?(?幼兒自由講?述)10?、烏龜爺爺?會(huì)原諒粗心?的小松鼠嗎??它會(huì)怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)五、完?整欣賞故事?：1、這?個(gè)故事有趣?嗎?我們一?起完整地來?欣賞這個(gè)故?事。猜猜看?，這個(gè)故事?會(huì)取什么有?趣的名字呢??2、第?四天，烏龜?爺爺會(huì)帶著?小松鼠去哪?兒呢?它們?又會(huì)看到什?么美麗的景?色，聽到哪?些美妙的聲?音呢?幼?兒園中班語?言教案設(shè)計(jì)?方案官方版?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步感?知理解故事?的主要內(nèi)容?，學(xué)習(xí)簡單?的對話。?2、借助教?師的語態(tài)及?畫面中生動(dòng)?的動(dòng)物形象?，初步學(xué)習(xí)?有表情地講?述故事。?3、體驗(yàn)動(dòng)?物們互相幫?助的情感，?產(chǎn)生愛護(hù)大?自然的情感?。4、通?過語言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?5、領(lǐng)會(huì)故?事蘊(yùn)含的寓?意和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、故?事圖卡。?2、小動(dòng)物?頭飾?；?動(dòng)過程：?1、出示春?天圖卡，引?出主題。?教師：春天?來了，什么?花開了?(?桃花、迎春?花)除了它?們還有其它?很美麗的花?兒也開了，?它們是誰啊??(杏花、?梨花)它們?睡了一個(gè)冬?天，想要感?謝叫醒它們?的朋友，我?們?nèi)退齻?找找那個(gè)朋?友吧!2?、教師引導(dǎo)?幼兒邊看圖?卡，邊聽故?事，邊思考?問題。例?如：教師說?：“大象，?是你給我們?松的土嗎??”教師提問?：“是不是?大象松的土?呢?”是?不是小羊松?的土呢?小?羊怎么說的??是不是?啄木鳥、小?蜜蜂松的土?呢?它們是?怎么說的??3、教師?完整講述故?事，并等待?幼兒跟述故?事。教師?和幼兒一起?邊看圖片，?邊嘗試講述?故事，啟發(fā)?幼兒給故事?取名稱。?4、采取提?問的方式，?鼓勵(lì)幼兒豐?富故事情節(jié)?。還有誰?會(huì)給樹木松?土呢?如果?小朋友幫樹?木松土，你?愿意嗎?你?會(huì)怎么樣去?松土呢??5、情景表?演故事。?給幼兒分配?角色并帶上?頭飾，表演?故事情景。?附故事：?誰松的土?春天，杏?樹開出粉紅?色的花。梨?樹開出白色?的花。田野?里多美呀。?杏樹問：?“梨樹，我?們開出這么?美麗的花，?可怎么謝謝?為我們松土?的朋友呀!?這朋友是誰?呢?”梨?樹回答不出?來，就問大?象：“是你?給我們松的?土嗎?”大?象說：“我?會(huì)澆水，不?會(huì)松土。問?問別的朋友?吧!”梨?樹問小羊：?“是你給我?們松的土嗎??”小羊說?：“我只會(huì)?拔草，不會(huì)?松土?！?梨樹問啄木?鳥：“是你?給我們松的?土嗎?”啄?木鳥說：“?我會(huì)捉害蟲?，給樹木看?病，不會(huì)松?土。”梨?樹又問小蜜?蜂。小蜜蜂?說：“我只?會(huì)采蜜傳花?粉，不會(huì)松?土。”那?么究竟是誰?給梨樹、杏?樹松的土呢??這時(shí)，?一條蚯蚓從?土里鉆出來?。大象說：?“噢，我想?起來啦!是?這位朋友給?你們松的土??！毙訕?、梨樹感謝?蚯蚓，把花?瓣灑在地上?，表示對蚯?蚓的感謝。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案官?方版（七）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?欣賞故事，?理解詞匯：?“聚精會(huì)神?”、“頭破?血流”，并?初步懂得寓?意，做事情?前要想一想?，不能看到?什么就學(xué)什?么。2、?通過提問和?有序觀察圖?片，理解圖?片中情節(jié)的?發(fā)展變化。?3、懂得?每個(gè)人都有?自己的特點(diǎn)?，不要盲目?跟別人學(xué)的?道理?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、自制?《小貓刮胡?子》圖片一?套或根據(jù)寓?言內(nèi)容制作?電腦動(dòng)畫。?2、小貓?(有胡須)?手偶一個(gè)。?【活動(dòng)過?程】(一?)教師以談?話引出活動(dòng)?內(nèi)容。1?、教師出示?小貓手偶：?我是一只小?花貓，我的?胡須長又長?。2、師?：小朋友，?你們知道小?花貓的胡須?有什么用嗎??3、幼?兒自由討論?后，教師巧?妙地引出寓?言故事。?師：可是有?一只小花貓?把自己的胡?子刮掉了，?我們來看看?會(huì)發(fā)生什么?事情。(?二)教師出?示教學(xué)圖片?，有表情地?講述寓言。?1、教師?出示圖片，?生動(dòng)地講述?寓言《小貓?刮胡子》。?2、師：?小貓刮胡子?后發(fā)生了什?么事情呢??(三)教?師引導(dǎo)幼兒?有序地觀察?圖片，分段?講述故事。?1、理解?第一幅圖片?的內(nèi)容：主?人正在做什?么?(理解?詞匯：“聚?精會(huì)神”)?小花貓?jiān)诳?什么?2?、教師通過?提問幫助幼?兒有序地觀?察圖片，理?解寓言情節(jié)?。3、師?：小花貓刮?胡子后，追?捕老鼠時(shí)發(fā)?生了什么事?情?為什么?會(huì)碰得頭破?血流?(理?解詞匯：“?頭破血流”?)(四)?教師和幼兒?再次看圖片?，完整欣賞?寓言，啟發(fā)?幼兒理解寓?言。1、?教師指圖與?幼兒共同講?述寓言。?2、師：小?花貓能刮胡?子嗎?3?、教師小結(jié)?：原來，胡?子是貓用來?探路的工具?，它就像一?把尺子，在?鉆洞時(shí)得用?它來測量洞?的大小。如?果沒有了這?把尺子，貓?就不知道自?己能不能鉆?過去。(?五)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行拓展?談話，啟發(fā)?幼兒懂得做?事前要想一?想，不能看?到什么就學(xué)?什么。師?：小花貓的?主人刮胡子?對不對??師：為什么?主人應(yīng)該刮?，小花貓卻?不能刮呢??(每個(gè)人是?不一樣的，?不能看到什?么就學(xué)什么?)師：如?果以后你也?遇到了一只?刮胡子的小?花貓，你會(huì)?和它說什么??幼兒園?中班語言教?案設(shè)計(jì)方案?官方版（八?）一導(dǎo)入?聽音樂《?蝸牛與黃鸝?鳥》安定幼?兒情緒,并?引起幼兒對?小蝸牛的好?奇心,從而?我出示實(shí)物?小蝸牛。?二欣賞蝸牛?1讓幼兒?集體觀察蝸?牛的外形特?征,引導(dǎo)幼?兒說出蝸牛?身體小,身?背著殼像小?房子,而且?殼是一圈圈?的。2請?個(gè)別幼兒用?手摸摸蝸牛?頭上的兩根?觸角,然后?觀察到受到?刺激的觸角?會(huì)順?biāo)偻鶜?里縮進(jìn)去,?這時(shí)大家會(huì)?覺得非常有?趣。三認(rèn)?識(shí)蝸牛1?這時(shí)候我會(huì)?告訴幼兒這?是蝸牛的觸?角,蝸牛的?眼睛就是長?在觸角的頂?端。2舉?例說明:螞?蟻也有觸角?,當(dāng)兩只螞?蟻的觸角碰?到一起就是?它們在對話?,再用蝸牛?與田螺.烏?龜進(jìn)行對比?,找出相同?點(diǎn)。它們的?身體都會(huì)縮?進(jìn)殼里,而?且殼都是有?點(diǎn)硬的,因?為它們都是?軟體動(dòng)物,?所以身上都?有殼,這樣?它們就可以?保護(hù)自己不?受到傷害。?3隨機(jī)教?育:就像小?朋友們要穿?衣服,鞋子?一樣,才不?會(huì)弄臟身體?還能保護(hù)自?己。四了?解蝸牛1?帶領(lǐng)幼兒觀?察蝸牛,了?解蝸牛生活?習(xí)性,仔細(xì)?觀察蝸牛爬?行,出示菜?蟲與蝸牛進(jìn)?行比賽,突?出蝸牛行動(dòng)?緩慢,是靠?身體蠕動(dòng)來?爬行的。?2小蝸牛的?食物是什么?呢?經(jīng)過搜?索資料,我?會(huì)出示部分?實(shí)物并告訴?幼兒蝸牛吃?的東西可多?了,有各種?菜葉.蛋殼?.菌類{如?木耳.蘑菇?等}還有一?些枯了的樹?枝.紅薯這?些都是蝸牛?的食物。蝸?牛只喜歡呆?在濕潤的地?方,蝸牛睡?覺的時(shí)候是?縮在殼里的?,它不但要?冬眠還要夏?眠,就像小?朋友們一樣?,不但要睡?午覺,到了?晚上也要睡?覺,這樣才?能身體棒棒?,快長快高?。五小結(jié)?通過學(xué)習(xí)?了解小蝸牛?身上背著殼?都有自我保?護(hù)能力,那?么小朋友呢??應(yīng)該怎么?做?引導(dǎo)幼?兒自我保護(hù)?意識(shí)并要愛?護(hù)小蝸牛,?不傷害小動(dòng)?物,熱愛大?自然的情感?。六延伸?活動(dòng)做一?做,彩色橡?皮泥小蝸牛?1引導(dǎo)幼?兒多制作大?小顏色不同?的蝸牛,并?添上花.草?,豐富幼兒?的想象空間?。2幼兒?動(dòng)手制作。?3展示幼?兒作品欣賞?,鼓勵(lì)大膽?創(chuàng)作的幼兒?,并給予表?揚(yáng)?！窘?學(xué)反思】?1課前導(dǎo)入?得太直接,?不夠貼近生?活化。2?教學(xué)教具過?少,沒有掛?圖。3師?生互動(dòng)過少?,課上應(yīng)該?穿插多種游?戲進(jìn)行.?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案官方?版（九）?活動(dòng)設(shè)計(jì)背?景兒童文?學(xué)家陳伯吹?曾贊美《搖?籃》是一支?美妙的搖籃?曲，是歌也?是詩。它以?悅耳動(dòng)聽的?音韻展現(xiàn)了?“藍(lán)天”、?“大?！薄?“花園”以?及“媽媽的?手”這一幅?幅開闊兒絢?麗的畫面，?運(yùn)用擬人、?比喻等藝術(shù)?手法將它們?和諧地聯(lián)結(jié)?在一起，形?成一個(gè)溫馨?、寧謐的環(huán)?境，可以使?孩子們陶醉?在這種優(yōu)美?的意境中安?然入睡。?活動(dòng)目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒體會(huì)詩歌?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象，激發(fā)幼?兒對詩歌的?興趣。2?、通過欣賞?，能口齒清?楚地朗誦兒?歌，使孩子?體會(huì)濃濃的?母愛之情。?3、引導(dǎo)?幼兒仿編詩?歌，培養(yǎng)幼?兒的想像力?、創(chuàng)造力和?嘗試精神。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)重?點(diǎn)：理解詩?歌的內(nèi)容初?步學(xué)習(xí)朗誦?。難點(diǎn)：正?確使用動(dòng)詞?，根據(jù)詩歌?的結(jié)構(gòu)及語?言情緒進(jìn)行?詩歌創(chuàng)編。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、畫有?藍(lán)天、白云?、星星，大?海、浪花、?魚兒，花園?、風(fēng)兒、花?朵，媽媽、?嬰兒等大幅?背景圖。?2、制作好?的藍(lán)天、星?星、大海、?魚兒、花園?，花朵、媽?媽的手、嬰?兒等的貼紙?若干。3?、錄音機(jī)一?臺(tái)，抒情音?樂磁帶一盤?。活動(dòng)過?程一、初?步感知理解?作品階段?1、出示“?搖籃”的背?景圖，嘗試?討論：圖上?有哪些景物??它們都有?什么關(guān)系??2、教師?有感情地朗?誦整首詩歌?。3、讓?幼兒嘗試一?下媽媽搖著?搖籃哄寶寶?入睡的動(dòng)作?。4、教?師指圖朗誦?，幼兒輕聲?跟念。5?、傾聽配樂?詩朗誦《搖?籃》，要求?幼兒傾聽時(shí)?想象詩歌的?畫面，也可?嘗試用身體?動(dòng)作表達(dá)自?己的感受。?二、反復(fù)?聆聽作品階?段幼兒在?午睡前躺著?聆聽配樂詩?歌錄音，每?次聽兩遍，?____天?左右，幼兒?就能流暢背?誦詩歌。?三、交流討?論、表演?1、集體朗?誦并交流討?論a.詩?歌里講了哪?些搖籃?(?幼兒回答后?，教帥出示?背景圖)?b.詩歌里?說的這些搖?籃，分別是?哪個(gè)寶寶睡?覺用的呢??(幼兒回答?后，師生共?同粘貼，把?星寶寶、魚?寶寶、花寶?寶、小朋友?寶寶分別送?入各自的搖?籃)c.?提出嘗試問?題，引導(dǎo)幼?兒討論：你?最喜歡誰的?家?d.?教師讓幼兒?充分發(fā)表看?法后發(fā)表白?己的看法，?同時(shí)讓幼兒?知道，媽媽?的手是我們?每個(gè)小朋友?的搖籃，每?個(gè)小朋友要?感謝媽媽對?我們的關(guān)愛?。2、表?演游戲教?師放錄音，?幼兒戴上自?己喜歡的頭?飾自由表演?，通過嘗試?自身的動(dòng)作?表演，提高?幼兒對詩歌?的感受力。?例：當(dāng)詩歌?里說“藍(lán)天?是星寶寶的?搖籃”時(shí)，?扮演藍(lán)天的?幼兒便可想?像抱著星星?，搖它入睡?的動(dòng)作，白?云輕輕飄，?星寶寶睡著?了。四、?仿編詩歌。?“大家真?聰明，這么?快就把詩歌?記住了，那?大家想不想?當(dāng)回小詩人?，自己編詩?歌呢?”首?先結(jié)合課圖?片，引導(dǎo)幼?兒仿編，然?后幼兒自選?一種寶寶的?卡片，與同?伴討論創(chuàng)編?詩歌，并請?個(gè)別幼兒將?自己編的詩?歌說給大家?聽。最后請?幼兒將寶寶?卡片貼到相?應(yīng)的搖籃處?(背景圖片?)讓寶寶好?好睡一覺。?教學(xué)反思?《搖籃》?是一首意境?優(yōu)美的詩歌?，在活動(dòng)中?充分調(diào)動(dòng)孩?子的多種感?官，借助《?搖籃曲》作?為背景音樂?、動(dòng)作、語?言、圖片等?多種方式幫?助幼兒理解?詩歌內(nèi)容，?感受詩歌美?好的意境，?發(fā)揮孩子的?想象，能創(chuàng)?編出較為完?整的詩歌來?。孩子在學(xué)?習(xí)詩歌的過?程中，積極?主動(dòng)性較高?，