2023秋季小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023秋?季小學(xué)三年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃模板?一、學(xué)情分?析這一屆?三年級(jí)學(xué)生?已使用了三?年的實(shí)驗(yàn)教?材，對(duì)一些?基礎(chǔ)性的數(shù)?學(xué)知識(shí)有了?初步的認(rèn)識(shí)?。學(xué)生已經(jīng)?比較習(xí)慣于?新教材的學(xué)?習(xí)思路和學(xué)?習(xí)方法，大?多數(shù)學(xué)生認(rèn)?識(shí)到數(shù)學(xué)知?識(shí)無(wú)處不在?，生活中處?處有數(shù)學(xué)。?這為學(xué)生對(duì)?本冊(cè)的學(xué)習(xí)?打下了重要?的基礎(chǔ)，也?為提高學(xué)生?的解決問(wèn)題?能力和實(shí)踐?能力創(chuàng)造了?條件。二?、教材分析?本學(xué)期教?材內(nèi)容包括?下面一些內(nèi)?容：萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法筆算，有?余數(shù)的除法?，多位數(shù)乘?一位數(shù)，分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，四邊形?，千米和噸?的認(rèn)識(shí)，時(shí)?、分、秒，?可能性，數(shù)?學(xué)廣角等。?三、指導(dǎo)?思想1、?改進(jìn)筆算教?學(xué)的編排，?體現(xiàn)計(jì)算教?學(xué)改革的理?念，重視培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感。2、?量與計(jì)量的?教____?系生活實(shí)際?，重視學(xué)生?的感受和體?驗(yàn)。3、?空間與圖形?的教學(xué)，強(qiáng)?調(diào)實(shí)際操作?與自主探索?，加強(qiáng)估測(cè)?意識(shí)和能力?的培養(yǎng)。?4、提供豐?富的現(xiàn)實(shí)學(xué)?習(xí)素材，體?現(xiàn)知識(shí)的形?成過(guò)程。?5、逐步發(fā)?展學(xué)生綜合?運(yùn)用知識(shí)的?能力，注重?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)。四?、目的要求?（一）、?知識(shí)和技能?方面1、?會(huì)筆算、會(huì)?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的估算和?驗(yàn)算。2?、會(huì)口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)；?會(huì)筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會(huì)?進(jìn)行估算；?能熟練地計(jì)?算除數(shù)和商?是一位數(shù)的?有余數(shù)的除?法。3、?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)（?分母小于1?0），會(huì)讀?、寫分?jǐn)?shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?的大小，會(huì)?計(jì)算簡(jiǎn)單的?同分母分?jǐn)?shù)?的加減法。?4、初步?認(rèn)識(shí)平行四?邊形，掌握?長(zhǎng)方形和正?方形的特征?，會(huì)在方格?紙上畫長(zhǎng)方?形、正方形?和平行四邊?形；知道周?長(zhǎng)的含義，?會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的周長(zhǎng)；能?估計(jì)一些物?體的長(zhǎng)度，?并會(huì)進(jìn)行測(cè)?量。5、?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單?位千米，初?步建立__?__千米的?長(zhǎng)度觀念，?知道___?_千米=_?___米；?認(rèn)識(shí)質(zhì)量單?位噸，初步?建立___?_噸的質(zhì)量?觀念，知道?____噸?=____?千克；認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位秒?，初步建立?分、秒的時(shí)?間觀念，知?道____?分=60秒?，會(huì)進(jìn)行一?些有關(guān)時(shí)間?的簡(jiǎn)單計(jì)算?。6、初?步體驗(yàn)有些?事件的發(fā)生?是確定的，?有些則是不?確定的；能?夠列出簡(jiǎn)單?實(shí)驗(yàn)所有可?能發(fā)生的結(jié)?果，知道事?件發(fā)生的可?能性是有大?小的，能對(duì)?一些簡(jiǎn)單事?件發(fā)生的可?能性做出描?述。7、?能找出事物?簡(jiǎn)單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)和?全面地思考?問(wèn)題的意識(shí)?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。（二?）、數(shù)學(xué)思?考方面1?、能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息作出解釋?，并初步學(xué)?會(huì)用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實(shí)世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?2、能對(duì)?簡(jiǎn)單物體和?圖形的形狀?、大小、位?置關(guān)系、運(yùn)?動(dòng)的探索過(guò)?程中，發(fā)展?空間觀念。?3、在教?師的幫助下?，初步學(xué)會(huì)?選擇有用的?信息進(jìn)行簡(jiǎn)?單的歸納和?類比。（?三）、解決?問(wèn)題方面?1、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問(wèn)題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學(xué)?合作解決問(wèn)?題的經(jīng)驗(yàn)。?4、初步?學(xué)會(huì)表達(dá)解?決問(wèn)題的大?致過(guò)程和結(jié)?果。（四?）、情感與?態(tài)度方面?1、在他人?的鼓勵(lì)和幫?助下，對(duì)身?邊與數(shù)學(xué)有?關(guān)的某些事?物有好奇心?，能積極參?與生動(dòng)、直?觀的教學(xué)活?動(dòng)。2、?在他人的鼓?勵(lì)和幫助下?，能克服在?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?遇到的某些?困難，獲得?成功的體驗(yàn)?，有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?3、經(jīng)歷?觀察、操作?、歸納等學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)?程，感受數(shù)?學(xué)思考過(guò)程?的合理性。?4、在他?人的指導(dǎo)下?，能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?的錯(cuò)誤，并?及時(shí)改正。?5、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。6?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。五?、教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的?加法和減法?、四邊形?教學(xué)難點(diǎn)：?時(shí)分秒的認(rèn)?識(shí)、四邊形?六、教學(xué)?措施1、?從學(xué)生的年?齡特點(diǎn)出發(fā)?，多采取游?戲式的教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?樂(lè)于參與數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?。2、在?課堂教學(xué)中?，注意多一?些有利于孩?子理解的問(wèn)?題，而不是?一味的難、?廣。應(yīng)該考?慮學(xué)生實(shí)際?的思維水平?，多照顧中?等生以及思?維偏慢的學(xué)?生。3、?布置一些比?較有趣的作?業(yè)，比如動(dòng)?手的作業(yè)，?少一些呆板?的練習(xí)。?4、加強(qiáng)家?庭教育與學(xué)?校教育的聯(lián)?系，適當(dāng)教?給家長(zhǎng)一些?正確的指導(dǎo)?孩子學(xué)習(xí)的?方法。2?023秋季?小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃模板（二?）一、階?級(jí)分析這?個(gè)班有__?__名學(xué)生?，包括__?__名男生?和____?名女生。學(xué)?生使用新課?程標(biāo)準(zhǔn)教材?兩年，對(duì)一?些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)有了初?步的了解。?學(xué)生已經(jīng)習(xí)?慣了新教材?的學(xué)習(xí)思路?和方法，大?多意識(shí)到數(shù)?學(xué)知識(shí)無(wú)處?不在，數(shù)學(xué)?在生活中無(wú)?處不在。這?為學(xué)生學(xué)習(xí)?這本書奠定?了重要基礎(chǔ)?，也為提高?學(xué)生解決問(wèn)?題和實(shí)踐的?能力創(chuàng)造了?條件。二?、教材分析?：本教材?中教學(xué)內(nèi)容?的安排和處?理以整套實(shí)?驗(yàn)教材的編?寫思路和原?則為指導(dǎo)，?力求使教材?的結(jié)構(gòu)符合?教育學(xué)和心?理學(xué)的原理?以及兒童的?年齡特點(diǎn)，?體現(xiàn)出與以?往實(shí)驗(yàn)教材?相同的風(fēng)格?和特點(diǎn)。因?此，該實(shí)驗(yàn)?教材仍然具?有內(nèi)容豐富?、注重學(xué)生?體驗(yàn)、反映?知識(shí)形成過(guò)?程、鼓勵(lì)算?法多樣化、?改變學(xué)生學(xué)?習(xí)方法、體?現(xiàn)開放式教?學(xué)方法等特?點(diǎn)。同時(shí)，?由于教學(xué)內(nèi)?容的不同，?該教材還具?有以下明顯?特點(diǎn)。1?、改進(jìn)寫作?教學(xué)安排，?體現(xiàn)計(jì)算教?學(xué)改革的理?念，重視培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感。計(jì)算?是幫助人們?解決問(wèn)題的?工具，是小?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)時(shí)需要掌?握的基本知?識(shí)和技能。?本卷近一半?的實(shí)驗(yàn)教材?是計(jì)算的教?學(xué)內(nèi)容（2?7課時(shí)），?大量是書面?計(jì)算的教學(xué)?內(nèi)容。在當(dāng)?前的義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?改革中，書?面計(jì)算是一?個(gè)弱化的內(nèi)?容，不僅降?低了書面計(jì)?算的復(fù)雜性?和熟練程度?，還提出了?倡導(dǎo)算法多?樣化、避免?數(shù)學(xué)程式化?描述等改革?思路。本實(shí)?驗(yàn)教材在處?理書面計(jì)算?的教學(xué)內(nèi)容?時(shí)，注重《?標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算?教學(xué)改革的?思路，在內(nèi)?容安排順序?、例題安排?、材料選取?等方面采取?了新的措施?。（1）?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)順序，增?加教學(xué)步驟?。（2）?讓學(xué)生在自?己的探索中?獲得對(duì)過(guò)程?和數(shù)學(xué)計(jì)算?的理解，不?會(huì)有文本概?括形式的計(jì)?算規(guī)則。?（3）讓學(xué)?生在現(xiàn)實(shí)情?境中理解計(jì)?算的意義和?作用，培養(yǎng)?學(xué)生用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題的?能力和良好?的數(shù)感。?（4）教學(xué)?與計(jì)算估算?相結(jié)合，加?強(qiáng)估算教學(xué)?。2、量?與量的教學(xué)?是生活的真?實(shí)，關(guān)注學(xué)?生的感受和?體驗(yàn)。各?種數(shù)量和計(jì)?量的概念，?如公里、噸?、秒等。都?是從人們生?活和生產(chǎn)的?需要中產(chǎn)生?的。長(zhǎng)度、?質(zhì)量、時(shí)間?這些概念很?抽象，但內(nèi)?容很現(xiàn)實(shí)，?與人們的生?活生產(chǎn)息息?相關(guān)。因此?，這部分知?識(shí)的教學(xué)應(yīng)?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中體?驗(yàn)、感受和?理解這些概?念的含義，?初步發(fā)展長(zhǎng)?度、質(zhì)量和?時(shí)間的概念?，認(rèn)識(shí)到數(shù)?學(xué)與生活的?密切關(guān)系，?提高他們應(yīng)?用這些知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。因此?，在數(shù)量和?測(cè)量?jī)?nèi)容的?安排上，實(shí)?驗(yàn)教材應(yīng)注?重設(shè)計(jì)豐富?的、現(xiàn)實(shí)的?、探索性的?活動(dòng)，讓學(xué)?生在現(xiàn)實(shí)背?景下感受和?體驗(yàn)相關(guān)知?識(shí)，體驗(yàn)探?索和發(fā)現(xiàn)的?過(guò)程。3?、空間與圖?形教學(xué)強(qiáng)調(diào)?實(shí)踐操作和?自主探索，?加強(qiáng)評(píng)價(jià)意?識(shí)的培養(yǎng)?象直觀的探?索活動(dòng)不僅?為發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?提供了更有?利的條件，?而且為發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念奠定了?很好的基礎(chǔ)?。這部分?內(nèi)容安排另?一個(gè)與以往?不同的特點(diǎn)?，是加強(qiáng)了?估測(cè)意識(shí)和?能力的培養(yǎng)?。估測(cè)是測(cè)?量的一個(gè)重?要組成部分?，在實(shí)際生?活中的應(yīng)用?也十分廣泛?，人們對(duì)一?個(gè)量進(jìn)行估?測(cè)的機(jī)會(huì)常?常比精確測(cè)?量更多。根?據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》?關(guān)于空間與?圖形的教學(xué)?目標(biāo)，在第?一學(xué)段要求?學(xué)生能估計(jì)?一些物體的?長(zhǎng)度，并進(jìn)?行測(cè)量。因?此，無(wú)論在?測(cè)量一章還?是在四邊形?一章，實(shí)驗(yàn)?教材都安排?了有關(guān)估測(cè)?長(zhǎng)度的內(nèi)容?和訓(xùn)練。?三、教學(xué)目?標(biāo)：這一?冊(cè)教材的教?學(xué)目標(biāo)是，?使學(xué)生：?1、會(huì)筆算?三位數(shù)的加?、減法，會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)的?估算和驗(yàn)算?。2、會(huì)?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)；會(huì)筆?算一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?，并會(huì)進(jìn)行?估算；能熟?練地計(jì)算除?數(shù)和商是一?位數(shù)的有余?數(shù)的除法。?3、初步?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)（分母?小于10）?，會(huì)讀、寫?分?jǐn)?shù)并知道?各部分的名?稱，初步認(rèn)?識(shí)分?jǐn)?shù)的大?小，會(huì)計(jì)算?簡(jiǎn)單的同分?母分?jǐn)?shù)的加?減法。4?、初步認(rèn)識(shí)?平行四邊形?，掌握長(zhǎng)方?形和正方形?的特征，會(huì)?在方格紙上?畫長(zhǎng)方形、?正方形和平?行四邊形；?知道周長(zhǎng)的?含義，會(huì)計(jì)?算長(zhǎng)方形、?正方形的周?長(zhǎng)；能估計(jì)?一些物體的?長(zhǎng)度，并會(huì)?進(jìn)行測(cè)量。?5、認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)度單位千?米，初步建?立____?千米的長(zhǎng)度?觀念，知道?____千?米=___?_米；認(rèn)識(shí)?質(zhì)量單位噸?，初步建立?____噸?的質(zhì)量觀念?，知道__?__噸=_?___千克?；認(rèn)識(shí)時(shí)間?單位秒，初?步建立分、?秒的時(shí)間觀?念，知道_?___分=?60秒，會(huì)?進(jìn)行一些有?關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)?單計(jì)算。?6、初步體?驗(yàn)有些事件?的發(fā)生是確?定的，有些?則是不確定?的；能夠列?出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?所有可能發(fā)?生的結(jié)果，?知道事件發(fā)?生的可能性?是有大小的?，能對(duì)一些?簡(jiǎn)單事件發(fā)?生的可能性?做出描述。?7、能找?出事物簡(jiǎn)單?的排列數(shù)和?組合數(shù)，形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識(shí)和全面?地思考問(wèn)題?的意識(shí)，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力四、主?要教學(xué)措施?：1、重?視教學(xué)情景?的創(chuàng)設(shè)，關(guān)?注學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)，提?供豐富的感?性材料，加?強(qiáng)學(xué)生的操?作活動(dòng)，結(jié)?合生活實(shí)際?幫助學(xué)生建?立有關(guān)的數(shù)?學(xué)概念。?2、培養(yǎng)學(xué)?生估測(cè)、估?算的意識(shí)，?重視培養(yǎng)學(xué)?生的估測(cè)、?估算能力。?3、讓學(xué)?生通過(guò)解決?實(shí)際問(wèn)題來(lái)?學(xué)習(xí)計(jì)算，?提高教學(xué)的?